Интегрированное занятие в старшей группе «Добрые помощники Лесовичка»
Прокудина Оксана Владимировна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Зеленогорский детский сад №6 «Улыбка»
Интегрированное занятие в старшей группе
«Добрые помощники Лесовичка»
Воспитатель: Прокудина Оксана Владимировна
Интегрированное занятие в старшей группе детского сада
Тема: «Добрые помощники Лесовичка».
Цель: Формирование ответственного и бережного отношения к родной природе.
Задачи:
- Расширять знания детей о природе, о происходящих явлениях в ней.
- Развивать коммуникативные умения, наблюдательность, логическое мышление; умение детей решать проблемные ситуации, развивать мелкую моторику рук.
- Воспитывать понимание необходимости сохранения природы, желание посильно помогать ей и гордиться своими благородными поступками.
Образовательные области:
Приоритетная: «Познание»
В интеграции: «Коммуникация», «Безопасность», «Физическая культура», «Художественное творчество», «Музыка».
Оборудование:
Для воспитателя: ноутбук, волшебный комочек, белая вуаль, , запись мелодий, «мусор» и мешок для мусора, «озеро Доброты», шкатулка «Лесная аптека», зеленая лента, сумка для наглядного материала, мольберт с фотографиями воспитателя о путешествиях в природу, магниты..
Длядетей: разрезные картинки с изображением времен года, перчатки, модели деревьев, пластилин, клеенки, салфетки, бумажные цветы для каждого ребенка, медали с изображением Лесовичка по количеству детей.
Стоит стол с ноутбуком.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть. Посмотрите, мне на электронную почту пришло необычное письмо, но от кого оно не пойму. Может, вы поможете разобраться!
(Первый слайд - письмо
Второй - зимний лес ).
Воспитатель:Интересно, что бы это все значило? (Ответ детей)
А может быть, лес - это подсказка? Может, кто-то из лесных жителей просит нас о помощи? Вы не знаете кто? (Ответ детей)
Открывается картинка Лесовичка.
Воспитатель: Вот кто нам письмо прислал!
Лесовичок: Дорогие ребята! В моем волшебном лесу случилась беда. Злые силы перепутали времена года, засорили мой лес, покалечили деревья и от этого не распускаются цветы дружбы на озере «Доброты». Одному мне ни как не справиться.
Воспитатель: Что же делать ребята? (Ответы детей) Мы поможем тебе, Лесовичок !
Как же мы попадем в лес Лесовичка, где случилась такая беда!?
(Под музыку выкатывается «снежный комок», в котором лежит вуаль)
Воспитатель: Что это? (Ответы детей про снежный комок). Правильно, но как он к нам попал? (Ответы детей) Ведь за окном, какое время года.? (Зима). Он не простой, а волшебный.
(Звучит музыка – раскрывания воспитатель достает белую вуаль и накрывает детей.)
Воспитатель снимает вуаль.
Воспитатель: Вот мы и в волшебном лесу. На опушке под названием «Размышлялка». На этой опушке мы будет думать, рассуждать и принимать правильные решения и природа нас научит.
Нас в любое время года.
Учит мудрая природа.
Птицы учат пению,
Паучок терпению.
Пчелы в поле и в саду
Обучают нас труду.
И к тому же, в их труде
Все по справедливости.
Отражение в воде
Учит нас правдивости.
Учит снег нас чистоте,
Учит солнце -доброте.
И, при всей огромности
Обучает скромности.
У природы круглый год
Обучаться нужно!
Нас деревья всех пород,
Весь большой лесной народ
Учат крепкой дружбе!
Воспитатель: И мы дружно поможем Лесовичку! Помните, ребята, Лесовичок говорил нам , что в его лесу времена года перепутались?
Я вижу с опушки и, правда, перепутаны времена года - лето и зима. Нам необходимо навести порядок. Как вы думаете, каким цветом может быть лето? (Зеленым), а зима? (Белым). Разделимся на две команды по четыре человека. Ваша команда будет собирать лето на зеленую полянку, а ваша команда - зиму на белую полянку. Подходите, выбирайте нужные картинки и раскладывайте их на свои полянки.
Дети выполняют задание, воспитатель комментирует ход выполнения
Воспитатель: Вот теперь каждое время года идет своим чередом. А кто назовёт мне свое самое любимое занятие…(Зимой)? (Ответы детей).
Какие вы внимательные и сообразительные дети. Отлично справились с первой просьбой Лесовичка!
