Книга - лучший друг: Конспект беседы для воспитателей
В данном документе представлен конспект беседы на тему «Книга - лучший друг», цель которой заключается в воспитании читателя и пробуждении интереса к чтению художественной литературы у детей. Эта беседа направлена на детальное рассмотрение роли книги в формировании личности ребёнка и его эмоционального интеллекта.
В процессе обсуждения участники беседы исследуют глубокое и важное понятие о том, как книги влияют на психику, воображение и эмоциональное развитие детей. Основные задачи беседы включают расширение знаний о книгах, развитие способности к сочувствию и заботе о литературных героях, а также поступательное закрепление представлений о труде писателей и художников, которые создают литературные и художественные произведения.
В ходе занятия дети получают возможность познакомиться с именами известных детских писателей, таких как К.И. Чуковский, С.В. Михалков, С.Я. Маршак и другие, и проанализировать их произведения. Обсуждаются трудности, с которыми сталкиваются авторы в процессе создания литературных шедевров, а также важность бережного отношения к книгам. Обсуждение загадок, игр и различных активностей создаёт увлекательную атмосферу и стимулирует интерес воспитанников.
Таким образом, данная беседа не только обогащает детское восприятие литературы, но и воспитывает уважение к труду писателей и художников, что необходимо для гармоничного и всестороннего развития детей в современном мире.
Конспект беседы на тему: «Книга - лучший друг».
Цель:воспитание читателя, пробуждение интереса к чтению художественной литературы.
Задачи:
расширять знания детей о книге;
развивать способность испытывать сострадание и сочувствие к героям книги;
закрепить представление о труде писателя, художника;
познакомить с детскими писателями: К.И.Чуковский, С.В. Михалков, С.Я. Маршак, В.В. Бианки, А.Л. Барто;
воспитывать бережное отношение к книге.
Ход:
- Дети, сейчас я вам загадаю загадку, а вы очень внимательно слушайте и дайте правильный ответ:
«Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает»
(ответы детей)
- И сегодня, мы с вами поговорим о книге, о бережном отношении к ней.
В группе у нас есть книги.
1. А есть ли у вас дома?
2. Зачем они нужны?
3. Какие у вас любимые книги?
Вы назвали много книг и их действительно много и все они разные.
- А кто создает книги? (писатель, автор)
- Правильно, а оформляет художник.
- Каждый писатель работает по-своему.
Один любит тихий кабинет, другой, наоборот – место, где много людей, где стоит шум, идет разговор.
Одни пишут карандашом, другие – ручкой, третьи работают за компьютером. Кто-то умеет писать для детей, кто-то для взрослых.
- Ребята это очень сложная работа и следует бережно относиться к книге.
- Посмотрите на эти портреты, это детские писатели.
Вот К.И. Чуковский, дайте вспомним, какие произведения он для вас написал (рассматривают книги).
- Вы помните произведение К.И. Чуковского «Федорино горе» - это легкое, веселое, интересное произведение, где все скачет, пляшет, движется и поет:
«А за ними блюдца – блюдца –
Дзынь –ля-ля! Дзынь –ля-ля!
Вдоль по улице несутся –
Дзынь –ля-ля! Дзынь –ля-ля!»
- Как вы думаете, долго ли автор работал над этим произведением? (ответы детей)
- В своем дневнике К.И. Чуковский записал, что ему приходилось за целый день писать только три строчки. Поэтому «Федорино горе» создавалось совсем непросто.
Но иногда бывает по-другому. Стихотворение рождается сразу, вдруг, легко и непринужденно.
Рассматриваем книжки писателей, портреты, которые стоят на столе (К.И. Чуковский, С.В. Михалков, С.Я. Маршак, В.В. Бианки, А.Л. Барто).
- Вот портрет С.Я. Маршака, он написал стихотворение про веселый, звонкий мяч.
Игра «Мой веселый, звонкий мяч»
Мой веселый, звонкий мяч,
Ты куда помчался вскачь?
Желтый, красный, голубой,
Не угнаться за тобой!
Раз, два, три – беги!
( Дети передают друг другу мяч по кругу; тот у кого остался мяч с концом предложения останавливается, и дети, стоящие справа и слева от него, встают спинами друг к другу и по команде обегают круг и стараются взять мяч первыми).
- Чтобы быть писателями, надо хорошо учится, учить наблюдать, уметь видеть так, как не видят другие.
- Ребята, а сейчас мама Вани С. вам расскажет о книгах, которые читают ему дома, в которых можно многое узнать.
(Слушают рассказ мамы)
-Итак, расскажите о чем мы сегодня с вами говори? Каких писателей вспомнили? Отлично, все вспомнили. На этом наша беседа подходит к концу, давайте с вами попрощаемся.
