Образовательная деятельность по экологическому воспитанию

Костылева Елена Ивановна,
воспитатель,
МБДОУ «ЦРР – детский сад «Светлячок
город Абакан, республика Хакасия

« Природа и время - Стихия природы» (с детьми 6 - 7 лет)
Цель:создание условий для развития познавательной активности посредством ознакомления детей с осенними явлениями в природе.
Задачи:
- дать представление о характере отражения времени года в различных видах искусства;
- закрепление умений слушать музыку, стихотворения и соотносить к изображенному на картинах;
- развитие творческих способностей у детей, изображая образы стихии природы, передавать пластикой, красотой движения;
- воспитание у детей интереса к живописи, формирование эстетического восприятия и умения чувствовать и понимать красоту и настроения, выраженное в музыке, живописи.
Материал:
1. Картины:
а) А.К.Саврасов «Просёлок»
б) Ф.А.Васильев «Перед дождём»
в) А.М.Васнецов «Родина»
2.Пиктограммы настроения
3.Цветочные композиции
4.Стихотворения:
а) Маргарита Алигер «Ообожаю это время года»
б) А.Кыштымов «Осень»
в) А.Кушнер «Портрет», «Пейзаж», «Натюрморт»
5.Грамзапись:
Л. Бетховен Соната «Буря»
П.И.Чайковский «Сладкая грёза»
6.Словарная работа: колея, омытая дождём.
7.Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картин, беседа по содержанию, подбор цвета для картин.
Ход ООД
- Ребята, вы любите ходить в гости?
- А если к вам приходят гости?
- А какое бывает настроение, когда вам дарят подарки?
- А какое настроение у вас сейчас?
Дидактическое упражнение «Выложи своё настроение»
(работа с пиктограммами, рассматриваем полученную открытку настроения)
- Значит, какое настроение у нас сейчас?
Дидактическое упражнение «Передай соседу своё настроение»
Ребята, а вы хотите пойти в гости прямо сейчас? К кому можно пойти?
Нас сегодня в гости ждут друзья, вы знаете кто они? А хотелось бы узнать?
(в конверте лежит записка, но она разрезана)
- Что нужно сделать, чтобы прочесть её?
Дидактическое упражнение «Сложи правильно»
«Здравствуйте, ребята! Мы вас приглашаем в картинную галерею. Ас ждёт удивительная встреча» (Ваши друзья)
- Интересно, какие друзья нас ждут, кто они? Посмотрите, там больше ничего нет?
(дети находят листочки с заданиями)
Вы попадёте к нам только тогда, когда ответите на наши вопросы…
- Ну что ребята, мы сможем ответить на вопросы или нет? Попробуем?
Чтение стихотворений «Потрет», «Пейзаж», «Натюрморт» Александр Кушнер:
«Если видишь: на картине
Нарисована река,
Или ель и белый иней.
Или сад и облака,
Или снежная равнина,
Или поле и шалаш,
Обязательно картина
Называется – Пейзаж»;
«Если видишь: на картине
Чашку кофе на столе.
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу, или торт,
Или все предметы сразу –
Знай, что это - Натюрморт»;
« Если видишь: что с картины
Смотрит кто-нибудь на нас,
Или принц в плаще старинном,
Или в робе верхолаз,
Лётчик или балерина, Или Колька твой сосед,
Обязательно картина называется – Портрет»
Молодцы, ребята, значит, нам можно входить…
- Что мы видим вокруг? (картины и пейзажи)
- Кто их пишет (рисует)? (Художники)
Смотрите, какие удивительные картины приготовили нам художники. Что на них изображено? (Природа)
Природа– это чудо, эту красоту можно рисовать всегда. В природе происходит множество превращений. Даже поэты пишут стихи о природе.
«Привет тебе мой край родной» - Маргарита Алигер
« Привет тебе, мой край родной,
С твоими жёлтыми лесами,
С твоей великою рекой,
И неоглядными полями!
Привет тебе, народ родимый,
Герой труда неутомимый,
Среди зимы и в летний зной!
