Календарно-тематический план воспитательно-образовательной работы в детском саду «Дельфин»

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ВТОРНИК 9 января

1 половина дня

Утренний сбор. Круг приветствия. Введение детей в тему недели.
Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается!» (закрепление правил дорожного движения).
Труд: «Остров доброты».- уход за комнатными растениями - предложить детям осмотреть комнатные растения, определить, какие действия по уходу за ними необходимы.
Дидактические игры: «Путешествие» (кто куда и на чём поедет), «Собери и расскажи» (складывание из частей), «Верно — неверно» (правила дорожного движения).
Индивидуальная работа: «Числовые домики» (закрепление состава числа) с Толей, Сашей
Дидактическая игра «Назови геометрические фигуры и формы» с Соней. Варей.

Внести предметные и сюжетные картины с изображением разных видов транспорта, иллюстрации на тему: «Водный - подводный транспорт», разрезные картинки для игры «Собери и расскажи

Индивидуальные консультации по ЗКР
Консультация для родителей «Улица полна неожиданностей

2. Образовательная деятельность

1.ОО Познавательное развитие «Конструктивно-модельная деятельность».КонструированиеТема: «Судно»
Программное содержание: помочь детям выделить зависимость формы от его практического назначения: формировать обобщённое представление о судне (расширять знания детей о различных видах судов). Развивать самостоятельность и инициативу в осуществлении строительного замысла (самостоятельно подбирать нужный строительный материал).
Материалы и оборудование: иллюстрации разных видов водного транспорта, набор «Строитель
2.ОО«Художественно-эстетическое развитие» РисованиеТема: «Автобус» (рисование).
Программное содержание: совершенствовать технику изображения предмета, состоящего из нескольких частей прямоугольной и круглой формы, правильно располагать части при их изображении; упражнять в рисовании вертикальных, горизонтальных и наклонных линий. Закрепить технические навыки — штриховка в одном направлении. Добиваться равномерного раскрашивания рисунка цветными карандашами, применяя разный нажим на карандаш.
Материалы и оборудование: иллюстрации автобуса ,альбомные листы, цветные карандаши.
3.ООХудожественно-эстетическое развитие «Музыкальное»

Прогулка:

ПрогулкаНаблюдение за продолжительностью дня - обобщить представления о типичных зимних явлениях в неживой природе,,вос-ть интерес к зимним явлениям в природе. Чтение стихотворения И. Сурикова "Зима" Труд- засыпать деревья снегом. П/игры:"Жмурки" "Мороз-красный нос"-развитие быстроты и ловкости. Индив. работа по ОВД с Анжелиной. Антоном. Варей К. . - упражнять в метании "снежков" в цель, правильно принимать исходное положение. Самостоятельная игровая дея-ть детей с выносными игрушками

самостоятельная двигательная активность
свободные игры

IIполовина дня

Индивидуальная работа по заданию логопеда.
Д/и «Найди свою группу» (классификация: наземный, водный, воздушный) - история воздушного транспорта.
Чтение и анализ рассказа В.Осеевой «Девочка с куклой. Формирование навыков культурного поведения в транспорте, совершенствование представлений о безопасном поведении в транспорте и на дороге.
С\р игра «Мы пассажиры»
Индив. работа в тетрадях по математике с Акимом. Сашей. Сережей. - выполнить пропущенные задания (причина пропусков- по болезни)
Прогулка П/и "Хитрая лиса", "У медведя во бору"
Цель: бег с увертыванием, скоростной бег

Мастерская дизайнеров: «Кто интереснее украсит машину» свободная продуктивная деятельность

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

СРЕДА 10 января

1 половина дня

Утренний сбор. Круг приветствия. Рассматривание иллюстраций с изображением транспорта..
Д/и «Объясни словечко» (пешеход, самолёт, самосвал, бензовоз и т.д.). активизация словаряБеседа о профессии инспектора ГИБДД. Дидактическая игра «Подбери признак»: машина (какая?) — ...самолет (какой?) — .... активизация словаря
Игра «Красный – зеленый»: учить классифицировать действия примерных пешеходов (зеленый круг) и нарушителей (красный круг) дорожного движения по иллюстрациям
Индивидуальная работа с Соней. Варей Д/и "Вчера, сегодня, завтра" Цель: соотносить конкретные события со временем их действия

Настольно-печатные игры : «Умные слова», «смотри, играй, запоминай».
Раскрашивание картинок-разукрашек с изображением транспортных средств

Индивидуальные консультации.
Беседа «Обсуждаете ли Вы дома с ребенком тему недели?»

