Весенние открытия: Конспект занятия по теме «К нам весна шагает»
Весна — это не просто время года, это настоящее волшебство, когда природа пробуждается к жизни. Организованная образовательная деятельность по теме «К нам весна шагает» предлагает детям разнообразные возможности для познания окружающего мира. Программа включает в себя игры, занятия, разбор различных примет весны и активное взаимодействие с природой.
На занятии педагог через стихотворение вовлекает детей в обсуждение признаков весны. Яркие картинки с изображением весенних месяцев помогут активировать детское воображение и расширить их представление о красоте природы. Каждое направление работы, будь то игра или активность, направлено на развитие коммуникативных навыков, эмоционального интеллекта и продуктивной деятельности.
Первым этапом занятия станет знакомство с весной через простые вопросы: «Кто самый добрый?», «Кто самый внимательный?». Это создаст доверительную атмосферу, которая благоприятно повлияет на взаимодействие между детьми и педагогом. Затем, с помощью сюрприза - куклы Веснянки, дети смогут узнать о весенних подарках, что поможет развить их креативное мышление и желание исследовать окружающий мир.
Занятия проходят через игровые формы, такие как «Правильный ответ» и тематическая аппликация, что делает процесс обучения увлекательным и запоминающимся. Важно, что каждая активность направлена не только на получение знаний, но и на эмоциональное восприятие мира, что позволяет детям развивать свои исследовательские способности и любовь к природе.
Конспект организационно – образовательной деятельности
по предмету: «Окружающий мир»
Тема: «К нам весна шагает».
Провела и подготовила
педагог ДЦ группы 06
Масюк И. Я.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, опытно-экспериментальная.
Цели: Расширить представления детей о весне (признаках, народных приметах); развивать у детей познавательный интерес, навыки продуктивной
деятельности; продолжать учить детей формулировать в речи свои мысли и излагать их в логической последовательности. Обогащать словарь старорусскими словами. Воспитывать у детей чувства сопереживания, гуманного отношения к природе; эстетического восприятия окружающего мира.
Материалы и оборудование: картинки с весенними месяцами.
Содержание организованной деятельности детей
Воспитатель:
- Ребята, кто самый умный?
Кто самый добрый?
Кто самый Улыбчивый?
Кто самый дружелюбный?
Кто самый внимательный?
Вот таких я и хочу вас видеть на нашем занятии.
Я прочитаю стихотворение. Догадайтесь, о каком времени года идет речь?
Кто пришел так тихо?
Ну, конечно не слониха
И конечно бегемот
Тихо так пройти не мог.
И никто из вас не слышал
Как листок из почки вышел,
И услышать не могли вы,
Как зеленые травинки,
Сняв зеленые ботинки
Тихо вышли из земли.
И подснежник тихо вышел
И повсюду тишина
Это значит ,это значит
Тише всех пришла …… весна!
Ребята, садитесь. Прочитайте, что написано на доске.
МИР ПРЕКРАСЕН ВЕСНОЙ!
(см. ПРИЛОЖЕНИЕ 1)
Воспитатель: А что в нем прекрасного? (Ответы детей)
(Стук в дверь)
Воспитатель: А вот, ребята, к нам в гости пожаловала сама «Веснянка» (показывает куклу). Веснянка - это сказочная кукла, олицетворяющая красоту, силу, яркость, пробуждающейся природы. Она нам принесла корзинку с подарками. Здесь ее маленькие сестрички. Но пока она их несла, они все рассыпались. Давайте их соберем.
Аппликация.
(см. ПРИЛОЖЕНИЕ 2)
Воспитатель:
Наши маленькие веснянки-сестрички готовы. Покажем их нашим гостям. В каждой из них тепло ваших рук, доброта вашего сердца. Я думаю, вместе они быстрее пробудят Весну. Предлагаю каждому ответить, что может пробудить его Веснянка. Ответы детей.
Физминутка «Весенняя капель».
Воспитатель:
Сколько месяцев у весны? Назовите
- Первый месяц Март. В народе его называют « Грачевник », «Протальник ». Как вы думаете почему? (Ответы детей. Показ иллюстраций.)
- Второй месяц Апрель. В народе его называют « Ручейник », «Первоцвет».
Как вы думаете почему? ( Ответы детей. Показ иллюстраций.)
- Третий месяц май. В народе его называют « Травник», «Песенник».
Как вы думаете почему? (Ответы детей. Показ иллюстраций.)
Игра «Картинки по месяцам разбери».
(см. ПРИЛОЖЕНИЕ 3)
Воспитатель:
- Весна - самое яркое и красивое из времен года.
Презентация» Мелодия весны».
Воспитатель:
- Все дети любят играть. Предлагаю вам сыграть в игру «Правильный ответ». А буду задавать вопроси и давать три варианта ответов. Вы должны выбрать правильный ответ и записать его на своей доске.
Игра «Правильный ответ».
После какого времени года наступает Весна? (Лето, зима, осень).
Какие птицы прилетают первыми весной? (Ласточки, грачи, соловьи)
Кто плачет весной? (Дети, сосульки, взрослые)
Что появляется, когда тает снег. ( Заталинка, обталинка , проталинка)
(см. ПРИЛОЖЕНИЕ 4)
Воспитатель:
- Послушайте пословицу. «Весенний день - год кормит». Почему так говорят? ( Ответы детей.)
Воспитатель:
- Люди весной начинают работу в поле и на огороде. Они пашут, сеют, высаживают саженцы. Как люди потрудятся весной. Такой урожай и получат осенью. Давайте и мы с вами потрудимся.
Продуктивная деятельность. «Посадка пророщенных семян огурцов».
Воспитатель:
- Я думаю , что наше доброе дело обязательно принесет результат. Я горжусь вами.
(см. ПРИЛОЖЕНИЕ 5)
Рефлексия.
-А вот какие вы были на нашем занятии, вы узнаете, если расшифруете ребус. ( На доске семь картинок: мышь, облако, лейка, осы, дом, цапля, буква «Ы») Напишите под каждой карточкой напишите букву, с которой начинается название данной картинки. Какое слово получилось?
МОЛОДЦЫ!
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
ПРИЛОЖЕНИЕ 5
