Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Проект "В гостях у сказки"

Прокудина Оксана Владимировна Прокудина Оксана Владимировна
DOCX
6
0
Предпросмотр

032.JPG

В ид проекта: Коммуникативно - познавательный


Продолжительность проекта: краткосрочный (01.11.15г-29.12.15г)


Образовательная область: « социально – коммуникативное развитие», «познавательное развитие» и» художественно - эстетическое развитие »


Целевая группа:воспитатель,детиI младшей группы Зеленогорского детского сада №6.


Партнеры проекта:

  • родители;


  • дополнительное образование МДТ «Колобок»

Цель
Формирование развития речи посредством воспитания интереса к русским народным сказкам.
Задачи:
Образовательные задачи:
способствовать формированию интереса к слушанию и рассматриванию детских книг, русских народных сказок.
Развивающие задачи:
развивать элементы детского творчества в продуктивной деятельности;
способствование раскрытие совместного творчества детей и родителей.
Воспитательные задачи:
воспитывать навыки аккуратного общения с книгой;
воспитывать устойчивую привычку общения с книгой.
Ожидаемые результаты:
-знание детьми программных сказок;
- развитие необходимых умений правильного пользования книгой;
- развитие связной речи детей.


Продукты проекта:
 С родителями: Книжки - малышки «Русские народные сказки».
С воспитателями:коллективная лепка по сказке «Колобок». Конструирование домика из «Папье-маше».


Актуальность проекта
Первая младшая группа – это первая ступенька в жизни дошкольников. Особенностью детей раннего и младшего дошкольного возраста являются неустойчивость внимания, необходимость частого повторения материала для усвоения. Этим во многом обусловлено построение организованной деятельности как:  социально- коммуникативное, познавательное и художественно - эстетическое развитие Новый  федеральный  государственный  образовательный  стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) обеспечивает   развитие  личности мотивации и способностей  детей  в различных видах деятельности.
Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, т.к. играет большую роль в формировании полноценной уверенной личности. Для развития речи ребенка в младших группах необходимо использовать различные игры, занимательные НОД, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.
Проблема, значимая для детей
К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. А ведь на самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени в образовательном процессе именно русским народным сказкам, для того чтобы развивать и воспитывать у наших детей добрые чувства, стремление сопереживать, проявлять инициативу к самостоятельным действиям на примере русских народных сказок.




Механизм реализации проекта
Первый этап подготовительный срок реализации: 01.11.15г.-08.11.15г.

Форма работы

срок

Цель

Участники

1

Изучение методической литературы .

ноябрь

Повышение практического и теоретического уровня знаний по данной теме.

Дети.
Воспитатель.
Родители.

2

Создание информационного центра для родителей «Что значит сказка, для детей»

ноябрь

Информирование о ходе реализации проекта.

Воспитатель.

3

Составление плана мероприятий.

ноябрь

Осуществление разнообразной детской деятельности.

Воспитатель.

4

Подбор художественной литературы.

ноябрь

Пополнение книжного уголка.

Воспитатель.
Родители.

5

Подбор иллюстративного, дидактического материала.

ноябрь

Пополнение методической копилки по сказкам.

Воспитатель.
Родители.

6

Подборка материала  игр и пособий для работы с детьми.

ноябрь




Второй этап основной срок реализации:08.11.15г- 25.12.15г.
Работа с детьми

Формы и методы работы

Срок

Цель

Ответственные

1

Беседы с детьми:
« Кто на картинке?»


«Как выглядит колобок?»
«Как растет река?»
«Кто живет в теремке?»
«Кто живет в лесу?».
"Моя любимая сказка".
"Правила общения с книгой"


Ноябрь-декабрь



Знакомство детей с героями сказки».
Обогащение представлений детей о колобке, о репке.
Воспитание бережного отношения к сказочным героям.
Побуждение к открытому диалогу, самостоятельному общению

Воспитатель

2

Рассматривание:
Рассматривание иллюстраций к сказкам

Ноябрь-декабрь


Получение эмоционального удовлетворения от увиденного.


Воспитатель.






