Путешествие в страну вещей
В данном материале представлен уникальный подход к обучению детей в детском саду №9 «Нұршашу» города Астана. Цель занятия – развить у детей любознательность и интерес к истории предметов быта. Это занятие под названием «Путешествие в страну вещей» позволяет детям наглядно разобраться в мире окружающих их вещей и понять, как важно уважительно к ним относиться.
Каждый аспект занятия тщательно продуман. Воспитатель Смирнова И.П. создает атмосферу, в которой дети могут свободно выражать свои мысли и чувства. Задачи включают активизацию словарного запаса, развитие логического мышления и артикуляции, а также формирование навыков сравнения и антонимии. Это не просто учебный процесс, а настоящая игра, в которой каждый ребенок становится полноценным участником.
Занятие начинается с позитивного настроя: дети собираются в круг, выбирают карточки и знакомятся с заданиями, которые их ждут. Воспитатель предлагает отправиться в «Страну вещей», где каждая вещь имеет свою историю и характер. Данная идея позволяет развивать не только умственные, но и творческие способности детей, которые учатся не только понимать, но и чувствовать вещи
В процессе обучающей игры дети сталкиваются с различными трудностями и преодолевают их вместе, что укрепляет командный дух и внимание. Каждое новое задание учит их бережному отношению к вещам, а также тому, что порядок и аккуратность - это важные качества. Дети изучают, как правильно называть вещи, их свойства, а также, как относиться к ним с уважением.
Этот материал представляет собой не только методическую основу для воспитателей, но и уникальную возможность для родителей разобраться в важности обучения детей основам уважения и бережности. Развитие эмоционального интеллекта и творческих способностей, представленных в игре, помогает детям легче воспринимать информацию и учиться на примере. Не упустите шанс сделать обучение увлекательным и познавательным!
Астана қаласы әкімдігінің
№9 «Нұршашу» балабақшасы МКҚК
Ұйымдастырылған оқу қызметі
Тақырыбы: «Путешествие в страну вещей»
Организованная учебная деятельность
(группа № 2 «Почемучка»)
Тәрбиеші:Смирнова И.П.
Астана 2018
Мақсаты(Цель): Развивать у детей любознательность, формировать интерес к истории возникновения различных предметов быта.
Задачи:
Образовательные:
1) Активизировать словарь по теме «Вещи».
2) Закрепить умение разбирать прилагательные и глаголы к существительным.
3) Развивать умение подбирать антонимы.
4) Учить образовывать формы существительных в родительном падеже
Развивающие:
Развивать словесно-логическое мышление, артикуляционную моторику, зрительное внимание, восприятие.
Развивать метод эмпатии, закрепить приём оживления вещей, умение сравнивать вещи по различным признакам (цвет, величина, материал)
Активизировать и обогащать словарь детей, развивать творческое воображение .
Воспитательные:
1) Воспитывать уважительное отношение к вещам, желание быть аккуратными, бережливыми.
Көптілдік компонент(Билингвальный компонент):cәлеметсіз бе – здравствуйте, вещи – киім, варежка- қолғат.
Сөздік жұмыс(Словарная работа): аккуратность, бережливость.
Жабдықтар(Оборудование): портфель, варежки (новая, старая), картинки предметов, река, гора, карандаш простой, листочек с геометрическими фигурами
Алдын – ала жұмыс(Предварительная работа):Чтение рассказа Л, Воронковой «Маша – растеряша». Рассматривание иллюстрации к рассказу.
Ход занятия:
Позитивный настрой:
Педагог предлагает детям встать в круг, выбрать карточки, переверните его и увидите, что он с секретом.
У кого нарисована улыбка – улыбнется друзьям.
У кого ладошка – пожмет руку.
У кого нарисовано сердечко – обнимет друга.
У кого солнце скажет доброе слово.
Посмотрите, здесь лежит листочек от кого оно. Давайте, почитаем и узнаем от кого оно.
Воспитатель читает листочек от Маши - растеряши, она растеряла свои вещи и просит нас найти их. Я вам предлагаю всем отправиться в путешествие в «СТРАНУ ВЕЩЕЙ». Согласны?
Тогда давайте посмотрим всё ли у нас готово к путешествию. Вот рюкзак давайте будем собирать его. Я вам раздам карточки, на них нарисованы картинки, а вы будете брать с собой или нет.
Дети берут карточки и рассуждают.
Игра «Собери рюкзак».
В путь.
На пути будут встречаться трудности, которые мы должны с вами преодолеть.
-А вот и первая трудность на нашем пути. Это река «ОЖИВЛЯЛКА».
Нам надо будет перейти эту необычную реку. А необычная она потому, что если в неё попадают вещи, то они оживают, могут думать, говорить. Воспитатель находит в реке две варежки, это наверно вещи Маши – растеряши. (старую и новую варежку).
- О чём сейчас думает старая варежка?
-А о чём может думать новая варежка?
-Как вы думаете, может ли старая варежка кому- нибудь завидовать?
-А новая?
-Как ещё человеку может послужить старая варежка?
И с этим заданием мы справились успешно и незаметно оказались возле горы «НАОБОРОТ».
-На горе мы будем с вами учиться подбирать слова : много - мало, высоко-низко, чистый -грязный, длинное -короткое, хорошая -плохая, дорогая- дешевая, сухой- мокрый, толстый –тонкий, завязать- развязать, намочить-высушить, найти - потерять, покупать- продавать.
Молодцы идём дальше. Воспитатель находит корзину с вещами (варежки, носки, кофта, шапка, колготки, шарф, один носок).
Проводится игра: «Чьё? Чьё? – Моё!». Это Маша – растеряша рабросала много разных вещей «Чьё, чьё все? – Моё!». А мы сейчас посмотрим.
-Это что? (показывает вещь). Так постепенно из корзины извлекаются вещи, называются, определяется их хозяин (чей,чья, чьё, чьи).
- Ой кто там плачет? Да это девочка Машу –растеряша. Маша что ты плачешь? Я растеряла свои вещи. Смотри Маша, а в корзинке лежат вещи, это твои. Да?
-Что случится, если мы будем разбрасывать свои вещи?
-А если вы будете беречь свои вещи,не разбрасывать их? Какие будут вещи.
Вот и опредили мы с вами, как важно быть аккуратным и бережливым.
Сколько интересного, необычного, мы узнали и помогли Маше .
Я предлагаю вам проявить своё творчество, фантазию и стать модельерами.
Игра «Модельеры» (дети дорисовывают геометрические фигуры так, чтобы получилась какая – нибудь вещь).
