Предметно-пространственная среда средней группы "Золушка" 2017 год
Савушкина Любовь Вячеславовна
Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида» г.Шарыпово Красноярского края
Развивающая предметно-пространственная среда
средней группы «Золушка»
Г.Шарыпова, 2017 г.
В соответствии с ФГОС ДО и общеобразовательной программой ДОО развивающая предметно-пространственная среда в группе создается для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов.
Для выполнения этой задачи в нашей группе развивающая предметно-пространственная среда:
- содержательно насыщенная;
- трансформируемая;
- полифункциональная;
- доступная;
- безопасная.
НАСЫЩЕННОСТЬ развивающей предметно – пространственной среды, оснащено средствами обучения, соответствующим материалом, инвентарем, игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, и обеспечивает:
игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
возможность самовыражения детей;
ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ обеспечивает возможность изменения пространства развивающей предметно – пространственной среды, в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов, мотивов и возможностей детей;
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ обеспечивает возможность разнообразного использования составляющих развивающей предметно – пространственной среды (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности;
ДОСТУПНОСТЬ среды – это свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
БЕЗОПАСНОСТЬ среды в группе соответствует требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.
Для создания необходимых условий всестороннего развития детей в своей группе привели развивающую предметно-пространственную среду в соответствие с требованиями ФГОС ДО. Развивающая предметно-пространственная среда выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, коммуникативную функции – она побуждает ребенка к самодеятельности. Для этого групповое помещение поделили условно на три зоны: рабочую, активную, спокойную, в которых находятся уголки и центры развития.
Содержание предметно-пространственной среды наполняется и обновляется в соответствии с возрастом детей, реализуемой темой. Это позволяет детям самостоятельно организовывать и проводить сюжетно-ролевые, театрализованные игры, игры-эксперименты в центре экспериментирования. Увлеченные интересными делами, они получают положительный эмоциональный настрой.
Рабочая зона нашей группы
В рабочей зоне оформлены:
центр развивающих игр (настольно-печатных, сенсорных и мелкомоторных, речевых);
центр познавательно-исследовательской деятельности «Мы познаем мир» и конструктивной деятельности;
центр природы;
центр ручного труда и творчества «Юный художник».
Центр развивающих и дидактических игр (настольно-печатные, речевые, сенсорные, мелко-моторные).
В центре имеются:
наборы картинок для классификации (транспорта; виды строительных сооружений; виды профессий;
виды спорта и т.п.;
серии картинок (6-9) для установления последовательности событий (сказочные и реалистические истории, юмористические ситуации);
серии картинок: времена года (пейзажи, жизнь животных, характерные виды работ и отдыха людей);
наборы парных картинок на соотнесение (сравнение): найди отличия, ошибки (смысловые); пазлы, шнуровки, мозаики, бусинки, бриксы и т.д.
игры на развитие логического мышления и т.д.
Играя в настольные игры, дети учатся решать предлагаемые в игре задачи через выполнение игровых действий. С помощью игр ребенок учится анализировать последовательность своих действий, расширяет представления о предметах и явлениях окружающего мира, а также тренирует мелкую моторику.
Центр познавательно-экспериментальной деятельностиоснащен необходимым оборудованием для проведения опытов, наблюдения, экспериментирования и исследования: мерные стаканчики, пробирки, лупы, различный материал для рассматривания (камни, кора деревьев, ткани, крупы, семена), коллекции бумаги, камней, тканей, и т.д.
Целью данного центра является развитие первичных естественнонаучных представлений, наблюдательности, любознательности, активности, мыслительных операций (анализ, сравнение, обобщение, классификация, наблюдение); формирование умений комплексно обследовать предмет.
Местом для проведения опытов обычно становится детский стол (а может быть 2-3), а местом для постоянной выставки, где размещаются различные коллекции, экспонаты, редкие предметы (раковины, камни, кристаллы, перья и т.п.) стал центр природы «Кладовая лесовичка».
Уголок природыспособствует знакомству детей с природой (формирование у детей элементарных знаний о существенных зависимостях в мире природы).
В уголке природы находятся: календарь погоды и наблюдений, оборудование для ухода за комнатными растениями, поделки из природного материала, муляжи овощей и фруктов, различные виды шишек и семян, собранный детьми и родителями, гербарий, познавательная детская литература и т.д.
В осенние месяцы сбора урожая в центре обустраиваются выставки «Дары осени», поделки из овощей и фруктов. Весной в центре обязательно помещаются зелени веточки смородины, березы, устраиваем «огород на окне».
Центр ручного труда и творчества
В центре ручного творчества находятся: восковые мелки, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры, шариковые ручки, пастель, пластилин, цветная и белая бумага, картон; кисти, палочки, стеки, ножницы, трафареты, клей, стаканы для воды, салфетки, подставка для кистей, доска; схемы, алгоритмы изображения человека, животных, раскраски для мальчиков и девочек и т.д. На полках разместилась небольшая выставка с образцами художественного народного промысла.
Целью центра ручного творчества является создание в группе условий для развития самостоятельной художественной деятельности и творческой активности детей.Вместе с детьми изготавливаем декорации, атрибуты к детским спектаклям, оформлению группы к праздникам, принимая их предложения и поддерживая инициативу.Материалы и оборудование центра используются в совместной деятельности взрослого и детей, в самостоятельной деятельности детей не только в рамках ООД, но и при проведении режимных моментов.
