- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Обучение грамоте дошкольников: звуко-слоговой анализ и важные упражнения
- →
Обучение грамоте дошкольников: звуко-слоговой анализ и важные упражнения
Этот материал предназначен для родителей, которые хотят помочь своим детям освоить основы грамоты. Обучение дошкольников грамотности часто воспринимается как сложная задача, но с помощью правильных методик и упражнений вы сможете сделать этот процесс увлекательным и эффективным.
В данном документе рассмотрены такие важные темы, как звуковой анализ слов и слогов, что является первоочередной задачей для формирования навыков чтения и письма. Приведенные упражнения помогут родителям развить у детей фонематическое восприятие, что существенно облегчит процесс освоения грамоты в будущем. Важную роль играют такие факторы, как состояние слуха, зрение и психическое здоровье ребенка, которые также будут осветлены в данной памятке.
Мы предлагаем разнообразные задания, направленные как на звуковой, так и на слоговой анализ. Например, упражнения на определение количества звуков и слогов в словах, создание новых слов путем добавления или замены звуков, а также развивающие игры, позволяющие объединить обучение с игровыми моментами. Эти методы отлично адаптированы под детей дошкольного возраста и учитывают их индивидуальные особенности.
Помимо этого, важным аспектом является создание полноценной речевой среды, где ребенок будет чувствовать себя комфортно и уверенно, обмениваясь словами и переживаниями. Убедитесь, что вокруг вашего ребенка звучит многоразнообразная речь, это положительно скажется на развитии речевых и познавательных навыков. Данный документ станет хорошим помощником для родителей в деле обучения грамоте своих детей.
Памятка родителям по обучению грамоте дошкольников
Звуко-слоговой анализ
Произнеси слово вслух.
Раздели слово на слоги. Составь слоговую схему. Прочитай её.
Произнеси первый слог. Определи количество звуков в слоге. Назови каждый звук в слоге. Охарактеризуй каждый звук и обозначь его фишкой. Прочитай слог по схеме.
Аналогично проанализируй другие слоги.
Прочитай слово по схеме.
Характеристика русских фонем
В русском языке принято выделять 42 основные фонемы.
Гласные фонемы: а, о, у, э, и, ы (тянутся, поются, голос свободно идёт через рот); — гласный.
Согласные фонемы. К ним относятся все те звуки, при произнесении которых шум преобладает над голосом или голос отсутствует вовсе: п, к, г, х, ш, с, з и др.
По твердости и мягкости большинство звуков русского языка могут быть как твердыми, так и мягкими, например: п—п’, б — б’, ,т — т’, д — д’ и т. д. За исключением нескольких звуков, которые бывают только твердыми, например ц — ж, или только мягкими — ч.
Предпосылки для успешного овладения грамотой
Слух, зрение, интеллектуальное способности (развитые высшие психические функции) — норма, развитые зрительно-моторная координация и слухо-моторная координация (слухо-зрительно-моторная координация).
Психическое и физическое здоровье.
Психическая активность. Активность познавательных процессов, работоспособность.
Сформированность эмоционально-волевой сферы. Опыт речевого общения.
Полноценное речевое окружение.
Нормальное развитие двигательной сферы.
Под звуковым анализом понимается:
1) определение порядка слогов и звуков в слове;
2) установление различительной роли звука;
3) выделение основных, качественных характеристик звука.
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
Определение количества звуков в слове и их последовательности (Сколько звуков в слове «кран»? Какой 1,2, 3, 4?).
Узнавание слов, предъявленных ребенку в виде последовательно произнесенных звуков (Какое слово получится из этих звуков: к-о-ш-к-а).
Образование новых слов с помощью «наращивания» звуков (Какой звук надо добавить к слову «рот», чтобы получилось новое слово? Крот-грот, пар-парк, Оля-Коля, Толя, Поля).
Образование новых слов путем замены в слове первого звука на какой-либо другой звук (Дом-сом, лом, ком, Том, лом).
«Мечталка-сочинялка». Отвечая на вопросы, нужно обязательно употреблять слова на определенный звук (после знакомства детей с этим звуком):
Кем (или каким) вы хотите быть?
Какое имя вы себе выбрали?
Каких животных вы завели бы себе дома?
Что бы вы ели?
Куда бы вы ездили отдыхать летом?
Чтобы вы делали? (чтобы с вами происходило в жизни)?
УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ СЛОГОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА
Определение количества слогов в слове и их последовательности (Сколько слогов в слове «молоток»? Какой 1? 2? 3?).
Придумывание ребенком слов с определенным количеством слогов.
Составление слов из слогов, данных вразбивку (Слоги потеряли свое место, надо помочь им его найти: на-ро-во, ток-ло-мо, ка-сум).
Узнавание слов, предъявленных ребенку в виде последовательно произнесенных слогов (Какое слово получится из слогов: го-ло-ва).
Отхлопать или отстучать слово по слогам и назвать их количество. «Телеграф»: Сначала произнесите слово по слогам. Чтобы принять телеграмму, нужно ее «записать»: взять карандаш и под схемой слова нарисовать соответствующее количество слогов-чёрточек.
