Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта организованной учебной деятельности: ЗАС и фишки

Технологическая карта организованной учебной деятельности: ЗАС и фишки

Маутканова Анна Геннадьевна
Маутканова Анна Геннадьевна
DOCX
212
4

Данная технологическая карта предназначена для организованной учебной деятельности в области «Коммуникация», с акцентом на основы грамоты и письма. В центре внимания находится понятие ЗАС, или звукового анализа слов. Цель этого занятия заключается в том, чтобы познакомить детей с игровыми элементами, такими как фишки, которые помогают визуализировать и упростить понимание звуков, составляющих слова. Главным объектом изучения станет слово «дом», что позволит детям не только работать с конкретным примером, но и развивать навыки звукового анализа.

На первом этапе занятия дети будут активно участвовать в игре с карточками, видя на них звуковые клетки. Воспитатель, используя загадочного персонажа Алдара – Косе, создает мотивацию и интерактивность. Дети учатся определять звуки в словах, размечая их с помощью цветных фишек, что уже само по себе становится элементом увлекательной игры. Это способствует не только развитию фонематического слуха, но и внимательности, что является важной частью образовательного процесса.

Затем воспитатель проводит организационно-поисковый этап, где происходит повторение известных правил о звуках и их обозначениях. Игра «Не ошибись» дает возможность детям учиться одновременно и веселиться. Они не просто слушают, но и сами становятся активными участниками, поднимая фишки в ответ на вопросы воспитателя. Такой подход помогает им лучше запоминать информацию и применять знания на практике.

После выполнения заданий с конкурентными элементами, которые способствуют сплочению группы, можно перейти к рефлексивно-корригирующему этапу. Воспитатель задает вопросы о роли фишек и звуковых схем, что позволяет детям закрепить полученные знания и сформировать более полное представление о темах занятия. В конце занятия, будем надеяться, дети не только попрощаются с Алдаром – Косе, но и уйдут с новым опытом, ящиками знаний и желаниями к обучению.

Предпросмотр

Технологическая карта организованной учебной деятельности
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Основы грамоты и письма
Тема: ЗАС- что это? Фишки, схемы, обозначения.
Цель: Познакомить детей с понятием ЗАС, научить пользоваться условным обозначением- фишкой; учить проводить зв. Анализ слова «дом» по схеме с использованим фишек; раз-ть фонематический слух, внимательность, память; восп-ть любознательность.
Демонстрационный материал: карта- схема «дом»
Билингвальный компонент: звук- дыбыс,сөз- слово, үлкен үй- большой дом.

Этапы
деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-
побудительный

Работа со словами.
-сегодня к нам в гости пришел Алдар –Косе, он принес загадочные картинки. Давайте их рассмотрим, что на них изображено?
- Сколько клеток вы видите?
- Правильно три клетки. Открою вам секрет, это непростые клетки, а заколдованные звуки.

Проявляют радость. Приветствуют.
Клетки
Три клетки
Дети повторяют

Организационно –поисковый

1. Повторение с фишками.
Вспомним правила о звуках и буквах (повторяют):
- Какие звуки бывают?
- Какие бывают согл. зв?
- все звуки мы отмечаем фишкой
- Какой фишкой отмечаем гл звуки?
- Какой фишкой отмечаем ТВ согл звуки?
- Какой фишкой отмечаем мягк согл зв?
Алдар –Косе хочет поиграть с нами в игру «Не ошибись».
-Возьмите три фишки: красную, зеленую, синюю. Положите перед собой. Если я назову гл звук, то вы поднимете красную фишку, если я назову ТВ согл зв, то вы поднимете синюю фишку, если я назову мяг согл звук, то вы поднимете зеленую фишку.( примерные звуки : а, ль,б,д,у,мь и т.д.)
- сегодня мы будем учиться проводить звуковой анализ слова.это разбор слова на звуки и обозначение этих звуков фишкой. Запомните что бы определить звук в слове,его надо выделить голосом громче, назвать его и обозначить соответствующей фишкой.
2. ЗАС- дом (вывешивает схему)
- в слове дом три звука.
( воспитатель и дети читают слово, ведя указкой под клеточками).
- я произнесу слово дом и выделю голосом первый звук-дддом.
Какой первый звук в слове?
Скажите какая клеточка обозначает звук д?
- а как вы думаете, что большой или маленький братец?
- какой фишкой обозначим ТВ согл зв д?
-положите на первую клетку синюю фишку.
-послушайте и назовите в слове дом второй звук-его я выделю голосом-дооом.
-какой второй звук в слове дом?
-это звук гл или согл?
-какой фишкой его обозначим?
- положите красную фишку на вторую клетку
-остался еще один звук, послушайте и назовите его. Я произнесу его и выделю голосом-доммммм.
- назовите этот звук.
-этот звук гл. или согл?
- твердый или мягк зв?
-какую фишку надо положить на клетку?
- положите на третью клетку синюю фишку.
-все клетки заполнили?
Сколько всего звуков в слове дом?
Физминутка :у медведя дом большой,
А у зайки маленький
Наш медведь пошел домой,
И попрыгал заинька.
3. игра с заданиями.
Воспитатель вызывает троих детей и говорит, что один из них будет звуком д(ребенок берет соответствующую фишку), другой звуком о, третий м. дети строят слово дом. воспитатель читает его, ведя указкой вдоль детей.
4. прощание с Алдаром –Косе
- сегодня мы отлично справились с заданиями Алдара –Косе. Научились разбирать слово дом на звуки. Попрощаемся с Алдаром –Косе.
Пальчиковая гимнастика «прятки».
В прятки пальчики играют, играют.
Открываются, закрываются,
Открываются, закрываются.
5. работа в тетради



Гл и согл
ТВ и мягк
Красной фишкой
Синей фишкой
Зеленой фишкой


Выполняют по указанию воспитателя






Повторяют 2-3 р.
Звук д
Первая клеточка
большой
синей
выполняют
Слушают
Звук о
Гласный звук
Красной
Выполняют
слушают

звук м
согл звук
твердый звук
синюю фишку
выполняют.
Три звука
Выполняют движения по сигналу


Дети проверяют, исправляют ошибки
Проявляют радость
Прощаются.
Выполняют работу в соответствии с заданием.

Рефлексивно – корригирующий

-для чего нужны фишки?
- что обозначают клетки?
- что такое ЗАС?

Для обозначения звуков.
Кол-во зв в слове.
Звуковой анализ слова.

Ожидаемый результат:
Знать:сколько звуков в слове дом
Иметь: навык работы со звуковыми схемами.
Уметь:проводить звуковой анализ слова