Экологичесский проект " Как прекрасен этот мир"

Приложения

Приложение №1.

Консультация для родителей «Исследовательская деятельность дошкольников в природе»

Дети по природе своей - исследователи. «Почему пожелтели листья? Куда течет ручей? Зачем черепахе панцирь? » - эти и сотни подобных вопросов они задают взрослым. Ответить на них, ввести ребенка в мир природы, раскрыть его красоту, научить любить и охранять этот мир - одна из основных задач воспитателя.
Ознакомление детей с природой начинается с первых шагов по родной земле. С большим интересом дети участвуют в самой разной исследовательской деятельности. Жажда новых впечатлений, любознательность, постоянно проявляемое желание экспериментировать, самостоятельно искать истину распространяются на все сферы деятельности ребенка. Современные дети - более раскрепощенные, самостоятельные, поэтому и методы работы с ними меняются. Вербальные формы обучения уступают место экспериментированию, где у ребенка задействованы все органы чувств. В процессе исследовательской деятельности дошкольник имеет возможность потрогать, понюхать окружающие его объекты и даже попробовать их на вкус, если это неопасно. А вот что является безопасным, что можно брать в руки и что не причинит вред здоровью - малышу определить трудно. Тут - то и нужна помощь взрослого.
При организации исследовательской деятельности с детьми воспитатель ставит следующие задачи.
1. Формирование у детей представлений об окружающей природе. Развитие способности видеть многообразие мира в системе взаимозависимостей, что в свою очередь способствует проявлению творческих способностей.
2. Развитие собственного познавательного опыта при использовании наглядных средств (символов, условных образов, моделей) .
3. поддержание у детей инициативы, сообразительности, самостоятельности, критичности.
Исследовательская деятельность может включаться в следующие формы работы с детьми:
- познавательное занятие;
- совместная исследовательская деятельность детей с воспитателем (опыты, эксперименты) в уголке «мини - лаборатория»;
- занятия по труду в уголке природы и на участке;
- игры - эксперименты и дидактические игры;
- художественно - продуктивная деятельность;
- экскурсии на природе.
-Воспитатель на занятиях использует различные методы и приемы подачи материала по принципу «от простого к сложному». - Большая роль отводится играм-экспериментам.
- Воспитатель выслушивает мнение каждого ребенка, а затем совместно с детьми принимает общее решение.
- Руководя исследовательской деятельностью, воспитатель создает специальные условия для решения познавательной задачи, чтобы дать возможность творческому самовыражении ребенка.

Приложение №2

Рассматривание иллюстраций , дидактические игры

Приложение №3
Конспект НОД по нетрадиционной лепке «Мир насекомых».

