Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Буклет - памятка для родителей "Психологическая безопасность детей"

Трофимова Светлана Владимировна Трофимова Светлана Владимировна
DOC
2
0
Предпросмотр

Психологическая безопасность ребенка


Понятие «психологическая безопасность» чаще всего раскрывается через использование понятий «психическое здоровье» и «угроза». При этом психологическая безопасность трактуется как такое состояние, когда обеспечено успешное психическое развитие ребенка и адекватно отражается внутренние и внешние угрозы его психическому развитию.


Внешние источники угрозы психологической безопасности


Физические:

  • неблагоприятные погодные условия;

  • недооценка значения закаливания;

  • нерациональность и скудность питания;

  • несоблюдение гигиенических требований к содержанию помещений;

  • враждебность окружающей ребенка среды, когда ему ограничен доступ к игрушкам, действуют необоснованные запреты.


Социальные:

  • манипулирование детьми, наносящие серьезный ущерб позитивному развитию личности;

  • межличностные отношения детей с другими детьми;

  • интеллектуально-физические и психоэмоциальные перегрузки из - за нерационально построенного режима жизнедеятельности детей;

  • неправильная организация общения: преобладание авторитарного стиля;

  • отсутствие понятных ребенку правил, регулирующих его поведение в детском обществе.

Семейные:

  • сформировавшиеся в результате неправильного воспитания в семье привычки негативного поведения;

  • осознание ребенком на фоне других детей своей неуспешности;

  • отсутствие автономности (зависимость от взрослых);

  • индивидуально-личностные особенности ребенка;

  • патология физического развития и др.


Признаки
стрессового состояния ребенка при нарушении его психологической безопасности:


    • трудности засыпания;

    • беспокойный сон;

    • усталость после нагрузки;

    • беспричинная обидчивость;

    • плаксивость;

    • повышенная агрессивность;

    • рассеянность и невнимательность;

    • отсутствие уверенности в себе;

    • проявление упрямства;

    • нарушение аппетита;

    • стремление к уединению;

    • подергивание плеч;

    • качание головой;

    • дрожание рук;

    • снижение массы тела;

    • повышенная тревожность и т.д.


Все перечисленные признаки
могут говорить о том,
что ребенок находится в состоянии психоэмоционального напряжения



Радуйтесь Вашему сыну или дочке


Разговаривайте с ребенком
заботливым, ободряющим тоном


Установите четкие и определенные требования к ребенку


Будьте терпеливы
Чаще хвалите ребенка


Поощряйте игры с другими детьми


Интересуйтесь жизнью
Вашего ребенка в детском саду



Перебивать ребенка
Принуждать делать то, к чему он не готов


Заставлять делать что-нибудь,
если он устал или расстроен


Говорить: «нет, она не красная»,
лучше скажите: «она синяя»


Устраивать для ребенка слишком много правил: он перестанет обращать на них внимание


Ожидать от ребенка понимания
всех логических правил


Сравнивать с другими детьми









Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть дороже
На этой сказочной земле





Если у Вас возникли вопросы
можно обратиться к педагогу-психологу
Трофимовой Светлане Вдадимировне
Часы приема родителей
(по предварительной записи):
Вторник- 8.00- 12.00
Среда 15.00 – 17.00


Кабинет педагога-психолога
распологается
на втором этаже
в помещениии группы
«Ягодка»


МБДОУ детский сад
«Капелька»




ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
БЕЗОПАСНОСТЬ
ДЕТЕЙ


Памятка для родителей