Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию
Настоящий документ представляет собой «Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию» для подготовительной группы № 7. В нем изложены рекомендации и методы, направленные на развитие музыкальных способностей детей. Программа рассчитана на несколько недель, каждая из которых посвящена уникальной теме, открывающей новые горизонты для юных музыкантов.
Первая неделя охватывает мир игр, где дети будут знакомиться с музыкальными произведениями в форме увлекательных заданий. Специально подобранный репертуар включает в себя такие уникальные произведения, как «Щелкунчик» П. И. Чайковского. Подобные занятия развивают не только музыкальные навыки, но и творческое мышление, помогая маленьким артистам проявить себя через музыку и танец.
Во вторую неделю акцент делается на творчестве. Ребята получат возможность импровизировать и создавать свои мелодии, что не только развивает музыкальный слух, но и формирует чувство собственного стиля. Занятия направлены на активизацию воображения и спонтанности, что является важным аспектом музыкального воспитания.
Темы третьей недели помогут детям лучше узнать о зиме с помощью музыки. Их ждут занятия о зимней природе и характерных звуках, которые ей сопутствуют. В воображении детей создадутся удивительные образы, что способствует эмоциональному восприятию музыки и чувства единства с природой.
Четвертая неделя направлена на изучение животных севера и юга, что расширяет кругозор детей. Участие в музыкально-игровых занятиях помогут детям понять, как музыка может выражать чувства и образы, ассоциирующиеся с этими животными, делая процесс обучения не только познавательным, но и очень увлекательным.
Таким образом, документ предлагает полное расписание музыкальных мероприятий, предназначенных для формирования гармоничной личности через искусство, в том числе посредством совместной деятельности воспитателей и детей, а также взаимодействия с родителями. Указанные подходы помогут не только в развитии музыкальных способностей, но и в воспитании любви к искусству в целом.
