Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию

Календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию

Балдина Марина Анатольевна
Балдина Марина Анатольевна
DOCX
185
1

Данный документ содержит подробное календарное планирование музыкального воспитания для старшей группы № 4. В нем представлены темы недели, такие как «Юный гражданин», «Зимушка – зима», «Готовимся к новогоднему празднику» и «Зимние чудеса». Это планирование разработано для создания всестороннего музыкального развития у детей в зимний период.

Музыкальные занятия охватывают различные аспекты: слушание музыки, пение и музыкально-ритмические движения. Каждое занятие нацелено на развитие слуха, голоса и интереса к музыкальному творчеству. Учебные программы включают упражнения для слуха, а также игры, которые позволяют детям активно взаимодействовать с музыкой.

В докладе особое внимание уделяется играм на музыкальных инструментах, такими как металлофон, бубен и ложки, что способствует развитию координации и музыкальных навыков у детей. Также в документе описываются режимные моменты использования музыки в повседневной деятельности, что позволяет детям быстро адаптироваться к музыкальным стимулам в различных ситуациях.

Творческая деятельность включает в себя походы на импровизацию и создание мелодий, что развивает креативность и артистические способности маленьких музыкантов. Взаимодействие с родителями важно для формирования единой образовательной среды, где они могут активно участвовать в жизнь группы через консультации и творческие задания.

Таким образом, календарно-перспективное планирование по музыкальному воспитанию создаёт богатые возможности для развития музыкальных способностей и креативности в детском возрасте, с акцентом на зимние темы и новогодние праздники.

Предпросмотр

КАЛЕНДАРНО-ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТАНИЮ
Старшая группа № 4; 8 ННОД № 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
Темы недели: 1.Юный гражданин.
2. Зимушка – зима.
3. Готовимся к новогоднему празднику.
4. Зимние чудеса.
Декабрь

I. Музыкальные занятия.
Слушание музыки:
а) восприятие музыкаль­ных произведений;
б) развитие слуха и голоса



Пение:
а) усвоение певче­ских навыков;
б) песенное творче­ство.


Музыкально-ритми­ческие движения:
а) упражнения;
б) музыкально-игровое, танцевальное творчество;
в) игры, хоро­воды.



Игра на металлофоне
( индивидуально, подгруппами)




Учить различать средства музыкальной выразительности, создающие образ, интонации музыки, различать форму произведения. Побуждать детей к активному восприятию музыки, передаче характера в движении.
Развивать звуковысотный слух, певческий голос. Развивать умение правильно интонировать, удерживать чистоту интонации на повторяющемся звуке.


Побуждать детей передавать веселый, радостный характер песен. Развивать умение правильно воспроизводить ритмический и мелодический рисунок. Продолжать формировать умение четко произносить согласные в словах.


Развивать музыкальное восприятие, музыкально-ритмическое чувство и ритмичность движений. Побуждать воспринимать согласованность движений с музыкой. Совершенствовать умение слышать в музыке и отображать в движении изменение характера музыки.
Совершенствовать умение держать ровный круг в хороводе, сужая и расширяя его. Побуждать творческий передавать выразительность движений, понимать сюжет танца.


Воспитывать интерес к слушанию инструментальной музыки. Продолжать осваивать приемы игры на треугольнике, бубне, ложках, колокольчиках.



«Зимнее утро» муз. П.И Чайковский, «Голубые санки» муз. И. Иорданского, сл. М. Клюковой.


Упражнение «Сорока» (р. н. попевка)



«Дед Мороз» муз. В. Герчик, сл. З. Петровой, « К нам приходит Новый год» муз. В. Герчик, сл. В. Коркина, «Елочная песенка» муз. Крылатова, сл. Ю. Яковлева.



«Круговой галоп» муз Ф. Черчилля, «Подгорка» р.н.м обр. Т. Ломовой, Хороводы: «Дед Мороз» муз. В. Герчик, сл. З. Петровой, « К нам приходит Новый год» муз. В. Герчик, сл. В. Коркина, Игра с «Дедом Морозом» лат. н. м, обр. Т. Суворовой



«Смелый пилот» муз. Е. Тиличеевой, сл. Л. Дымовой.




Режимные моменты

Использование музыки:
- в утренние часы приема
-на утренней гимнастике
- в другой непосредственно образовательной деятельности;
- в игровой деятельности;
- перед прогулкой;
- перед дневным сном;
- при пробуждении;
- во время праздников и развлечений


«Зимнее утро» муз. П.И Чайковский, «Голубые санки» муз. И. Иорданского, сл. М. Клюковой.
Новогодние песни, «Когда мои друзья со мной» муз. Шаинского, сл. М. Пляцковского. «Дети любят рисовать» муз. Шаинского, сл. Э.Успенского, «Игра» муз. Шаинского, сл.Ю. Энтина, «Облака» муз. Шаинского, сл. С. Козлого. «Все мы делим пополам» муз. Шаинского, сл.М. Пляцковского.
«Осень», муз. П. Чайковского, «Дождик», муз. Г. Свиридова, «Марш», С. Прокофьев, «Вальс», муз. Д. Кабалевского, «Наш край» муз. Д. Кабалевского


Творческая деятельность

Побуждать детей импровизировать колыбельную мелодию на заданный текст.


«Баю-баю» муз. Е. Тиличеевой.

3. Совместная деятельность
воспитателей и детей в группе.
1 неделя


2 неделя


3 неделя


4 неделя


4. Взаимодействие
с родителями



Учить различать средства музыкальной выразительности, интонации музыки, различать форму произведения.


Совершенствовать приемы игры на треугольнике, бубне, ложках, колокольчиках.
Совершенствовать умение держать ровный круг в хороводе, сужая и расширяя его.


Учить детей согласовывать движения с музыкой.




1.неделя: консультация по запросу родителей «Новогодние костюмы»
2.неделя: консультация на стенд «Новогодние чудеса, или как укрепить веру в Деда Мороза».
3. неделя: консультация на стенд «Ритмы и звуки, как лекарство».
4. консультация на стенд «Домашние праздники для детей»


РППС в музыкальном центре


Портрет композитора П.И Чайковского. Запись произведения «Зимнее утро».


Внести детские музыкальные инструменты: бубен, ложки, колокольчики.
Запись Хоровода « К нам приходит Новый год» муз. В. Герчик, сл. В. Коркина,


Игра с «Дедом Морозом» лат. н. м, обр. Т. Суворовой