3

Чтение и рассказывание:
Чтение сказок :
"Колобок", "Репка", "Теремок", "Курочка Ряба", "Три медведя".
Пальчиковый театр "Курочка Ряба" Театрализованная демонстрация сказок с участием педагога дополнительного образования
Настольный театр сказки "Теремок".
Организация "больницы" для книг.


Ноябрь-декабрь


Развитие желания активно познавать сказочные объекты.
Обогащение представлений детей о многообразии сказочных героев.
Воспитание стремления сохранять интерес к прочитанному и увиденному.
Проявление инициативы детей в рассуждениях по содержанию к сказке.

Воспитатель.







Игры:
Подвижные игры:
"У медведя во бору", "Колобок румяный бок"? «Козлята и волк»
Дидактическая игры:
"Сказки", «Отгадай загадку»
Строительная игра:
«Поможем зверюшкам построить красивый теремок»

Ноябрь-декабрь

Развитие самостоятельных умений принимать и выполнять правила игры.
Проявление детской инициативы в собственном участии в происходящем событии.

Воспитатель


Художественное творчество:
Рисование к сказке: «Курочка ряба»- простое и золотое яичко.
Лепка по сказке "Колобок".
Конструирование домика для зверят по знакомым сказкам. «Папье маше»


Ноябрь-декабрь

Развитие творческих способностей, эмоциональных впечатлений, самостоятельных умений в выполнении продуктивной деятельности.

Воспитатель







НОД:
"Курочка Ряба"
«Колобок»
Пересказ сказки «Курочка ряба»
Чтение сказки «Козлята и волк»



Ноябрь-декабрь

Обогащение знаний детей по русским народным сказкам.
Развитие умений слушать произведение целиком, вступать в обсуждение

Воспитатель





Работа с родителями


Форма работы

сроки

Цель

Ответственные


Работа с родителями:
Консультация "Значение сказок в жизни ребенка"
Оформление наглядной информации и методического материала в родительском уголке
Консультация "Как читать ребенку дома".
Совместные работы родителей с детьми - изготовление книжек-малышек.



Ноябрь-декабрь


Повышение уровня знаний.
Получение практических знаний, для активного действия с детьми.

Раскрытие творческого потенциала родителей, вовлечение их в проектную деятельность.

Воспитатель.
Родители.


Итогово-аналитический срок реализации: с 23.11.13-29.11.15г.г.


Наименование мероприятия

срок

Цель

Ответственные

1

Педагогическая диагностика.

ноябрь

Определение уровня развития в процессе работы.

Воспитатель

2

Опрос родителей

ноябрь

Выявление мнений родителей о достижениях детей в ходе реализации проекта.

Воспитатель

3

Выступление с опытом работы на педагогическом совете детского сада.

декабрь

Повышение профессионализма и осуществление обмена педагогическим опытом.

Воспитатель

4

Оформление и открытие выставки совместных работ с родителями (продукта проекта)

декабрь

Демонстрация достижений и побуждение к дальнейшему участию в образовательном процессе.

Воспитатель
Родители



20 детей

Развитие интереса к театральной деятельности

Формирование интереса к слушанию и рассматриванию детских книг

Умеет передавать характер с помощью мимики и жестов

Формирование развитие речи

Умеет действовать согласованно

ноябрь

75%

80%

47%

44%

53%

декабрь

100%

100%

69%

75%

80%

Диагностика


Приложение
Подвижные игры
«У медведя во бору».
Цель: Упражнять детей в двигательной активности (наклоны, приседание, ходьба). Учить ориентироваться в пространстве (находить домик, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Описание игры: Дети идут по полянке и собирают грибы (наклоняются или приседают, подходят к медведю, который сидит на противоположной стороне комнаты. Договаривают слова текста до конца:
«У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
Всё на нас рычит.
Дети убегают в домик, а медведь пытается их догнать. Роль медведя в первое время выполняет воспитатель.



«Колобок румяный бок»
Цель:формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым; развивать умение прыгать на двух ногах на месте
И.п. ноги в свободном положении, руки на поясе.
Прыжки.
Непоседа Колобок
У него румяный бок
Стал он прыгать и скакать
Бабку с дедом потешать.
20 сек
Прыгать на носочках.
Ходьба стайкой.




