Роль воспитателя на физкультурных занятиях
Консультация для педагогов на тему «Роль воспитателя на физкультурных занятиях» раскрывает ключевые аспекты взаимодействия воспитателя и инструктора по физической культуре. Физкультурные занятия являются важной формой организации физического воспитания в дошкольных учреждениях. Воспитатель, выступая активным участником образовательного процесса, должен обладать необходимыми знаниями о методах обучения движениям и общеразвивающим упражнениям.
Перед началом физкультурного занятия воспитателю важно обратить внимание на спортивную одежду и обувь детей, а также на их безопасность. Воспитатель сам также должен быть одет в спортивную форму, что создаст атмосферу единства и активности. Основная задача воспитателя — это правильно организовать детей от самого низкого до самого высокого, обеспечивая порядок и дисциплину в группе.
Также воспитателю необходимо знать свою роль в зависимости от возраста детей. В младших группах педагог активно участвует во всех этапах занятия, тогда как в средних и старших группах роль воспитателя становится более поддерживающей. В этом контексте важно, чтобы воспитатель был в курсе обязательных требований к выполнению движений и общеразвивающих упражнений.
Совместная работа воспитателя и инструктора по физкультуре должна быть постоянной и содержательной. Важно, чтобы воспитатель умело применял знания и навыки, полученные детьми на занятиях, в повседневной жизни, а также во время утренней гимнастики. Регулярные консультации, обсуждения, и распределение обязанностей современным образом способствуют высокому качеству физического воспитания дошкольников.
Процесс физкультурного занятия можно организовать в три части, где каждая из них требует определённой активности как со стороны инструктора, так и воспитателя. В первой части восстанавливается внимание к технике выполнения движений, а во второй — акцентируется внимание на спортивных играх. В третьей части важно обсудить итог занятия и обратить внимание на успехи детей.
Работа воспитателя не заканчивается на проведении занятий. Важно проводить индивидуальную работу с каждым ребёнком в течение дня, что позволит закрепить новые двигательные навыки и игры, сделав физкультуру неотъемлемой частью жизни дошкольников.
Консультация для педагогов
«Роль воспитателя на физкультурных занятиях»
Физкультурные занятия – это основная форма организации физического воспитания в детском саду. Для того чтобы физкультурное занятие прошло эффективно необходимы слаженные действия инструктора по физической культуре и воспитателя. Так как воспитатель является активным участником образовательного процесса на физкультурном занятии, то воспитателю необходимо самому знать методику обучения движениям, общеразвивающим упражнениям, особенности выполнения движения, технику выполнения, педагогические требования при обучении.
Перед физкультурным занятием воспитатель прослеживает за спортивной одеждой детей и обувью, чтобы были сняты майки и у детей ничего не находилось в руках и во рту. Воспитатель сам переодевается в спортивную форму. Перестраивает детей по росту: от самого низкого ребёнка до самого высокого.
Важно, чтобы воспитатель знал свою роль в каждом виде деятельности. Он должен помочь детям лучше усвоить программные задачи. При этом его активность на занятии зависит прежде всего от возраста детей. Наиболее активная роль принадлежит воспитателю младшей группы. Воспитатель выполняет всё с самого начала занятия: с входом в зал, построения детей в шеренгу и до его окончания: выход из зала спокойным шагом.
В средней, старшей группах воспитатель помогает инструктору по физической культуре в перестроении детей, раздаче и сборе спортивного инвентаря.
Во время выполнений общеразвивающих упражнений и в основных видах движений воспитатель следит за исходным положением и качеством движений, делает по необходимости замечания детям или поощряет тех, которые верно справились с заданием, применяя самые разнообразные приёмы.
Во время подвижных игр воспитатель следит за детьми, чтобы они правильно передавали игровой образ, не нарушали установленные правила.
Умения, знания и навыки, полученные детьми на физкультурных занятиях, воспитатель умело должен применять на утренней гимнастике и в повседневной жизни детей.
Ежедневные занятия с каждым ребёнком, знание его интересов, способностей дают возможность воспитателю и инструктору по физической культуре осуществлять физическое развитие всех детей.
Инструктор по физической культуре консультирует воспитателей, даёт необходимые советы, оказывает помощь.
Особенно содержательная совместная работа с воспитателем и музыкальным руководителем проводится в ходе подготовки к утренней гимнастики, спортивным праздникам, досугам, развлечениям. Учитывая способности каждого воспитателя необходимо распределить роли для сюрпризных моментов праздника, отработать их, подобрать музыкальное сопровождение, песни, танцы.
Чтобы воспитатель был первым помощником инструктора по физической культуре, с ним надо регулярно взаимодействовать. На консультациях знакомить воспитателей с планом работы, разрабатывать утреннюю гимнастику, обращать внимание на те умения и навыки, которыми должен овладеть каждый ребёнок, вместе обсуждать проведенные занятия, учитывать, кому из детей нужна индивидуальная помощь. А на практических занятиях помогать воспитателям, совершенствовать их навыки и умения.
Постоянная, совместная работа инструктора по физической культуре и воспитателя группы может привести к желаемым результатам в решении задач общего физического воспитания дошкольников.
Примерное распределение обязанностей в ходе занятия:
1часть.
Инструктор по физической культуре – обращает внимание детей на правильность выполнения ходьбы и бега, выполняет бег вместе с детьми.
Воспитатель– следит за осанкой детей и за внешними признаками утомления, выполняет ходьбу вместе с ними.
2часть.
А) ОРУ
Инструктор по физической культуре – объясняет и показывает упражнение, контролирует его правильность выполнения.
Воспитатель– следит за правильностью выполнения упражнений, помогает детям, нуждающимся в индивидуальной помощи, помогает принять исходное положение, исправляет неверно выполненное упражнение.
Б) ОВД
Инструктор по физической культуре – расставляет инвентарь, объясняет и показывает упражнения детям, контролирует правильность выполнения и обеспечивает страховку, занимается с первой подгруппой.
Воспитатель – контролирует правильность выполнения и обеспечивает страховку, вместе с детьми помогает убирать инвентарь, занимается со второй подгруппой.
В) ИГРА
Инструктор по физической культуре – сообщает название игры, объясняет правила, показывает разметку площадки, руководит ходом игры и действиями детей.
Воспитатель – на первом этапе разучивания берет на себя роль ловишки, на последующих принимает участие в игре, следит за соблюдением правил и за внешними признаками утомления. Участие воспитателя в подвижных играх и игровых упражнениях улучшает эмоциональный настрой дошкольников, оказывает положительное влияние на повышение уровня их двигательной активности.
3часть.
Инструктор по физической культуре – сообщает название игры, объясняет правила, показывает разметку площадки, руководит ходом игры и действиями детей.
Воспитатель– следит за соблюдением правил, следит за осанкой, принимает участие в игре.
В заключительной части занятия физической культурой при подведении инструктором итогов, воспитатель также может выразить свое мнение о том, как прошло мероприятие, кто из детей справился с заданием, что им не удалось.
После совместного проведения занятия физической культурой деятельность воспитателя не заканчивается. Новые двигательные навыки и игры он закрепляет с детьми при проведении индивидуальной работы (в течение дня в часы игр и прогулок).
