Ежедневное планирование на январь 3 -ая неделя
Январь 3-я неделя
Тема недели: «Кругосветное путешествие»
Цель: Формирование первичных представлений о местах, где всегда зима.
Итоговое мероприятие: Коллективная художественно-эстетическая деятельность «Пингвины на льдине» .
Дата проведения итогового мероприятия: 19.01.2018
День недели: понедельник Дата 15.01.2018
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Работа по НРК | Работа с родителями | ||||
Организованная -образовательная деятельность | Образовательная | ||||||
Групповая форма работы | Индивидуальная форма работы | ||||||
Утро | Утренняя гим-ка №18. | Индивидуальная работа с Кирой, Катей. Дидактическая игра: «Подготовь мишку и ежика к зиме» Цель: Познакомить детей с изменениями окраски шерстки лесных зверей с приходом зимы, выяснить причину этого явления. | Ситуативный разговор о напоминание поиграл, убери за собой. | Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: Продолжать учить детей ухаживать за растениями; упражнять в умении полить комнатные растения. | УМК «Куян, кишер». | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. | |
ООД | 1. Рисование. Тема: «Книжки-малышки» | ||||||
Прогулка | Наблюдение за погодой. | Подвижная игра «Раз тропинка, два тропинка…». | Ситуативный разговор о правилах поведения на дорогах и тротуаре. | Дидактическая игра «1, 2, 3 – быстро принеси!» | Игра «Жмурки». | Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок. | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Упражнение инсценировка | Подвижная игра с Сашей и Амиром: «Иди на звук» - развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства. | Чтение р.н. сказки «Петушок и бобовое зернышко» | С.р.игра «Кафе» : сюжет «Угощение кукол» . | Игра «Хайваннарны чакыру». |
День недели: вторник Дата 16.01.2018
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Работа по НРК | Работа с родителями | ||||
Организованная -образовательная деятельность | Образовательная | ||||||
Групповая форма работы | Индивидуальная форма работы | ||||||
Утро | Утренняя гим-ка №18 . Дидактическая игра: «Закончи предложение»: | Составление рассказов по картинке о зиме – Катя, Фарид, Д.Артем. | Самообслуживание:Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности (надевать и снимать одежду, | Дидактические игры в центре сенсорного развития «Собери домик», «Где кто живет» | Игра «Хлопушки». | Индивидуальная беседа с каждым родителем как ребенок провел день. | |
ООД | 1.ФЭМП. Тема: Ориентировка во времени: «день-ночь». Цель: учить различать части суток: день, ночь; закреплять умение сравнивать предметы по длине и обозначать результат сравнения словами: «длиннее», «короче». | ||||||
Прогулка | Наблюдение за деревьями | Индивидуальная работа: Гузель, Агата, Дима. Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про зиму, используя элементы описания природу. | Наблюдение за транспортом. Учить различать транспорт по внешнему виду. Приучать соблюдать правила дорожного движения. | Самостоятельная игровая деятельность детей. Лопатки, совочки, катаемся с горки на льдянках. | Игра «Зур түгәрәк». | Консультация «Как научить ребенка безопасному поведению на улице». | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Закрепить с детьми знание частей суток – игра «Узнай время суток». П/и «Кто самый меткий?», «Сова». | Чтение стихов А. Барто | Самостоятельная трудовая активность. Наведение порядка в игровом порядке. | УМК «Куян, кишер». |
День недели: среда Дата 17.01.2018
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Работа по НРК | Работа с родителями | |||
Организованная -образовательная деятельность | Образовательная деятельность в | |||||
Групповая форма работы | Индивидуальная форма работы | |||||
Утро | Утренняя гимнастика №18. |
Цель: Расширять знания детей об особенностях нашей планеты, о растительном и животном мире, активизировать знания словарный запас слов, упражнять произвольную память. | Д/ игры «Назови климатические зоны нашей планеты». | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Внести атрибуты для игр, картинки. Настольно-печатные игры. | УМК «Куян, кишер». | Беседы о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка. |
ООД | 1.Речевое развитие. Тема:Звуковая культура речи: звуки м , мь. Дидактическая игра «Вставь словечко» Цель: Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учить образовывать слова по аналогии. | |||||
Прогулка | Наблюдение за воробьями. В морозную погоду воробьи сидят нахохлившись. Объяснить детям, что воробьи так греются. | Инд/р. Рома, Слава: совершенствовать технику метания в цель. | Д/игры: «Узнай по описанию», «Кто прилетел к кормушке» | Самостоятельная деятельность на прогулке. Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. | Игра «Серый волк». | Консультация |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа с детьми «Тайны мира животных» | Игры сМиланой, Кирой, М.Артемом. «Один – много», «Что общего», «Подбери слово». | Воспитание элементарных навыков культуры поведения. | Сам. игровая деятелность. Игры с выносным материалом по желанию детей. Прививать доброжелательное отношение к детям у Димы, Игнатия во время игр, уважать интересы других. | УМК «Бакалар». |
День недели: четверг Дата 18.01.2018
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Работа по НРК | Работа с родителями | ||||
Организованная -образовательная деятельность | Образовательная | ||||||
Групповая форма работы | Индивидуальная форма работы | ||||||
Утро | Утренняя гимнастика №18.
