Выступление на педагогическом совете "Организация развивающей среды: социально-коммуникативное развитие"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №13»
Выступление на педагогическом совете «Организация развивающей среды: социально-коммуникативное развитие»
Подготовила: Татаренко Елена Викторовна,
воспитательI квалификационной категории
г. Оренбург, 2016г.
«Организация развивающей среды: социально-коммуникативное развитие»
Слайд 2: Социально-коммуникативное развитие – это «процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом социально-культурного опыта, необходимого для его включения в систему общественных отношений».
Слайд 3: Оно направлено:
-на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;
-развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками;
-становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных ценностей;
-развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в ДОУ;
-формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
-формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе».
Слайд 4: В этом направлении развития детей дошкольного возраста должны быть представлены следующие Центры активности:
- Центр сюжетно-ролевых игр;
- Центр безопасности;
- Центр труда;
-Центр психологической разгрузки (уголок уединения).
Слайд 5: Центр сюжетно-ролевых игр.
Задачи: способствовать возникновению игры: развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, формирование коммуникативных навыков; развитие подражательности и творческих способностей.
Все сюжетно-ролевые игры в младшем и среднем возрасте должны быть развёрнутыми.
Слайд 6:Группа общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет.
Игрушки-персонажи (куклы различных размеров в одежде, куклы-голыши, антропоморфные животные из разных материалов);
Стационарная и настольная кукольная мебель (столики, стульчики, скамейки, шкаф, кроватки);
Стационарные и настольные наборы «кухня» (плита, стол, буфет, холодильник, дощечки для нарезания);
Игрушки для разыгрывания различных сюжетов: кормления кукол (посуда, столовые приборы); укладывания спать (подушечки, простынки, одеяльца); купания (ванночки, флаконы, губки, салфетки); лечения (игрушечные наборы, в которые входят градусник, шприц, трубочка для прослушивания, кусочки ваты, бинтик и пр.); прогулок (коляски с подушечкой и одеяльцем, машинки); уборки (губка, мыло, мисочка или раковина, совок, веничек, салфетки); игры в «парикмахерскую» (зеркало, расческа, ленточки, флаконы); игры в «магазин» (весы, игрушечный калькулятор, касса, «деньги», муляжи продуктов и др.); игры в «шофёра» ( руль, фуражка, жилеты и т.д.);
машины разных размеров, цветов и назначения («скорая помощь», пожарная машина, грузовики, легковые автомобили, гоночные машинки, подъемный кран, самолеты, кораблики, поезд, трамвай, троллейбус и пр.);
детские телефоны;
предметы-заместители в коробках (кубики, палочки, шишки, желуди, шарики, детали пирамидок и конструкторов, фигурные катушки и пр.);
крупные модули для строительства машин, поездов, домов и пр.
Слайд 7:Группа общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет.
Кукольная мебель (стол, стулья, кровать, диванчик, кухонная плита, шкафчик, набор мебели для кукол среднего размера, кукольный дом для кукол среднего размера);
Набор чайной посуды;
Набор кухонной и столовой посуды;
Комплект постельных принадлежностей;
Куклы крупные и средние;
Кукольная коляска;
Атрибуты для игр с производственным сюжетом, отражающих профессиональный труд людей (магазин, больница, парикмахерская, кафе, салон «Очарование»); с бытовым сюжетом (семья, детский сад);
Разные атрибуты для ряженья;
Служебные машины различного назначения.
В старшем возрасте все сюжетно-ролевые игры сворачиваются и находятся в отдельных коробках.
Слайд 8:Группа общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет.
Центр сюжетно-ролевых игр, в котором сконцентрированы наборы предметов и аксессуаров к сюжетно-ролевым играм, рекомендуемым именно в старшем дошкольном возрасте. В Центре дети старшего дошкольного возраста имеют возможность организовать сюжетно-ролевые игры в следующих направлениях:
- семья («Дом, семья»);
- образование («Детский сад»);
- здоровье («Скорая помощь», «Поликлиника», «Больница»);
- торговля («Магазин»);
- производство («Швейное ателье»);
- строительство («Строительство», «Строим дом»);
- развлечения, общественные места («В кафе»);
- путешественники («Кругосветное путешествие»);
-транспорт («На дорогах города»);
-военная тематика («Пограничники», «Мы – военные разведчики»);
- спорт («Мы – спортсмены»).