Приложение№4
Конспект НОД по аппликации
Тема: «На проталинке проснулся подснежник»
Программное содержание: уточнять и закреплять знания детей о первом весеннем цветке – подснежнике; - обогащать активный словарь детей словами– проталинка, первоцвет, морозник; - воспитывать бережное отношение к живой природе, к цветам; желание любоваться красотой окружающего мира; - развивать способность передавать свои впечатления и чувства в художественной форме; - развивать мелкую моторику рук, развивать воображение; - закрепить приёмы вырезывания и наклеивания; - воспитывать аккуратность в работе, терпение и усидчивость.
Предварительная подготовка к НОД: Беседы с детьми о первых цветах. Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением первых цветов.
Ход НОД
В: Ребята, я вас приглашаю совершить путешествие в лес. А знаете на чём мы туда полетим? На ковре самолёте. Садимся на ковёр и полетели. Звучит музыка леса. Вот мы и прилетели. А вы знаете, что в лесу много волшебных полянок. Давайте подойдём к первой полянке настроения. - Ребята, покажите мне какое у вас сегодня настроение? - Я очень хочу, чтобы ваше хорошее настроение сохранилось не только в течение нашего путешествия, но и на весь оставшийся день. А теперь давайте скажем сейчас мы с вами: Мы - умные! Мы - дружные! Мы - внимательные! Мы - старательные! Все у нас получится! Давайте совершим путешествие на весеннюю полянку. В: Ребята, я вас приглашаю на весеннюю полянку. Сейчас мы послушаем и постараемся представить все то, о чем я буду говорить. А кто догадается, о чём я буду говорить, не должен говорить вслух, потому что он спугнет все наши чудеса. И будет обидно ... Дети проходят в центр группы и садятся на ковер. В: Мы с вами в лесу. Представьте, что вы сели на пенек в весеннем лесу. Звучит «Музыка леса». Воспитатель говорит текст под музыку. Под лучами весеннего солнца начинают таять сугробы. Доберется весенняя вода до земли, и эти цветы проснуться от долгого зимнего сна. Расцветут они лишь тогда, когда сугроб растает совсем. Этот цветок появляется самым первым в лесу. Послушайте загадку. Первым вылез из землицы На проталинке, Он мороза не боится, Хоть и маленький. В: Что это за цветок? Д: Подснежник. В: Какие это цветы? Опишите их. Д:Нежные,красивые, первые, хрупкие, необыкновенные, ранние, весенние. В: А где появляются подснежники? Д: Подснежники появляются на проталинках. В: А что такое проталинка? Д: Проталинка – место, где растаял снег, и открылась земля. В: Какого цвета бывают подснежники? Д: Подснежники бывают белые, синие, фиолетовые, голубые, сиреневые. В: Народная примета гласит: «Первый цветок ломает ледок?». Как вы понимаете эту пословицу? Д: Дети объясняют смысл пословицы. В: А почему этот цветок называют подснежником? Д: Этот цветок называют подснежником, потому что он появляется из-под снега. В: А еще эти цветы имеют названия: первоцвет, морозник, ветреница, цветок- «снегурка». Подснежник — символ весны, и каждому хочется подержать его в ладонях, подарить другу. Но не нужно срывать цветы, пусть они радуют нас на природе. Воспитатель: Назовите сказку, в которой говорится о подснежниках? Ответы: (О подснежниках говорится в сказке «12 месяцев») . - Можно ли собирать подснежники зимой? Ответы детей: (нет) . -Почему? Зимой подснежники не растут.- В какое время года собирают подснежники? А что случилось с девочкой в сказке « Двенадцать месяцев» Ответы детей: (Если она не принесет подснежники, то мачеха накажет ее) . - Как можно помочь девочке? Ответы детей: (можно нарисовать, сделать оригами, аппликацию, слепить) Поэтому мы отправляемся на следующую « полянку – чудес» Но прежде чем отправиться на эту полянку мы с вами отдохнём и превратимся в цветочки и потанцуем танец цветов.
Физминутка музыкальная Звучит весёлая музыка. Дети танцуют. И так отправляемся на полянку – чудес и поможем девочке из сказки « Двенадцать месяцев» - Посмотрите, что у вас лежит на столе? ( ватные диски, цветная бумага, цветной картон, акварельные краски, клей, кисточка для клея) Ответы детей: (- Итак, подумайте и скажите мне, пожалуйста, что мы будем делать? Ответы детей: аппликацию Но для того, чтобы нам было легче работать, мы разомнем наши пальчики. Пальчиковая гимнастика «Подснежники». Подснежников цветки (Переплести пальцы) Распускают лепестки. (Плавно разжать пальцы) Ветерок чуть дышит, (Легко плавно подуть )Лепестки колышет. (Пошевелить пальцами) К цветку носик приближаем, (Податься вперед )Аромат цветов вдыхаем. (Втянуть носом воздух) Рассматривание образца композиции «Подснежники» Воспитатель объясняет приемы аппликации... Работа детей.
Итог НОД Посмотрите, какие красивые подснежники у вас получились. Мне они понравились, ведь вы вложили в него частичку тепла и доброты. - Мы подарим девочке подснежники. Ребята, а нам пора возвращаться из путешествия в детский сад. Что вам понравилось в путешествии?

Приложение №5
«Топиарий-дерево счастья»
Программное содержание: научить изготавливать топиарий из салфеток; познакомить с историей возникновения топиария, познакомить детей с нетрадиционной техникой и научить видеть красоту готовой работы.
Форма проведения: групповая
Оборудование для детей: цветные салфетки, степлер, ножницы, клей, карандаш, газета, горшок, бамбуковые палочки, гипс, сизаль.
Ход НОД:
Всем, кто ждет и верит, и мечтать умеет,
Я раздам по деревцу - пусть и Вас согреет!
Только не бросайте, только берегите,
Сердцем согревайте и другим дарите!
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что такое топиарий и где оно появилось? (Ответы детей).
Топиарий - фигурная стрижка деревьев и кустарников берет свое начало в садах Римской империи. Топиарии были абсолютно неотъемлемой частью дизайна сада и широко использовались для создания длинных прогулочных аллей и популярных в то время лабиринтов. Кроны деревьев должны быть геометрические, либо воспроизводить какие-нибудь фигуры. Интерес к топиарному искусству не угасает и по сей день. В ландшафте это сложный и длительный процесс, требующий постоянного ухода и внимания к живым растениям.
Сделать топиарий своими руками - увлекательное и интересное занятие, которое может пригодиться для украшения квартиры или дома. Топиарий может служить имитацией настоящего растения, либо приобретать совершенно сказочные формы и цвета.
Воспитатель: - И сегодня мы с Вами будем учиться изготавливать топиарий из бумажных салфеток. Прежде чем начать изготовление нашего деревца давайте повторим технику безопасности.

