Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Технологическая карта организованной учебной деятельности по образовательной области: «Естествознание», раздел: «Здоровье»

Поджидаева Светлана Валерьевна Поджидаева Светлана Валерьевна
DOCX
2
0
Предпросмотр

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Топ/Группа:Средняя
Облысы/Область:«Естествознание»
Бөлімдері/Раздел: «Здоровье»
Тақырыбы/Тема:Погода.
Мақсаты/Цель:
Образовательная:закрепить знания детей о временах года, природных условиях, правилах безопасного поведения при различных погодных условиях
Развивающая: развивать познавательные способности, речь
Воспитательная:воспитывать любовь к природе, отношение к своему здоровью
Сөздік жұмысы/Словарная работа: безопасность, природное явление
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент: погодарайы, зима – қыс, весна – көктем, лето – жаз, осень – күз, дождь – жаңбыр, снег – қар, ветер – жел

Іс-әрекет кезендері
Этапы деятельности

Тәрбиушінің іс-әрекеті
Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей

Мотивациялық-қозғаушы
Мотивационно-побудительный

Предлагает детям встать в круг и поприветствовать друг друга словами:
Здравствуй, ветер, солнце, снег.
Здравствуй, добрый человек!
Если радостна душа,
То погода хороша

Встают в круг, повторяют приветствие.

Іздену-ұйымдастырушы
Организационно-поисковый





Спрашивает у детей, что такое погода, и как они понимают слова: «У природы нет плохой погоды».
- Какая погода бывает у нас в Казахстане?
- В нашей местности (в городе, селе)?
- Какая сейчас погода?
Читает стихотворение «Четыре сестрицы»
Есть у природы
Четыре сестрицы,
Есть у погоды
Четыре сестрицы,
Прилетают птицы,
Звери просыпаются,
Первая сестрица
Весной называется
Сыты все, согреты
Солнце красим светом,
Вторую сестрицу
Называют Лето,
Сделаны запасы,
Листья облезают.
Третья сестрица –
Осень золотая
Всюду снег искрится –
К нам пришла сама
Четвертая сестрица-
Зимушка – зима
Спрашивает, какая погода бывает зимой, летом, весной, осенью
- Как мы можем укреплять здоровье летом, зимой, весной, осенью?
Напоминает, что одеваться надо по погоде
Показывает картинки и предлагает назвать природные явления: дождь, снегопад, град, гроза, ветер, радуга. Спрашивает, чем хорошо и чем плохо каждое природное явление
Напоминает о правилах безопасности во время грозы, снегопада, града, ветра.
Спрашивает детей о том, что можно и чего нельзя делать, когда они бывают на природе
Физминутка «Приплыли тучки дождевые»
Приплыли тучки дождевые – лей, дождик, лей!
Дождики пляшут, как живые! – пей, земля, пей!
И деревце, склонясь, пьет, пьет, пьет!
А дождь неугомонный льет, льет, льет.
Обращает внимание детей на то, что в любую погоду, можно укреплять здоровье. Например в сильный мороз можно делать физические упражнения в помещении.
- Как мы укрепляем здоровье? (играем в подвижные игры, занимаемся физкультурой.)
Обобщает ответы детей.

Отвечают на вопросы



Слушают стихотворение











Отвечают на вопросы.



Поднимают картинки с одеждой, объясняют свой выбор.
Слушают воспитателя, поддерживают беседу.






Выполняют движения.







Рефлексивтік-корригирлаушы
Рефлексивно-корригирующий

Подводит итог, напоминает, что природа дарит нам разную погоду. Каждая погода хороша по-своему и может быть полезна для здоровья.
Спрашивает о том, что запомнилось и понравилось детям.

Делятся впечатлениями


Ожидаемый результат:


Білуі тиіс/Знать: характерные признаки разных времен года, преобладающую погоду.
Талапты болуы/Иметь: представление о возможностях укпления здоровья в различных погодных условиях.
Қолынан келуі тиіс/Уметь: правильно подбирать одежду с учетом погодных условий.