Слайд 9:Группа общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет.
Кукольная мебель: стол, стулья, диванчик, шкаф;
Набор для кухни: плита, мойка, стиральная машина;
Игрушечная посуда: набор чайной посуды(средний и мелкий), набор кухонной посуды(средний),набор столовой посуды(средний);
Куклы в одежде мальчиков и девочек (средние);
Коляски для кукол (2 шт.);
Комплекты одежды и постельных принадлежностей для кукол;
Атрибуты для ряженья (шляпы, очки, бусы, шарфы, сарафаны, юбки и т.п.);
Предметы-заместители;
Набор мебели «Школа»;
Атрибуты для игр «Дочки-матери», «Детский сад», «Магазин», «Больница», «Аптека», «Парикмахерская», «Повара», «Летчики», «Строители», «Зоопарк» и «Цирк» и др. Игры с общественным сюжетом: «Библиотека»,«Школа»,«Автосервис», «Морской порт», «Железнодорожная станция», «Пожарная станция», «Спасатели», «Банк», «Почта» и др.
Слайд 10:Центр безопасности
Задачи:
Формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
Приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
Передачу знаний о правилах безопасного дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека ситуациям.
Слайд 11:Группа общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет.
Игрушка «Светофор»;
Полотно с изображением дорог, где обозначены, тротуар и проезжая часть;
Набор транспортных средств (средний транспорт);
Дидактическая игра «Собери машину», «Поставь машину в гараж».
Иллюстрации с изображением транспортных средств;
Макеты домов, деревьев, дорожные указатели;
Небольшие игрушки (фигурки людей, животных);
Картинки с изображением опасных предметов;
Сюжетные картинки с изображением проблемных ситуаций, и ситуаций опасных в природе;
Игра «Что лишнее?», «Опасно - не опасно», «Полезное – вредное»;
Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Шофёр» (рули, шапочки, жилеты с изображением того или иного вида транспорта).
Слайд 12: Группа общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет.
Плакаты о причинах возникновения пожара, действиях при пожаре;
Картинки с сюжетами по теме «Пожар»; дидактическая игра «Пожарные».
Книги по данной теме;
Пожарные машины;
Светофорик;
Мелкийи средний транспорт;
Макет светофора с переключающимися сигналами, действующий от батарейки;
На макете улицы необходимо нанести пешеходный переход;
Макеты домов, деревьев, дорожные указатели;
Небольшие игрушки (фигурки людей, животных);
Настольно-печатные игры по ПДД;
Иллюстрации по ПДД;
Полицейский жезл и фуражка.
Слайд 13: Группа общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет.
Хозяин – Светофорик;
Макет перекрёстка, с помощью которого дети могут решать сложные логические задачи по безопасности дорожного движения;
Набор дорожных знаков (информационно-указательные«Пешеходный переход», «Подземный пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса»; предупреждающие знаки – «Дети»; запрещающие знаки – «Движение пешеходов запрещено», «Движение на велосипедах запрещено»; предписывающие знаки – «Пешеходная дорожка», «Велосипедная дорожка»; знаки приоритета – «Главная дорога», «Уступи дорогу»; знаки сервиса – «Больница», «Телефон», «Пункт питания». Хорошо иметь мелкие знаки на подставках, для работы с макетом, и более крупные знаки на подставках для творческих, ролевых игр.
Дидактические игры «О чём говорят знаки?», «Угадай знак», «Перекрёсток».
Схемы жестов регулировщика, атрибуты инспектора ДПС: жезл, фуражка;
тематические альбомы в трех направлениях:
профилактика дорожно-транспортных происшествий и изучение правил дорожного движения;
формирование умения беречь своё здоровье;
профилактика пожарной безопасности;
Маршруты безопасного пути от детского сада до дома.
Слайд 14: Группа общеразвивающей направленности для детей 6-7 лет.
В подготовительной группе ребята встречаются с проблемными ситуациями на дорогах (так называемыми дорожными «ловушками»).
