Конспект занятия по истории и культуре: Одежда древних славян
В данном документе представлен конспект занятия, посвященного эволюции одежды и её значению в культуре древних славян. Этот материал создан с целью расширить представления детей о том, как формировалась одежда в разные исторические эпохи, каковы были её функции и материалы. Воспитатель, проводя занятие, знакомит детей с тем, что одежда не просто элемент, защищающий тело, но также важная часть культуры и традиций народа.
На занятии дети увидят куклы в народных костюмах и современных одеждах, что позволит сравнить, как эволюционировали стили и материалы. Занятие включает в себя элементы интерактивного общения, в ходе которого маленькие ученики смогут поделиться своими знаниями о том, что они уже знают об истории одежды. Они также поймут, что в древности одежда шилась вручную, а не покупалась в магазине, как это происходит сегодня.
Для более глубокого понимания темы занятия воспитатель использует различные иллюстрации, такие как изображения ткацких станков и швейных машин, что делает процесс обучения более наглядным и увлекательным. Важно отметить, что задействование практических элементов, таких как создание узоров и использование тканей, способствует развитию эстетического вкуса у детей и их интереса к искусству.
В ходе занятия предусмотрены игры, например, «Что сначала, что потом?», где дети смогут поработать с рисунками и выстроить хронологию эволюции одежды. Также дети попробуют себя в роли «реставраторов», рисуя недостающие детали на найденных археологических артефактах. Это дает возможность ярко и запоминающе провести занятие, развивая не только знания, но и творческие способности.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
детский сад №1
Конспект занятия
по развитию представлений о человеке
в истории и культуре
«История возникновения одежды»
Составила: Разумова Н.И.
Саров
2018
Программное содержание:
Расширить представления детей об одежде древних славян и её украшении.
Вспомнить из какой ткани шили одежду, способы её изготовления в старые времена.
Продолжать развивать у детей навыки в составлении узора и прорисовке.
Формировать эстетический вкус и интерес к искусству древних славян.
Воспитывать уважение к традициям русского народа, к человеку-труженику.
Материал:
Куклы в народных костюмах, куклы в современной одежде. Иллюстрации: ателье, фабрика, магазин, ткацкий станок, прялка; видами одежды: набедренная повязка-фартук, одежда из шкуры, сарафан, дамское платье средних веков, современная одежда. Образцы ткани: шёлк, ситец, шерсть, кожа, мех, холщовая ткань. Швейная машинка, веретено.
Словарная работа:
Сарафан, рубаха, штаны, платье, футболка, шорты, магазин, рынок, ателье, ситец, шёлк, шерсть, плотная, скользкая, холщовая ткань, пушистая, грубая, швейная машинка, реставратор.
Предварительная работа:
Рассматривание альбома «От шкуры до школьной формы».
Чтение рассказов: «Как совершенствовалась одежда?»
«Как люди шили в древности?»
Ход занятия:
Игровой момент.
В гостях у детей куклы в народных костюмах и в современной одежде. Воспитатель просит детей сравнить одежду Насти и Иванушки с одеждой Кристины и Димы.
-Во что одеты Иванушка и Настя?
(сарафан, рубаха, штаны)
-Как одеты современные дети?
(платье, футболка, шорты)
-Где современные люди берут одежду?
(в магазине, на рынке, в ателье)
-Могли люди раньше покупать одежду? Почему?
(не было магазинов, ателье)
-Где брали одежду люди в древности?
(шили сами)
-Из какой ткани шьют одежду сейчас?
(ситец, шёлк, шерсть)
Дети рассматривают современную ткань, сравнивают её на ощупь (толстая, тонкая, плотная, скользкая).
-Из какого материала шили одежду люди раньше?
(ситец, шерсть, кожа, мех, холст)
Дети рассматривают виды древней ткани.
(мягкая, гладкая, теплая, пушистая, грубая)
-Как шьют одежду в наше время?
(на швейной машинке)
-Как это было раньше?
(шерсть пряли, ткали на ткацком станке, сшивали с помощью иглы)
Игра « Что сначала, что потом?»
Воспитатель предлагает детям рисунки с видами одежды, дети должны разложить их по порядку.
Игра « Реставратор»
-Археологи нашли во время раскопок разные вещи, но, прежде чем они попадут в музей, их надо восстановить. Попробуйте дорисовать их.
Дети дорисовывают одежду самостоятельно.
Итог занятия.
-А теперь отреставрированные вещи мы отправим в исторический музей.
Воспитатель запечатывает конверт с рисунками детей и бросает в почтовый ящик.