• Класть ножницы справа от себя, закрытыми.

• Передавать ножницы колечками вперед.

• Быть внимательным, не отвлекаться и не отвлекать других, осторожно обращаться с клеем.

Воспитатель:- Итак, давайте начнём. Чтобы сделать основу для кроны топиария, можно использовать ткань, бумагу, фольгу, пенопласт. Мы сделаем основу из обычной газеты. Крона топиария может быть изготовлена из бумаги. Ее стоит только хорошо смять, сформировать крону необходимой формы и качественно склеить.
Теперь, следует вставить стержень в отверстие кроны довольно плотно. Для этого можно использовать клей. Вес горшка должен быть больше веса кроны и стержня. Для этого используем гипс. Декоративный горшок можно обернуть фольгой и украсить лентой. Поверх гипса в контейнер приклеиваем сизаль.
Воспитатель: Ребята, вы, наверное, засиделись, давайте мы немного отдохнём и сделаем небольшую разминку.
Физкультминутка.
Выросли деревья в поле.
Хорошо расти на воле!
Каждое старается к небу, к солнцу тянется.
Вот подул веселый ветер,
Закачались тут же ветки,
Даже толстые стволы
Наклонились до земли.
Вправо-влево, взад-вперед –
Так деревья ветер гнет.
Он их вертит, он их крутит.
Да когда же отдых будет?
Воспитатель: Давайте продолжим. Сейчас мы подготовим цветы из салфеток. Для этого салфетку складываем пополам и еще раз пополам т.е. в 4 раза. скрепляем степлером по центру. Берем ножницы и аккуратно вырезаем кружок. Теперь верхний слой поднимаем и скручиваем в вертикальном положении. Остальные слои также поднимаем по очереди, придаем им волнообразную форму. Получился пышный цветок. (Надо сложить из салфеток 30-40 таких цветочков и аккуратно приклеить к основе шара так, чтобы они плотно прилегали друг к другу).
Воспитатель: Ребята, что такое топиарии, где оно возникло впервые, из чего состоит топиарий? Ответы детей.Воспитатель объясняет детям это очень красивое украшение интерьера, и прекрасный подарок друзьям и близким, хвалит детей за выполненную работу.

Приложение №6
Рисование «В гости к весне».
Программное содержание: продолжать учить детей передавать в рисунке радостное настроение, связанное с приходом весны, умение придумывать содержание своей работы, закрепить умение работать в разной нетрадиционной технике рисования: тычком, жесткой полусухой кистью, оттиск смятой бумагой; закрепить знания детей о весне, её признаках, особенностях, уметь понимать приметы весны.
Предварительная работа.
Наблюдение за весенними изменениями в природе, знакомство с народными приметами ,заучивание стихотворений о весне, рассматривание картин, фотографий о весне
Ход НОД
Когда я шла к вам в детский сад, я повстречала, а кого, вы сами угадайте:
Она раскрывает почки, в зелёные листочки,
Деревья одевает, посевы поливает,
Движения полна, а зовут её … (весна).
Правильно, ребята, весна. Весна принесла мне венок из весенних цветов и пригласила нас в свой лес. Ребята, а вы хотите поехать на поезде в лес? Мы едем в лес до станции «Весна». (Дети встают друг за другом).
- Все сели! Поехали, а чтобы веселее было ехать, мы возьмём с собой весёлую песенку. (Звучит музыка, дети идут «змейкой» друг за другом).
- Вот и станция «Весна». Мы приехали в весенний лес. Пойдёмте на весеннюю полянку, как тут красиво и цветочки на полянке есть.
- Ребята, посмотрите, какая тут красивая картина, садитесь на пенёчке и рассмотрим эту весеннюю картину.
- Дети, посмотрите внимательно и скажите, какое время года нарисовано на картине? (Весна). Почему вы так решили? Что весной происходит с природой? (Всё оживает, тает снег, светит солнце, прилетают птицы, появляются первые цветы).Расскажите, что изображено на переднем плане? Как художник изобразил деревья? Какие изображены цветы? Какие первоцветы можно встретить на весенней полянке?
- Что происходит весной с деревьями? (Набухают почки, появляются листочки. Правильно, ребята, весной солнце ласково смеётся, звонко бегут ручьи, сугробы тают. Все радуются солнышку).Какие краски выбрал художник для передачи свежести и прохлады весеннего воздуха?Как можно назвать картину.Ребята, а вы знаете стихи о весне? (Дети читают стихи о весне).
К нам весна шагает быстрыми шагами,
И сугробы тают под её ногами,
Черные проталины на полях видны,
Видно очень теплые ноги у весны.
- Русский народ любит весну и придумал пословицы и поговорки, в которых рассказывается о весенних приметах. А вы знаете весенние приметы? (Ответы детей). «Увидел грача, весну встречай». «Весна красна цветами, а осень пирогами». «Весенний дождик лишним не бывает».