Конспект НОД
"Курочка Ряба"
Программное содержание:

  1. Понять содержание сказки, воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к семье. Учить детей сопереживать героям сказки. Воспитывать внимание и усидчивость, использовать в речи вежливые слова (здравствуйте, пожалуйста, до свидания).

  2. Вызвать желание детей помочь бабушке и дедушке -нарисовать для них простые( белые) яйца.

  3. Закреплять умение правильно держать кисть, обмакивать её в краску, снимать лишнюю краску о край баночки и рисовать округлые формы. Закреплять знание белого цвета.

Пособия:
Кукольный театр бабушка и дедушка, курочка, 0,5 листа жёлтого и белого цвета, гуашь белая и жёлтая, кисти на каждого ребёнка.
Предварительная работа:
Рассказывание сказки вне занятий, беседа с детьми о вежливых словах, индивидуальная работа по рисованию, рассматривание яиц: жёлтого (золотых) и белого (простых) цвета.
Методические приёмы:
Беседа по сказке, проговаривание отдельных фраз, радоваться за оказанную помощь героям сказки.
Ход занятия:
Дети заходят в группу и садятся на стульчики. В центре стоит ширма с приготовленными игрушками.
Воспитатель
- Здравствуйте дети!
Дети (хоровой и индивидуальный ответы) 
- Здравствуйте!
Воспитатель
- Сегодня я вас приглашаю в театр посмотреть сказку "Курочка Ряба". А вы знаете как надо вести себя в театре?
Дети (хоровой и индивидуальный ответы): 
- Да! Тихо сидеть, слушать, хлопать.
Воспитатель
- Правильно, ребятки! А тетерь похлопайте в ладоши и сказка начнётся.
Дети хлопают в ладоши. Воспитатель садится за ширму и надевает на руки куклы .
Воспитатель
- Жила-была семья: бабушка, дедушка и курочка Ряба. Семья жила дружно, друг друга любили и заботились. Дедушка с бабушкой заботились о курочке, кормили её, гладили. А курочка Ряба несла им яйца. Но однажды снесла яйцо не простое, а….
Дети (хоровой и индивидуальный ответы): 
- Золотое!
Воспитатель
- Да, вот , беда! Пробегала мышка …
Дети ( хор. и индивид. ответы): 
- Хвостиком махнула.
Воспитатель
- Да и разбила его. Плачут дедушка с бабушкой, плачет курочка Ряба- жалко ей яйца своего. И не знают что делать. Что же делать, ребятки? Как утешить их?
Дети (хор. и индивид. ответы): 
- Пожалеть, погладить.
Воспитатель
- Давайте мы скажем им: -" Не плачьте, пожалуйста, мы вам поможем.
Дети произносят хором или индивидуально.
Воспитатель обращает внимание детей на стол, где лежат листы бумаги, кисти, краски и предлагает детям нарисовать на жёлтом листе яйцо простое(белое), выбирая краску.
После рисования показать свои рисунки и подарить их героям сказки.
Куклы( дедушка, бабушка, курочка): 
- Спасибо, дорогие ребятки! Вы помогли нашей семье. Нам снова весело. До свидания.
Дети (хор. и индивид. ответы):
-До свидания!
Занятие закончено.
Итог занятия:
Побеседовать с детьми об их семьях. Детский сад - это тоже большая семья, мы живём дружно. И всем желаем жить дружно и беречь свои семьи.
Конспект НОД
«Колобок»
Цели:
Обучение детей слушать и понимать рассказанное и уведенное. Способствование развитию и активизации речи детей.
Задачи:
1. Приучать действовать совместно, в общем, для всех темпе. 
2. Выполнять подражательные движения.
3. Развивать мелкую моторику чрез использование пальчиковых игр и лепку из теста.
4. Развивать речь, эмоции.
5. Воспитывать интерес к пальчиковым играм, положительный отклик на инсценировки.

Предварительная работа:
• Чтение и пересказ русской народной сказки «Колобок
• Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».
• Игры с детьми с использованием подражательных движений. 
• Просмотр кукольного спектакля «Колобок».