2. Образовательная деятельность

1.ОО «Познавательное развитие» (РЭМП) Н.В. Нищева "Развитие математических представлений" стр.215 конспект № 27
П.с: совершенствование навыков количественного и порядкового счета в пределах 10, счета двойками, распознавание геометрических фигур, умения измерять и сравнивать предметы, навыка ориентировки на плоскости. Развитие мыслительной и речевой деятельности, зрительного восприятия и внимания, моторики. Воспитание навыков сотрудничества, взаимодействия в игровой и учебной деятельности
2.ОО. Физическая культура.

Прогулка:

ПрогулкаНаблюдение за снегирями. Цель: Закрепить знания детей о птицах; умение поддерживать диалогическую речь; развивать желание помогать птицам зимой. Напомнить, что зимой снегири перебираются жить поближе к жилью человека.Трудовые поручения: помогаем малышам. Предложить детям помочь ребятам младшей группы очистить участок от снега.
Под. /игры: " Дед Мороз и дети", " Ледяные фигуры" - предложить детям повторить правила игры, учить самостоятельно организовывать игры и не нарушать правила.
Инд. работа по ОВД с Машей . ,Арсением. Соней. - упражнять в равновесии (ходьба по бревну)
С Ильей, Сережей, Толей. Правила поведения на участке д/сада во время прогулки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносными игрушками

самостоятельная двигательная активность
свободные игры

IIполовина дня

Чтение  Н.Носова «Как Незнайка катался на
газированном автомобиле» (подвести к мысли к каким последствиям могут привести необдуманные поступки).
Конструирование водного транспорта (мелкий конструктор).
Д/И «Разрезные знаки». Цель: развивать внимание, память. Закрепить знание дорожных знаков и их назначения.
Индивидуальная работа с Арсением, Акимом, Сашей, продолжать развивать умение вырезывать круг из квадрата, овал из прямоугольника срезая уголки; Анжелина, Милана, Варя «Первый слог»- цель: организовать применение умения делить слова-названия транспорта на слоги, выделять первый слог.
Сюжетно-ролевые игры: «Мы — пассажиры». Вечерний сбор. Прогулка. п\и «Лиса в курятнике», «Замри»
Прогулка: Катание с горки.

Игровая деятельность с настольно-печатными играми - развивать мышление, умение работать в группе С/ ролевая игра - моделирование
«Улица»
Цель: приучать детей к вежливости, формировать уважительное отношение друг к другу; создавать ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ЧЕТВЕРГ 11 января

1 половина дня

Утренний сбор. Круг приветствия . Рассматривание картины "Опасные ситуации" (на улице). Цель:Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми. Учить правилам поведения в таких ситуацияхНастольно-печатная игра «Что такое хорошо и что такое плохо»Цель: Выявить умения у детей отличать хорошее поведение от плохого. Д/И «Найди 10 отличий». Цель: развивать наблюдательность, закреплять полученные знания о правилах поведения на остановке. .Индивидуальная работа: с Антоном, Ильей «Разложи по группам» - закрепить умение дифференцировать запрещающие, предупреждающие, указательные знаки и знаки сервиса Дежурство в уголке природы: работа с календарем погоды.

формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками , способствовать профилактике эмоционального перенапряжения

Дом. задание : разучивание загадок и скороговорок о транспорте с детьми

2. Образовательная деятельность

1. ОО Речевое развитие. Развитие речи. Тема: Составление описательных рассказов о транспорте и технике»
П.С:  Учить составлять сравнительно – описательный рассказ о самолёте и автобусе с опорой на схему.
Учить употреблять предложения с противоположным союзом «а».
Закреплять у детей употребление существительных в творительном падеже. Развивать навык связного монологического высказывания.
 Развивать логическое мышление, произвольное внимание, память и её процессы.
Воспитывать у детей умение внимательно слушать рассказы других детей.
2.ОО Художественно-эстетическое развитие.ЛепкаПластилинография "Транспорт"
П.С: формировать интерес к технике пластилинография, развивать мелкую моторику.
Добиваться точной передачи транспорта, его строения, частей.
3.ОО Физическая культура. Плавание

Прогулка:

Наблюдение за льдом.Цель: Закрепить знания о свойствах воды, правила безопасного катания с горки. Обобщить знания детей о зиме, свойствах снега, льда и воды. Обратить внимание детей на ледяную горку и на ледяную дорожку. Повторить, какими свойствами обладает лед. Труд: Продолжить сгребать снег для фигур.П/игры: "Охотники и зайцы","Мороз-красный нос". Рисование веточками на снегу. Индив. работа по ОВД с Машей. Арсением. Миланой - упражнять в беге на перегонки-"Кто быстрее добежит до ёлки".

