Проект "В гостях у сказки"

В ид проекта: Коммуникативно - познавательный

Продолжительность проекта: краткосрочный (01.11.15г-29.12.15г)

Образовательная область: « социально – коммуникативное развитие», «познавательное развитие» и» художественно - эстетическое развитие »

Целевая группа:воспитатель,детиI младшей группы Зеленогорского детского сада №6.

Партнеры проекта:

• родители;

• дополнительное образование МДТ «Колобок»

Цель
Формирование развития речи посредством воспитания интереса к русским народным сказкам.
Задачи:
Образовательные задачи:
способствовать формированию интереса к слушанию и рассматриванию детских книг, русских народных сказок.
Развивающие задачи:
развивать элементы детского творчества в продуктивной деятельности;
способствование раскрытие совместного творчества детей и родителей.
Воспитательные задачи:
воспитывать навыки аккуратного общения с книгой;
воспитывать устойчивую привычку общения с книгой.
Ожидаемые результаты:
-знание детьми программных сказок;
- развитие необходимых умений правильного пользования книгой;
- развитие связной речи детей.

Продукты проекта:
 С родителями: Книжки - малышки «Русские народные сказки».
С воспитателями:коллективная лепка по сказке «Колобок». Конструирование домика из «Папье-маше».

Актуальность проекта
Первая младшая группа – это первая ступенька в жизни дошкольников. Особенностью детей раннего и младшего дошкольного возраста являются неустойчивость внимания, необходимость частого повторения материала для усвоения. Этим во многом обусловлено построение организованной деятельности как:  социально- коммуникативное, познавательное и художественно - эстетическое развитие Новый  федеральный  государственный  образовательный  стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО) обеспечивает   развитие  личности мотивации и способностей  детей  в различных видах деятельности.
Формирование речи является одной из главных задач речевого воспитания дошкольника, т.к. играет большую роль в формировании полноценной уверенной личности. Для развития речи ребенка в младших группах необходимо использовать различные игры, занимательные НОД, сказки. Именно сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.
Проблема, значимая для детей
К сожалению, на сегодняшний день, наши дети воспитываются не на сказках, а на современных мультфильмах. У большинства родителей нет времени сесть с ребенком и почитать книгу. А ведь на самом деле сказка представляет собой одно из самых древних средств нравственного, эстетического воспитания, а так же формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Поэтому мы решили уделить немного больше времени в образовательном процессе именно русским народным сказкам, для того чтобы развивать и воспитывать у наших детей добрые чувства, стремление сопереживать, проявлять инициативу к самостоятельным действиям на примере русских народных сказок.

Механизм реализации проекта
Первый этап подготовительный срок реализации: 01.11.15г.-08.11.15г.

Второй этап основной срок реализации:08.11.15г- 25.12.15г.
Работа с детьми

Работа с родителями

Итогово-аналитический срок реализации: с 23.11.13-29.11.15г.г.

Диагностика

Приложение
Подвижные игры
«У медведя во бору».
Цель: Упражнять детей в двигательной активности (наклоны, приседание, ходьба). Учить ориентироваться в пространстве (находить домик, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Описание игры: Дети идут по полянке и собирают грибы (наклоняются или приседают, подходят к медведю, который сидит на противоположной стороне комнаты. Договаривают слова текста до конца:
«У медведя во бору
Грибы, ягоды беру,
А медведь не спит,
Всё на нас рычит.
Дети убегают в домик, а медведь пытается их догнать. Роль медведя в первое время выполняет воспитатель.

«Колобок румяный бок»
Цель:формировать способность воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым; развивать умение прыгать на двух ногах на месте
И.п. ноги в свободном положении, руки на поясе.
Прыжки.
Непоседа Колобок
У него румяный бок
Стал он прыгать и скакать
Бабку с дедом потешать.
20 сек
Прыгать на носочках.
Ходьба стайкой.

