Воспитание толерантности у детей в детском саду
Воспитание толерантности у детей в детском саду находит свое отражение в каждом аспекте жизни маленьких человечков. Дошкольный возраст — это время, когда основываются важнейшие человеческие качества, такие как уважение и доброжелательность. Настоящая цель педагогов — создать атмосферу, где ребенок учится воспринимать мир как многообразный, а каждый его представитель — как уникального собеседника.
Особое значение в этом процессе имеет понимание культурного разнообразия, которое формируется через игру, общение и участие в совместных активностях. Игра, как основной вид деятельности дошкольников, становится мощным инструментом в формировании толерантности. Она позволяет детям не только веселиться, но и исследовать, обсуждать, принимать и уважать различия в мнениях, привычках и традициях.
Детский сад — это не просто образовательное учреждение, это пространство, где ребенок учится активно взаимодействовать с окружающим миром. Педагоги внедряют разнообразные подходы и методы: от театрализованных игр до народных праздников, каждый из которых добавляет свою крупицу в копилку знаний о толерантности. Важной задачей становится ознакомление дошкольников с обычаями и традициями различных народов, что, безусловно, обогащает их внутренний мир.
Значение семьи в воспитании подрастающего поколения невозможно переоценить. Родители играют ключевую роль в формировании толерантного сознания у детей. Их поддержка и участие в воспитательном процессе помогут создать в детском саду единый фронт в борьбе с предвзятостью и стереотипами на ранних этапах. Именно взаимодействие воспитателей и родителей станет важным фактором, который позволит формировать в детях положительное восприятие разнообразия.
Чтобы процесс воспитания толерантности был эффективным, необходимо внедрение системного подхода и разнообразных мероприятий, направленных на формирование положительного отношения к различиям. Праздники, игры, творческие мастерские — все это призвано не только знакомить детей с культурным наследием, но и помогать им развивать свои межличностные навыки в игровом формате.
«Воспитание толерантности у детей в детском саду»
Дошкольное детство — это время достижений и проблем не только одного маленького человечка, но и всего общества в целом. В этом возрасте происходит формирование у детей навыков уважительного и доброжелательного поведения во время взаимоотношений с представителями разных культур, умение воспринимать окружающее как результат сотрудничества людей разных национальностей, разного этнического происхождения. Они положительно влияют на человека, преображают его, возвышают, возвращают в более гармоничное состоянии. В решении задач формирования толерантности особая роль должна быть отведена дошкольному образованию и воспитанию как начальному этапу в нравственном развитии ребенка. Период дошкольного детства очень важен для развития личности ребенка: на протяжении всего дошкольного периода интенсивно развиваются психические функции, формируются сложные виды деятельности, закладываются основы познавательных способностей.
Формирование толерантности целесообразно начинать со старшего дошкольного возраста, так как, именно этот возраст является сенситивным для воспитания нравственности и толерантности, именно в этом возрасте закладывается фундамент для дальнейшего развития личности ребенка.
В формировании толерантности у дошкольников необходимо опираться на игровые методы воспитания, так как игра является основным видом деятельности детей дошкольного возраста.
В нашем детском саду, как и во многих других в наше время, вместе воспитываются дети разных национальностей. Мы стараемся сделать наш дом действительно добрым, теплым, светлым для всех, кто по тем или иным причинам приехал в него и живет вместе с нами.
Основы толерантности закладываются у дошкольников в процессе работы на занятиях, во время досугов, в самостоятельной игровой деятельности, всевозможных экскурсий, в частности посещение библиотек города, музея экологии и краеведения. А также – это огромная каждодневная работа педагогов.
Одним из важных звеньев по воспитанию основ толерантности у дошкольников является взаимодействие педагогов и родителей детей. Значение семьи в формировании толерантного сознания и поведения ребенка трудно переоценить. Родители являются первыми и основными воспитателями детей, и невозможно сформировать толерантность у ребенка, как и любое другое качество, если они не являются союзниками педагогов в решении этой проблемы. Атмосфера отношений в семье, стиль взаимодействия между родителями, между родственниками, детьми существенно влияют на формирование толерантности у ребенка. В основе взаимодействия педагогов и родителей лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Работа воспитателей с родителями по формированию толерантности у детей должна проводиться с учетом особенности семьи и семейных взаимоотношений.
Для того чтобы работа по воспитанию толерантности у дошкольников была плодотворной, необходимо задействовать большой спектр мероприятий и разных видов деятельности дошкольников:
1) проведение праздников, и других массовых форм, с целью знакомства детей с культурой и традициями своего народа и народов мира;
б) театрализованную деятельность дошкольников по сценариям, в основе которых сказки народов мира;
2) сюжетно-ролевые игры дошкольников, основной целью которых является освоение и практическое применение детьми способов толерантного взаимодействия;
3) народные подвижные игры, такие как “Гори, гори ясно”, “Бояре” и другие;
4) проведение русских народных праздников, например таких как “Масленица, “Рождество” в соответствии с народным календарем;
5) изучение народных праздников ближайших стран-соседей, скандинавских народных праздников; праздников народов Востока и мусульманских стран;
6) знакомство детей с традициями народов разных стран;
7) с традициями празднования Нового Года, 1 мая, 1 апреля в разных странах;
8) игры-занятия, созданных на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях; 9)сочинение сказок и историй самими детьми; инсценировки сказок.