Чтобы уголок изодеятельности стал центром детского творчества мы постарались обеспечить соблюдение необходимых условий, а именно: доступность, эстетичность, универсальность, наличие произведений искусства, соблюдение возрастных требований; знакомство с народно-прикладным искусством (учебно-наглядный материал, дидактические игры), жанрами живописи, образцами из глины (игрушки, предметы народного промысла). Здесь же расположено оборудование и материалы для художественного ручного труда (образцы тканей, швов и др. материал).
Активная зона нашей группы
В активной зоне группы находятся:
игровые центры для девочек и мальчиков с набором игрушек соответствующих возрасту и полу детей;
центр безопасности, в котором имеется дидактический материал для формирования знаний о правилах дорожной безопасности;
центр музыкальной и театрализованной деятельности;
центр двигательной активности и здоровья.
Для разграничения игрового пространства группы дети используют легкие передвижные ширмы, крупные мягкие модули.
Центры игр для девочек и мальчиков
Атрибуты к играм подбираются так, чтобы создать условия для реализации интересов детей в разных видах игр. Для развития творческого замысла в игре для девочек имеются предметы женской одежды, банты, сумочки, и.т.п.; мальчикам – детали военной формы, предметы обмундирования, разнообразные технические игрушки.
Имеются модули: «Парикмахерская», «Кухня», «Магазин», «Больница». Игрушечная посуда: набор чайной посуды (средний и мелкий), набор кухонной посуды, набор столовой посуды; куклы в одежде мальчиков и девочек (средние), комплекты одежды и постельных принадлежностей для кукол, атрибуты для ряженья (шляпы, очки, бусы, шарфы, сарафаны, юбки и т.п.), атрибуты для игр «Дочки-матери», «Детский сад», «Магазин», «Больница», «Аптека», «Парикмахерская», «Повара», «Строители» и др.
Центр безопасности.
Центр безопасности интересен в первую очередь мальчикам. Оснащен атрибутами к сюжетно-ролевым играм, занятиям для закрепления знаний правил дорожного движения. Это дидактический материал для игр и рассматривания («Дорожные знаки», «Лото «Осторожностей», макет улиц города, плакаты, отражающие безопасное поведение детей на улице и в помещении, и др.), всевозможные игрушки – транспортные средства, светофор, фуражка полицейского, жезл регулировщика, дорожные знаки и др.
Данный центр призван создать условия для формирования у дошкольников навыков безопасного поведения на дорогах.
Музыкально-театральный центр.
Музыкально-театрализованная деятельность развивает творческую активностьдетей, направлена на разрешение задач нравственно-эстетического воспитания. Музыкальная и театрализрванная деятельность возникает как в совместной, так и в самостоятельной деятельности детей. Театрализованная деятельность помогает объединить детей, дошкольники становятся активными и уверенными в себе. Театрализованная деятельность позволяет развивать у детей творчество, фантазию, мелкую моторику, способствует запоминанию сюжета сказок.
В театрально-музыкальном центре имеются: музыкальные инструменты ((металлофон, дудочки, свистульки, барабан, маракасы, бубен, губная гармошка, и др.), магнитофон, аудиокассеты с записью детских песенок, народных плясовых мелодий, музыкальных сказок с учетом требований, предъявляемых к работе с детьми данной возрастной категории по музыкальному развитию. В театральном уголке собраны разные виды театров (настольный, пальчиковый, теневой), атрибуты одежды, имеется передвижная ширма.
Центр двигательной активности.
Центр создает условия для реализации потребности детей в двигательно активности в течение дня.
С помощью родителей создано яркое нестандартное оборудование разнообразный спортивный и игровой инвентарь: скакалки, обручи, гимнатические палки, воротики для подлезания, мячики разного размера и фактуры, кегли, кольцебросы, Имея возможность использовать оборудование, дети могут самостоятельно организовывать подвижные, спортивные игры, закреплять разные виды движений: прыжки, подлезания, игры с мячом, метание. Увеличение двигательной активности оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.
Спокойная зона нашей группы.
В спокойной зоне группы оборудованы:
-центр патриотического воспитания и краеведения;
- уголок уединения и отдыха.
Центр патриотического воспитания и краеведения
Основные направления работы в данном центре - это краеведение, ознакомление с родной страной, государственной символикой, историческим прошлым России, организация жизни детей по народному календарю.
В уголке краеведения находятся государственные символы, герб г. Шарыпово, карты РФ и Шарыповского района, фотоальбомы, наборы карточек и другой природоведческий и краеведческий материал, способствующий формированию представлений о малой родине и Отечестве, гражданской принадлежности и патриотических чувств, ознакомлению с миром природы родного края и района.. Все материалы удобно размещены и доступны детям.
Уголок уединения и отдыха - это создание условий личного пространства для формирования психологической стабильности ребёнка. В уголке находятся мягкие мебель подушки,
В требованиях ФГОС ДО развитие предметно-пространственной среды обращает особое внимание не только к обеспечению совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, но и возможности для их уединения.
На игровом участкегруппы натерритории ДОУ рационально размещены малые архитектурные формы, игровое и спортивное оборудование, оставляя большое пространство для подвижных игр. Свободный доступ к цветникам и огороду дает возможность эффективно проводить наблюдения, организовывать труд и проведение элементарных опытов и экспериментов в совместной и самостоятельной деятельности. Выносной материал подбирается в зависимости от сезонных и погодных условий с учетом интересов детей и запланированных педагогических (образовательных) задач.
РППС обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (родителей).
Совместное занятие для детей и родителей, праздник мам, праздник Осени для родителей в группе.
Насыщенная предметно-развивающая и образовательная среда становится основой для организации увлекательной, содержательной жизни и разностороннего развития каждого ребенка, создает комфортное настроение, способствует эмоциональному благополучию детей.