| Дидактическая игра с Айзирой и Дианой. «Мозаика» . | Ситуативный разговор в группе ведем себя аккуратно, у нас малыши. Формировать элементарные навыки поведения за столом: умение | Самостоятельная деятельность в центре физического развития «Мяч кверху». Цель: Учить детей ловить мяч двумя руками . | УМК «Бакалар». | Беседы о том, как образ жизни семьи воздействует на здоровье ребенка. | |
ООД | 1. Физкультура. По плану физрука. | ||||||
Прогулка | «Наблюдение за ветром. Метель». | Индивидуальная работа по развитию основных движений: прыжки через предметы (высота 5 см) | Игровое упражнение «Пингвины». | Самостоятельная двигательная деятельность. | Игра «Скок-перескок». | Беседа с родителями: «Вы спрашиваете, мы отвечаем» | |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. | Подвижная игра для подгрупп «Догони свою пару». | Чтение русской народной сказки «Два мороза». | Упражнение «Поможем одеться друг другу после сна». | Игра «Серый волк». |
День недели: пятница Дата 19.01.2018
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Самостоятельная деятельность детей | Работа по НРК | Работа с родителями | |||
Организованная -образовательная деятельность | Образовательная | |||||
Групповая форма работы | Индивидуальная форма работы | |||||
Утро | Утренняя гимнастика №18. Беседа : «Опасные ситуации».Объяснить детям, что зимой детей могут на прогулке подстерегать опасные ситуации:не прочный лед, полынья, припорошенная снегом, острые предметы на природных горках.Цель: Развивать у детей внимание и наблюдательность, осторожность в незнакомых местах.Беседы «О природе и её обитателях». Цель: Сформировать у детей представление о неразрывной связи природы с её обитателями | Инд/работа по звукопроизношению с Дианой, Амиром, Кирой: проговаривание чистоговорки | Игра «Научим котенка мыть уши». | Игровая ситуация «Научим куклу Машу пользоваться столовой ложкой». | УМК «Куянкай». | Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. |
ООД | 1.Социальный мир. Тема: « В январе, январе, много снега во дворе» | |||||
Прогулка | 1. Наблюдение «Следы на дорожках». Учить детей различать следы животных и людей, называть их характерные признаки, рассказывать по следам о том, как они появились на снегу («Ребенок шел в сторону детского сада», «Дети бежали к качелям», «Маленькая птичка скакала по дорожке», «По участку в сторону ворот прошла собака» и т.д.), развивать наблюдательность, логическое мышление. | Инд/ работа по развитию основных движений: ловля мяча, брошенного воспитателем- с Аминой, Катариной, Алешой. | Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Зу-зу-зу – зайку моем мы в тазу». | Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. С/р игра «Строители». Конструирование | Игра «Скок-перескок». | Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок. |
Вечер | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. |
| Чтение. Ф. Успенского «Дядя Федор, Кот и Пес».Цель: Развивать у детей интерес к художественной литературе, воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки. | Самостоятельная игровая деятельность. | УМК «Куян, кишер». |