Содержание уголка более усложняется:
Собирается картотека «опасных ситуаций»;
Полотно с изображением дорог, пешеходных переходов; перекрёстков.
Мелкий транспорт;
Макеты домов, деревьев, набор дорожных знаков, светофор;
Небольшие игрушки (фигурки людей);
Грузовые, легковые автомобили; машины служебного назначения;
Организовывается окно выдачи водительских удостоверений, сдавшим экзамен по ПДД;
Слайд 15: Центр труда
Задачи:
ознакомление с трудом взрослых и воспитание уважение к нему;
обучение простейшим трудовым умениям и навыкам; воспитание интереса к труду, трудолюбия и самостоятельности;
воспитание общественно – направленных мотивов труда, умений трудиться в коллективе и для коллектива.
Слайд 16: Группа общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет.
«Уголок дежурных» (со второй половины года).
Фартуки, колпаки (пилотки);
Салфетницы;
Хлебницы;
Карточки с картинками «Виды дежурства»;
Совочек, метелка, ведерко, салфетка для уборки.
Слайд 17: Группа общеразвивающей направленности для детей 4-5 лет.
Фартуки, колпаки;
Салфетницы;
Хлебницы;
Карточки с картинками «Виды дежурства» или с фотографиями дежурных;
Совочек, метелка, ведерко, салфетка для уборки.
Слайд 18: Группа общеразвивающей направленности для детей 5-6 и 6-7 лет.
Инвентарь для ухода за растениями:
Лейки, мягкие кисти для очистки пыли с листьев растений, пульверизатор, тазик, тряпочки, заостренные деревянные палочки для рыхления земли в горшках, горшки для посадки семян растений, фартуки и нарукавники по количеству дежурных, губка.
Инвентарь для уборки рабочего места:
Ведро для мусора, тазик, тряпочки, по количеству дежурных, совок, веник (детский), фартук, нарукавники для детей.
Инвентарь для уборки по столовой:
Атрибуты, отражающие данный вид деятельности детей (поваренок,чайник, тарелка, вилка и т. д.); фартуки, косынки или колпаки, салфетницы и хлебницы по количеству столов, фото, картинки, эмблемы, по которым можно определить дежурного.
Слайд 19: Центр психологической разгрузки
Задачи:
-Создать положительный эмоциональный микроклимат в группе;
-Формировать позитивное отношение ребенка к сверстникам и взрослым;
-Организовать систематическую работу по нормализации и развитию эмоциональной сферы детей;
-Способствовать сплочению детского коллектива, формируя позитивные дружеские отношения в группе.
Уголок уединения должен быть небольшого размера и, скорее, напоминать небольшой домик, норку, в которой ребенок сможет переждать свой стресс, неприятные эмоции, расслабиться, а затем снова пойти навстречу коллективу. Уголок уединения должен располагаться в спокойной зоне группы. Цвета, используемые в уголке, должны быть пастельных оттенков, спокойными, не кричащими. Ребенок в нем должен отдыхать, а не дополнительно раздражаться агрессивными яркими тонами.
Слайд 20: Все возрастные группы.
Фотографии родных и близких (альбом, где есть странички у каждого ребенка из группы), игрушечный телефон.
Пейзажи, обладающие терапевтическим эффектом.
Световые и шумовые водопады, лава-лампы, песочные динамичные картины.
Мягкие, красивые подушки, на которые ребенок сможет прилечь отдохнуть и, к примеру, послушать расслабляющую музыку (дуновение ветра, шум воды, пение птиц, звуки дождя).
Игрушки – «обнимашки».
Массажные мячики,мешочки с изображением эмоций наполняются материалами разной фактуры (что то грубое в мешочек с эмоцией «гнев, злость», что-то мягкое в «радость» и т.д.)
Сувенирные маятники.
Калейдоскопы неизбежно улучшают настроение.
Подушки для битья.
Нестандартное оборудование:
Коробочка «Спрячь все плохое».
«Островок примирения» (самодельный, красиво оформленный коврик), «Коробочка - мирилка».
«Коврик злости», «Стаканчик для гнева», «Доска настроения», «Уголок эмоций» (картинки с эмоциями).