• А сейчас, ребята, поиграем в игру «Веснянка», становитесь в круг.

Физминутка «Веснянка»
Солнышко, солнышко, золотое донышко,
(дети идут по кругу).
Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!
Побежал в саду ручей,
(дети бегут по кругу).
Прилетело сто грачей,
(дети машут руками, стоя на месте).
А сугробы тают, тают,
(дети приседают на месте).
А цветочки подрастают.
(дети медленно встают).
- Хорошо на этой полянке, поехали дальше. Все сели. Поехали!
Ребята, посмотрите на эту полянку, какая она грустная. Наверное, её зима заколдовала. Давайте её расколдуем и как настоящие художники нарисуем картину о весне.
- А что бы вы нарисовали на этой картине? (Деревья, цветы, солнце, облака, птиц, цветы).Каждый придумает свою полянку,
Я бы хотела нарисовать цветочную поляну необычным способом. Посмотрите какие материалы лежат на столе? Как ими можно рисовать?
- Ещё цветы, нежные , молодые листочки березы можно нарисовать жесткой полусухой кистью.Кисть держим вертикально.
Как можно нарисовать деревья?
- Деревья мы будем рисовать кистью, а почки и листья можно нарисовать тычком, палочкой. Ещё листочки можно отпечатать смятой бумагой. ( вызов ребенка для показа )Творческая работа детей. Звучит спокойная музыка.
Анализ детских работ.
- Нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь в поезд и поехали! Вот мы и приехали в ваш детский сад.

Приложение №7

Весна. Пробуждение весны"(опыты с ветками)

Программное содержание: показать пробуждение природы и научить наблюдать признаки весны на всем ее протяжении ; научить определять последовательность событий в природе и их связи ; учить сравнивать состояние неживой природы весной и зимой ;воспитывать бережное отношение к природе .
Посмотрите на опыт с ветками деревьев. Объясните, почему такие изменения произошли, или с ними ничего не случилось? Ветки с водой стояли в холодном месте. (Ничего не произошло, потому что там было холодно.)
Ветки в баночке с водой на подоконнике. (Начали распускаться почки, потому что есть вода, тепло и солнечный свет.)
Вывод. Что нужно, чтобы природа весной ожила? (Главное, чтобы солнце согрело землю, наполнило светом, напоило водой, и тогда природа оживает.)
Фото 1( 21 марта) Фото №2 ( 25 марта)

Приложение №8

Знакомство с комнатным растением «Колеус».
Программное содержание: познакомить детей с комнатным растением «Колеус»; расширять и углублять знания детей о жизни растений; дать практические навыки по размножению комнатных растений; развивать познавательный интерес к миру растений; воспитывать заботливое отношение к природе.
Ход НОД:
(Дети стоят в кругу)
Воспитатель: Какое сейчас время года?
Дети: весна
Воспитатель: Что происходит с растениями весной?
Дети: Весной просыпаются деревья, набухают почки, появляется первая травка.
Воспитатель: Где еще есть растения?
Дети: Растения есть в группе, в квартире.
Воспитатель: Как одним словом назвать растения, которые живут в квартире, в доме или у нас в группе?
Дети: Такие растения называются - комнатные.
Воспитатель: Зачем люди дома сажают растения?
Дети: Чтобы было красиво.Чтобы лучше дышалось.

Игра: «Назовите комнатные растения». (Дети перекидывают друг другу мяч и называют комнатные растения)
Рассматривание растения «Колеус».
Воспитатель: Чем необычно это растение?
Дети: У растения необычен цвет листьев.
Воспитатель: Это растение крупное. Называется оно «Колеус» или просто «Крапивка». Что напоминает это растение? На что оно похоже?
Сегодня мы с вами будем высаживать растение в горшок.
Посадка растений.
Воспитатель: Что необходимо для роста растения?
Дети: Вода, свет, тепло.
Воспитатель: В течение месяца мы будем наблюдать за растениями, хорошо ли ему у нас в группе. Когда растения хорошо укоренятся, что можно будет с ними сделать?