Методы и приёмы:
Методы: практический и словесный.
Приёмы: лепка, пальчиковая гимнастика, физминутки, музыкальные подвижные игры, показ упражнений.
Оборудование: тесто, клеенка, кукольные фигуры: дедушка и колобок.
Ход занятия
Воспитатель: «Дети! Посмотрите, кто к нам пришел?» (в руке игрушка Колобок)
Дети: «Колобок!»
Воспитатель: «Колобок, колобок, с чем ты к нам пожаловал?»
Колобок: «Детки, я к вам прикатился не просто так, я долго блуждал по лесу, мне было грустно одному. А тут я увидел ваш садик и пришел к вам в гости! И раз вы меня узнали, я вам расскажу мою историю, вы согласны?»
Дети: «Да!»
Колобок: «Тогда идем!» (дети садятся в круг)
Колобок: Начну с самого начала, жили-поживали дед и бабка, скучно им было вдвоем жить, и как-то раз попросил дед бабку испечь ему колобка (воспитать начинает показывать упражнения). Пошла бабка в амбар, по нему помела (движение ладошками к себе)
По сусекам поскребла (согнутыми ладошками к себе)
Собрала муки горсть (ладошки сложили «лодочкой»)
И отправилась тесто месить (сжимать и разжимать ладони)
И скатала меня Колобка (руки в «замочек»)
Долго я в печи бочка грел, подрумянился (потереть щечки ладошками)
И на окошко остужаться меня положили (ручки вместе)
Подул на меня ветерок (дети дуют на Колобка, вдох через нос, выдох через рот)
И спрыгнул я с окошка, и покатился по тропинке, напевая свою любимую песенку:
Я Колобок, Колобок (руки в «замок», круговые движения вокруг своей оси)
Я по сусекам скребён (согнутыми ладошками к себе)
По амбару метён (движение ладошками к себе)
Я от дедушки ушёл, и от бабушки ушёл (хлопают в ладоши)
Так и прикатился я к вашему садику ребята, вот такая у меня история.
Дети: «Спасибо Колобок, оставайся у нас, тут тебе не скучно будет!»
Воспитатель: «Ой дети, слышите, кто-то идет и плачет»
Колобок: «На моего дедушку похож»
Заходит дедушка.
Воспитатель: «Здравствуй дедушка!»
Дети: «Здравствуйте!»
Дедушка: «Здравствуйте дети, я к вам пришел, как только Колобка своего услышал, он от нас убежал, что бы друзей найти. Вижу ему с вами весело, но мы по нему соскучились с бабушкой, и хотим, что бы он домой вернулся»
Воспитатель: «Дети, а давайте дедушке поможем, что бы Колобок домой вернулся и не грустил один, слепим с вами ему друзей, согласны?»
Дети: «Да!»
Дети садятся за стол, каждому раздается дощечка и тесто. Дети лепят колобков, делают им глазки и ротик. Когда колобки готовы, воспитатель раздает всем цветные колпачки для колобков. Хвалит детей.
Воспитатель: «Молодцы ребята, вот дедушка, каких Колобков мы с ребятами слепили».
Дедушка: «Спасибо ребята! Теперь моему колобку точно не будет скучно, вот теперь сколько друзей у него! Ну что Колобок, пойдем домой?»
Колобок: «Пойдем дедушка! Я по вам очень соскучился, теперь я ни куда не убегу!»
Дедушка и Колобок: «До свидания ребята!»
Дети: «До свидания!»
Итог занятия:
Побеседовать с детьми об их друзьях. Детский сад - это тоже большая семья, мы живём дружно. И всем желаем жить дружно и беречь своих друзей и близких.


111.JPG112.JPGЛепка и презентация колобков
115.JPG




114.JPG118.JPG




121.JPG


119.JPG120.JPG



В гостях студия «Колобок»
122.JPG126.JPG







124.JPG






Фрагменты НОД
048.JPG
049.JPG

053.JPG






042.JPGРисование «Золотого и простого яичка
043.JPG

044.JPG





011.JPGКонструирование домика из «Папье-маше»
009.JPG

017.JPG






014.JPG020.JPG






049.JPGН астольный театральная сказка «Колобок»
053.JPG





048.JPG








Р абота с родителями