Собираем картинки в конверты и отправляем «Лесовичку»
(Слышится странный шум )
Воспитатель: Слышите. Мне кажется, это плачут деревья от своих ран!!!
(Дети с воспитателем подходят к столу, на котором лежат модели деревьев с поврежденной корой)
Воспитатель: Давайте присядем и посмотрим, что же с ними случилось.
Видите, кора у деревьев повреждена. Она у них как наша кожа. Нам же больно, когда мы поранимся, так и дереву больно, когда его повредит человек или лесной зверь.
Сейчас мы превратимся в санитаров леса и полечим наши деревья.
Волшебное «лекарство» приготовим своими руками.
Сейчас я вам открою секрет его приготовления.
У меня в руках зеленая аптечка Лесовичка(Воспитатель достает шкатулку).
Воспитатель: Здесь разные ингредиенты: пчелиный воск, глина. (Воспитатель объясняет: что пчелиный воск является заживляющим средством, а глина помогает зарастать ранкам).
Я вам покажу, как это можно сделать. Чтобы смесь получилась эластичной, без комочков, приятной на ощупь надо все тщательно перемешать и «залечить» каждую «ранку»
Показываю на примере.
Воспитатель: Мое дерево уже будет расти, и жить дальше. А теперь, продлите и вы жизнь своих деревьев.
(Дети выполняют задание. Воспитатель сообщает новые знания о природе Обращает внимание на осанку. После завершения работы воспитатель хвалит детей за качественный результат).
Воспитатель: Вы как настоящие лесные доктора, аккуратно, с любовью «залечили» каждое дерево. А теперь все вместе полюбуемся на наш красивый здоровый лес. (Дети прикрепляют деревья на мольберт).
(Возвращаемся на полянку «Размышлялку» и выполняем физминутку)..
По лесной дороге
Шагают наши ноги.
Руки тоже помогают
Все махают и махают.
Остановка - сели, встали,
Снова дружно зашагали.
Хлынул ливень,
Грянул гром-
Мы на цыпочках идем.
Отряхнули руки, ноги.
Не устали мы с дороги!
А помните, Лесовичок еще говорил про мусор, которого много в его лесу.
Воспитатель: Разве можно мусорить в лесу? (Нельзя).
Почему? (Ответ детей).
Что нам делать с этим мусором?
Наверно мы его сожжём или закопаем. (Ответы детей)
А во что его можно собирать, подумайте?(Дети отвечают).
В пакет - это правильное решение. Мусор в лесу оставлять нельзя надо уносить его с собой. Значит мы сейчас будем спасать лес от загрязнения.
И кем мы с вами будем? Спасателями! (Раздаю перчатки)
Приступаем к очистки леса! Ну что за дело!
Задание «Собери мусор»
Возвращаемся на нашу опушку!!!
Воспитатель. Какие вы старательные, трудолюбивые - настоящие лесные спасатели (Назвать по именам и отметить старания каждого ребенка: зоркий,внимательный, быстрый, ловкий), я даже не ожидала, что мы так быстро справимся с загрязнением. Молодцы!!!
Слышится шум воды.
Воспитатель: Тихо, тихо. Слышите! Это шум воды, значит озеро где – то рядом. Направляемся туда. (Идут к озеру, звук воды становится громче)
Воспитатель: А вот оно озеро Доброты с волшебными цветами, но они закрыты. Воспитатель:(Звучит релаксационная музыка).Давайте возьмем их в свои ладоши, согреем своим теплом, вспомним все добрые дела, которые мы сегодня сделали для природы.
Ребята, опустим их в озеро Доброты. (Опускаем цветы в воду).
Воспитатель: Посмотрите! Цветы раскрылись! Произошло настоящее чудо! Потому что мы дружно, выполнили все просьбы Лесовичка и совершали только добрые дела и поступки. За это вас можно назвать благородными защитниками природы! Лесовичок награждает вас вот такими пропусками в лес (воспитатель одевает «Медальки» с изображением Лесовичка).
У меня этот пропуск уже давно есть, потому что я люблю природу , я забочусь о ней и оберегаю ее.
Предлагаю посмотреть мои путешествия в родную природу. ( Мольберт с фотографиями).
Воспитатель: Вот и все, нам пора возвращаться в детский сад. Пойдемте на нашу опушку «Размышлялка»
( Под вуалью «возвращаются» в детский сад).
Воспитатель: Вот мы и в детском саду. У нас было прекрасное путешествие!