самостоятельная двигательная активность
свободные игры

II половина дня

Составлениерассказов об улице, на которой живет ребенок, по плану. Цель: Закрепить представления об улицах города; правила дорожного движения
Д/ игра «Мой адрес» цель:Закрепить домашний адрес, фамилию, имя, отчество
С/р игра "Пароход" Цель: используя метод косвенного руководства игрой, обыграть различные ситуации, связанные с различными природными явлениями на море. Развивать коммуникативные компетенции Индивидуальная работа по ФЭМП с Серёжей . Толей. Сашей. - упражнять детей в увеличении и уменьшении числа на единицу (в пределах 10, закреплять умение читать и записывать простейшие числовые выражения, используя знак «+». Работа по заданию логопеда. Вечерний сбор. Прогулка. П\и «Зайцы и медведь», «Снежная карусель»
Заучивание стихотворения С. Михалкова «Должен помнить пешеход: перекресток-переход»

Настольно-печатные игры
Рисование, лепка, конструирование, аппликация

День недели

Режим

Совместная образовательная деятельностьвзрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями по реализации основной образовательной программы

1. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

ПЯТНИЦА 12 января

1 половина дня

Утренний сбор. Круг приветствия. ОБЖ беседа "Зачем нужны дорожные знаки" Цель:Закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков. Исследовательская деятельность: сравнивание разных видов транспорта.  Цель: учить находить сходства и отличия . .Индивидуальная работа: с Сашей, Сережей. Выложить из палочек фигуру по образцу.Цель: развитие зрительного контроля .С Варей, Миланой Упр. "Узнай слово" цель: развивать фонематический слух, формировать навыки слогового анализа и синтеза
Труд - навести порядок в групповой комнате (протереть пыль с полок, разложить игрушки по местам).Пальчиковая гимнастика «Самокат» (И.Лопухиной).

Развивать умение объединяться в игре со сверстниками; в настольно-печатных играх формировать навыки выступать в роли ведущего; продолжать формировать умение доброжелательно общаться со сверстниками

Индивидуальные консультации, напомнить родителям о необходимости выполнения домашнего задания в выходные дни.
Практические советы «Учимся графическому диктанту»

2. Образовательная деятельность

1.ОО «Познавательное развитие» (РЭМП) Программные задачи: Закрепление навыков количественного счета в пределах 10.
Совершенствование навыков сравнения  и уравнивания множеств.
Актуализация наречия поровну.
Совершенствования навыков ориентировки на плоскости.
Формировать умение определять объем с помощью условной мерки.
Знакомство с составом числа«шесть», цифрой
2. О.О. «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация  Объемная "Воздушный шар"
П.С: закрепить знания о воздушных видах транспорта; упражнять в умении классифицировать транспорт по видам; активизировать словарь детей словами-названиями транспортных средств;
упражнять в умении давать полные развёрнутые ответы; закрепит умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию; развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику; Воспитывать уважение у собственному труду.
3.ОО Художественно-эстетическое развитие «Музыкальное

Прогулка:

Наблюдение следов на снегу: развивать любознательность, воспитывать интерес к наблюдению за объектами природы.
Трудовые поручения: Подкармливание птиц-предложить желающим взять на себя ответственность за очистку и наполнение кормушки, учить подбирать корм с учетом того, какие птицы прилетают на участок. Поощрять стремление заботиться о птицах.
Под. /игры: " Снежная Баба", "Два Мороза"-предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.

самостоятельная двигательная активность
свободные игры

IIполовина дня

Игровая ситуация «Помоги другу»(маме, воспитателю) Цель: Формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи
Д/ игра «Почему так называются?» (образование сложных слов): самолет (сам летает), вездеход, паровоз, пароход, самосвал, самокат.
С/ролевая игра «Мы – пешеходы».
Цель: отрабатывать правила поведения пешеходов и пассажиров на остановках, в транспорте.
Труд: Ремонт игрушечных машинок вместе с воспитателем.
Просмотр обучающих мультфильмов по ПДД.(Смешарики)
Индивидуальная работа по заданию логопеда.
Вечерний сбор «Наши планы на следующую неделю». Прогулка. П\И «Замри», «Стайка»

Режиссерская игра с
маленькими машинками с использованием модели улицы (дома и проезжая часть)
Цель: развивать умение объединяться в игре со сверстниками;