Конспект НОД
"Курочка Ряба"
Программное содержание:

1. Понять содержание сказки, воспитывать у детей отзывчивость, любовь и уважение к семье. Учить детей сопереживать героям сказки. Воспитывать внимание и усидчивость, использовать в речи вежливые слова (здравствуйте, пожалуйста, до свидания).

2. Вызвать желание детей помочь бабушке и дедушке -нарисовать для них простые( белые) яйца.

3. Закреплять умение правильно держать кисть, обмакивать её в краску, снимать лишнюю краску о край баночки и рисовать округлые формы. Закреплять знание белого цвета.

Пособия:
Кукольный театр бабушка и дедушка, курочка, 0,5 листа жёлтого и белого цвета, гуашь белая и жёлтая, кисти на каждого ребёнка.
Предварительная работа:
Рассказывание сказки вне занятий, беседа с детьми о вежливых словах, индивидуальная работа по рисованию, рассматривание яиц: жёлтого (золотых) и белого (простых) цвета.
Методические приёмы:
Беседа по сказке, проговаривание отдельных фраз, радоваться за оказанную помощь героям сказки.
Ход занятия:
Дети заходят в группу и садятся на стульчики. В центре стоит ширма с приготовленными игрушками.
Воспитатель: 
- Здравствуйте дети!
Дети (хоровой и индивидуальный ответы) 
- Здравствуйте!
Воспитатель: 
- Сегодня я вас приглашаю в театр посмотреть сказку "Курочка Ряба". А вы знаете как надо вести себя в театре?
Дети (хоровой и индивидуальный ответы): 
- Да! Тихо сидеть, слушать, хлопать.
Воспитатель: 
- Правильно, ребятки! А тетерь похлопайте в ладоши и сказка начнётся.
Дети хлопают в ладоши. Воспитатель садится за ширму и надевает на руки куклы .
Воспитатель: 
- Жила-была семья: бабушка, дедушка и курочка Ряба. Семья жила дружно, друг друга любили и заботились. Дедушка с бабушкой заботились о курочке, кормили её, гладили. А курочка Ряба несла им яйца. Но однажды снесла яйцо не простое, а….
Дети (хоровой и индивидуальный ответы): 
- Золотое!
Воспитатель: 
- Да, вот , беда! Пробегала мышка …
Дети ( хор. и индивид. ответы): 
- Хвостиком махнула.
Воспитатель: 
- Да и разбила его. Плачут дедушка с бабушкой, плачет курочка Ряба- жалко ей яйца своего. И не знают что делать. Что же делать, ребятки? Как утешить их?
Дети (хор. и индивид. ответы): 
- Пожалеть, погладить.
Воспитатель: 
- Давайте мы скажем им: -" Не плачьте, пожалуйста, мы вам поможем.
Дети произносят хором или индивидуально.
Воспитатель обращает внимание детей на стол, где лежат листы бумаги, кисти, краски и предлагает детям нарисовать на жёлтом листе яйцо простое(белое), выбирая краску.
После рисования показать свои рисунки и подарить их героям сказки.
Куклы( дедушка, бабушка, курочка): 
- Спасибо, дорогие ребятки! Вы помогли нашей семье. Нам снова весело. До свидания.
Дети (хор. и индивид. ответы):
-До свидания!
Занятие закончено.
Итог занятия:
Побеседовать с детьми об их семьях. Детский сад - это тоже большая семья, мы живём дружно. И всем желаем жить дружно и беречь свои семьи.
Конспект НОД
«Колобок»
Цели:
Обучение детей слушать и понимать рассказанное и уведенное. Способствование развитию и активизации речи детей.
Задачи:
1. Приучать действовать совместно, в общем, для всех темпе. 
2. Выполнять подражательные движения.
3. Развивать мелкую моторику чрез использование пальчиковых игр и лепку из теста.
4. Развивать речь, эмоции.
5. Воспитывать интерес к пальчиковым играм, положительный отклик на инсценировки.

Предварительная работа:
• Чтение и пересказ русской народной сказки «Колобок
• Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок».
• Игры с детьми с использованием подражательных движений. 
• Просмотр кукольного спектакля «Колобок».

