Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию
Данный документ предоставляет подробное календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию детей подготовительной группы. В нем вы найдете разнообразные виды музыкальной деятельности, тщательно подобранные задачи, а также репертуар, который будет стимулировать творческое развитие детей.
Каждую неделю мы будем погружаться в увлекательные темы, такие как «Юный гражданин», «Зимушка – зима», «Готовимся к новогоднему празднику» и «Зимние чудеса». Эти темы не только развлекут, но и помогут детям расширить свой кругозор и узнать много нового об окружающем мире, а также о культуре и традициях.
В числе предложенных видов музыкальной деятельности - слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения и игра на инструментах. Каждое из занятий направлено на развитие слуха, голоса и творческих способностей детей. Задачи, прописанные в документе, способствуют восприятию музыкальных произведений, формированию певческих навыков и освоению различных музыкальных стилей.
Репертуар включает в себя как классические произведения великих композиторов, так и народные песни, что делает занятия более разнообразными и увлекательными. Дети знакомятся с музыкальными инструментами, учатся передавать характер музыки через движение и выражение, что способствует не только музыкальному, но и общему развитию.
Кроме того, документ рассматривает важные режимные моменты, включая использование музыки в разных аспектах повседневной жизни детей. Музыкальная игра «Узнай по голосу» и занятия с родителями сделают процесс воспитания еще более интерактивным и увлекательным.
КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ
Подготовительная группа № 7 ННОД № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Темы недели: 1. Юный гражданин.
2. Зимушка – зима.
3. Готовимся к новогоднему празднику.
4. Зимние чудеса.
Декабрь
Виды музыкальной деятельности | Задачи | Репертуар |
I. Музыкальные занятия. Пение: б) песенное творчество. Музыкально-ритмические движения: Игра на инструментах (индивидуально, подгруппами) | Развивать целостное восприятие музыки. Побуждать к творческому восприятию сказочных образов, различать характер, форму музыкального произведения, средства музыкальной выразительности, особенности музыкальных образов. Воспринимать лирический характер музыки. Продолжать формировать певческие умения и навыки: развивать звуковысотный слух, развивать певческий голос, умение правильно воспроизводить ритмический и мелодический рисунок. Побуждать передавать в выразительности пения свое отношение к эмоционально-образному содержанию песен. Улучшать качество поскока и бокового галопа, согласовывать свои действия со строением музыкального произведения. Развивать музыкальное восприятие, музыкально – ритмическое чувство и ритмичность движений. Продолжать формировать осанку, культуру движений. Учить вовремя, включаться в действие игры, петь естественным голосом, подвижным, легким звуком. Совершенствовать умение передавать веселый танцевальный характер песни, добиваться слаженности, синхронности движений. Закреплять восприятие тембров: глухого и звонкого. Продолжать совершенствовать приемы игры на треугольнике, бубне, барабане. | «Вальс №6» муз. Шопена, «Баба Яга» муз. П. И. Чайковского. «Смелым, дружным вырастай» (р. н. м) «К нам пришел Дед Мороз» муз. О. Хромушина, сл. Т. Прописновой, «Елка» муз. Е. Тиличеевой, «Новогодняя» муз. Е. Тиличеевой. «Снежинки» (р. н. м) «Цирковые лошадки» муз. М. Красева, «Светит месяц» (р. н. п). Танец «Раз, два, три» муз. и сл. В. Савинского. Хороводы: «К нам пришел Дед Мороз» муз. О. Хромушина, сл. Т. Прописновой, «Елка» муз. Е. Тиличеевой, «Новогодняя» муз. Е. Тиличеевой. «Звездочка» муз. Е. Тиличеевой. |
Творческая деятельность | Развивать тембровый слух детей. | Музыкальная игра «Узнай по голосу» |
Режимные моменты | Использование музыки: | «Вечный двигатель» муз. А. Киселева , сл. М. Либина, «Детский альбом» П.И Чайковского, новогодние песни, |
3. Совместная деятельность | Продолжать побуждать к творческому восприятию сказочных образов, различать характер, форму музыкального произведения, средства музыкальной выразительности Развивать тембровый слух детей. | РППС в музыкальном центре Внести портрет П. И. Чайковского. Внести «Детский альбом» П. И. Чайковского с записями произведений. |
4. Взаимодействие | 1. неделя: консультация по запросу родителей «Новогодние костюмы» |