Привет тебе, мой край родной!»
- Ребята, а какое время года изобразили художники на картинах?
- Какие краски преобладают в картинах?
Послушайте стихотворение нашего хакасского поэта Анатолия Кыштымова
«Осень»
«Пришла художница!
Раскинула холсты,
Достала охру,
Обмакнула кисти:
Мазок! Ещё!
И, потрясенный, ты
Стоишь в молчаньи,
Только кружат листья…»
- А как нам можно нам изобразить осень? (пластическими этюдами: «Листья, ветер»)
- Как вы думаете, как художники назвали свои картины? Давайте их рассмотрим.
1 «Пролесок» Алексей Кондратьевич Саврасов:
- он нарисовал грязную, размытую дождём просёлочную дорогу;
- период, когда только что прошёл дождь – ливень и сквозь напоенные влагой тучи пробились лучи солнца. Эти лучи скользят по омытой дождём изумрудно-зелёной траве, золотят поле ржи, вдали окружают золотистым ореолом уходящие лучи;
- на переднем плане мокрые деревья, вязкая глинистая дорога, плывущее затемнённое облако с тонами влажного неба. Глубокие колеи на дороге наполненные водой – то серебрятся, отражая голубое небо, то золотятся на солнце.
2 « Перед дождём» Фёдор Александрович Васильев:
- показан момент надвигающейся грозы;
- богатая и красивая по цвету низко нависает мрачная, свинцово-грозовая туча, на её фоне выделяются освещаемые косыми лучами солнца рыжеватые деревья, белая пена на воде, мальчик, девочка и белые гуси. В этом ярком горении цветов с мрачным небом выражаются напряжённость и тревожность предгрозового состояния природы. Налетающий порыв ветра гнёт деревья, и они шумят своей листвой.
3 «Родина» Апполинарий Михайлович Васнецов:
- художник смотрит на простор Родины. На обширные просторы – бескрайние луга, пашни, пролески. Она огромна и печальна со своими убогими деревушками, посёлочными дорогами, полями, пахарем, уходящим за плугом, на сверкающую за лесом ленту реки и освещённую солнцем церковь на дальнем плане;
- движение высоких кучевых облаков и солнечный луч, пробегающий по крышам уходящих вдаль крестьянских изб. И, кажется, сколько бы лучик не скользил по русской земле – это всё Родина.
Назовите природные явления, которые происходят перед дождём. Перед грозой. А как можно их показать?
Пластические этюды: «Перед дождём, перед грозой»
Знаете, ребята, что происходит во время грозы и дождя?
Послушайте стихотворение Маргариты Алигер.
« По горам две хмурых тучи
Знойным вечером блуждали,
И на грудь скалы горючей
К ночи медленно сползали.
Не сошлись, не уступили
Той скалы друг другу даром
И пустынно огласили
Ярким молнии ударом».
Посмотрите, как меняется окружающая природа. Как наступает гроза. Слышится шум, ветер, потемнение, движение облаков, гром, молния. Как художник показал наступление грозы.
- Какое настроение художником передано на картине с помощью красок?
- Каких красок больше, каких меньше?
- А какое настроение у вас вызывают эти картины?
(Составление цветовой композиции «Наша картина настроения)
Знаете, а композиторы тоже по-своему передают настроение:
(Слушание отрывков музыки Баха и Чайковского)
По музыке можно определить, к какой картине она относится.
- А что можно делать под такую музыку?
Давайте согреем нашу землю, ведь дождь прошёл и светит солнышко:
Рисование « Мокрый луг»
Для того, чтобы различить цвета предметов, освещённых солнцем и предметов, находящихся в тени художники смешивают краски:
- лист смачивают водой,
- делают голубой фон всего листа (небо),
- выделяют зелёную траву,
- солнце, когда выглядывает и светит, (смешивается голубая краска и зелёная, получается светло жёлтая).
Молодцы ребята, у нас, как у настоящих художников получились прекрасные – Пейзажи.
Проводится беседа и рассматривание получившихся картин.