Методы и приёмы:
Методы: практический и словесный.
Приёмы: лепка, пальчиковая гимнастика, физминутки, музыкальные подвижные игры, показ упражнений.
Оборудование: тесто, клеенка, кукольные фигуры: дедушка и колобок.
Ход занятия
Воспитатель: «Дети! Посмотрите, кто к нам пришел?» (в руке игрушка Колобок)
Дети: «Колобок!»
Воспитатель: «Колобок, колобок, с чем ты к нам пожаловал?»
Колобок: «Детки, я к вам прикатился не просто так, я долго блуждал по лесу, мне было грустно одному. А тут я увидел ваш садик и пришел к вам в гости! И раз вы меня узнали, я вам расскажу мою историю, вы согласны?»
Дети: «Да!»
Колобок: «Тогда идем!» (дети садятся в круг)
Колобок: Начну с самого начала, жили-поживали дед и бабка, скучно им было вдвоем жить, и как-то раз попросил дед бабку испечь ему колобка (воспитать начинает показывать упражнения). Пошла бабка в амбар, по нему помела (движение ладошками к себе)
По сусекам поскребла (согнутыми ладошками к себе)
Собрала муки горсть (ладошки сложили «лодочкой»)
И отправилась тесто месить (сжимать и разжимать ладони)
И скатала меня Колобка (руки в «замочек»)
Долго я в печи бочка грел, подрумянился (потереть щечки ладошками)
И на окошко остужаться меня положили (ручки вместе)
Подул на меня ветерок (дети дуют на Колобка, вдох через нос, выдох через рот)
И спрыгнул я с окошка, и покатился по тропинке, напевая свою любимую песенку:
Я Колобок, Колобок (руки в «замок», круговые движения вокруг своей оси)
Я по сусекам скребён (согнутыми ладошками к себе)
По амбару метён (движение ладошками к себе)
Я от дедушки ушёл, и от бабушки ушёл (хлопают в ладоши)
Так и прикатился я к вашему садику ребята, вот такая у меня история.
Дети: «Спасибо Колобок, оставайся у нас, тут тебе не скучно будет!»
Воспитатель: «Ой дети, слышите, кто-то идет и плачет»
Колобок: «На моего дедушку похож»
Заходит дедушка.
Воспитатель: «Здравствуй дедушка!»
Дети: «Здравствуйте!»
Дедушка: «Здравствуйте дети, я к вам пришел, как только Колобка своего услышал, он от нас убежал, что бы друзей найти. Вижу ему с вами весело, но мы по нему соскучились с бабушкой, и хотим, что бы он домой вернулся»
Воспитатель: «Дети, а давайте дедушке поможем, что бы Колобок домой вернулся и не грустил один, слепим с вами ему друзей, согласны?»
Дети: «Да!»
Дети садятся за стол, каждому раздается дощечка и тесто. Дети лепят колобков, делают им глазки и ротик. Когда колобки готовы, воспитатель раздает всем цветные колпачки для колобков. Хвалит детей.
Воспитатель: «Молодцы ребята, вот дедушка, каких Колобков мы с ребятами слепили».
Дедушка: «Спасибо ребята! Теперь моему колобку точно не будет скучно, вот теперь сколько друзей у него! Ну что Колобок, пойдем домой?»
Колобок: «Пойдем дедушка! Я по вам очень соскучился, теперь я ни куда не убегу!»
Дедушка и Колобок: «До свидания ребята!»
Дети: «До свидания!»
Итог занятия:
Побеседовать с детьми об их друзьях. Детский сад - это тоже большая семья, мы живём дружно. И всем желаем жить дружно и беречь своих друзей и близких.


Лепка и презентация колобков

В гостях студия «Колобок»















Фрагменты НОД










Рисование «Золотого и простого яичка








Конструирование домика из «Папье-маше»
















Н астольный театральная сказка «Колобок»















Р абота с родителями