Конспект НОД по ФЭМП: Знакомство с цифрой 4
Документ представляет собой подробный конспект НОД (непрерывного образовательного действия) по ФЭМП (физматично-экологической математической подготовке) для средней группы дошкольного образования. Воспитатель Пыстогова О.П. предлагает увлекательные занятия, которые помогают детям познакомиться с цифрой 4 и осознать ее значение в повседневной жизни.
В ходе занятия ребята отгадывают загадки, рисуют и обводят цифры, а также занимаются физическими упражнениями, которые совмещают игру и обучение. Задания варьируются от нахождения цифры 4 среди других, до выполнения пальчиковой гимнастики, что делает процесс обучения динамичным и запоминающимся.
Не менее важным аспектом является самостоятельная работа детей, где они осуществляют самоконтроль выполненных заданий. Воспитатель кормит детское любопытство и во время прогулки, обсуждая размеры и количество предметов, обнаруженных в окружающей среде, что способствует развитию логического мышления и умения сравнивать.
Данный конспект включает различные игры, ролевые задания, а также практические упражнения, которые позволяют детям интегрировать знания в игровой форме. Таким образом, процесс обучения становится не только информационным, но и эмоционально насыщенным, формируя интерес к математике с раннего возраста.
КОНСПЕКТ НОД по ФЭМП
Средняя группа
Воспитатель: Пыстогова О.П.
«Знакомство с цифрой 4»
Программное содержание:
1. Познакомить с цифрой 4, как знаком числа 4.
2. Упражнять в умении определять и обозначать словами положение предмета относительно себя (право, лево).
3. Закрепить умение соотносить предметы между собой по величине, используя в речи слова «большой», «поменьше», «самый маленький».
Ход.
1. «Отгадай и запиши»
Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Три пушистых кошечки
Улеглись в лукошечке,
Тут одна к ним прибежала,
Сколько вместе кошек стало?
Предложить детям нарисовать в прямоугольнике столько кружков, сколько кошек на картинке.
Сколько нарисовали кружков?
Почему?
2. «Найди цифру»
Прочитать детям стихотворение:
Цифра четыре всех удивляет:
В локте согнутую руку
Никогда не опускает.
И. Блюмкин
Рассмотреть с детьми цифру 4, предложить обвести ее по точкам.
А сейчас я предлагаю вам проговорить чистоговорку: «У четырех черепашат по четыре черепашонка». (Групповое и индивидуальное проговаривание.)
Ребята, я вам предлагаю найти цифру 4 среди множества других и обвести ее, как показано на рисунке.
3. Физкультминутка «Считалка с башмачком»
Раз! Два! Три! Четыре! | Дети скачут на двух ногах, продвигаясь вперед. Дети приседают. Разводят руки в стороны. |
4. «Большой, поменьше, маленький»
В матрешке - матрешка.
В матрешке - матрешка.
А самая маленькая,
Как крошка.
Люблю я с матрешками
Часто играть,
Сперва разбирать их,
Потом собирать.
Собрать их недолго:
Минута, вторая -
И вырастет сразу матрешка большая.
Ребята, какого размера матрешки? (Ответы детей.)
Соедините линией матрешек одинакового размера.
5. Пальчиковая гимнастика «Четыре»
Раз, два, три, четыре, | Хлопок ладонями, хлопок кулачками. |
6. «Закрась и нарисуй»
Стоит медведь на развилке дорог.
Где право, где лево, понять он не мог.
Но вдруг медведь в голове почесал
Той самой рукой, которой писал,
И мячик кидал, и шарик круглый держал.
Ребята, в какой руке мишка держит круглый шарик? (В правой, относительно себя.) А овальный шарик? (В левой.)
Вам, необходимо раскрасить шарик в правой руке желтым цветом, а в левой - красным.
7. Самоконтроль выполненной работы.
Показать детям лист с правильно выполненными заданиями и предложить сравнить свою работу с образцом. Если работа ребенка соответствует образцу, попросить нарисовать в правом нижнем углу зеленый кружок, если есть одна ошибка – желтый, если ошибок много – красный.
