Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Рекомендации педагогам ДОУ по работе с гиперактивными детьми.

Борисова Юлия Валерьевна Борисова Юлия Валерьевна
DOCX
27
0
Предпросмотр

Рекомендациипедагогампоработе
сгиперактивнымидетьми


  • Введите знаковую систему оценивания. Хорошее поведе­ние и успехи в учёбе вознаграждайте. Не жалейте устно похва­лить ребёнка, если он успешно справился даже с небольшим за­данием.

  • Изменяйте режим дня — устраивайте минутки активного отдыха с лёгкими физическими упражнениями и релаксацией.

  • Обязательное повторение режима дня, так как дети с синдромом гиперактивности часто забывают его.

  • Работа с гиперактивными детьми должна строиться инди­видуально. Оптимальное место для гиперактивного ребёнка — возле педагога. Он всегда должен находиться пе­ред вашими глазами. Ему должна быть предоставлена возможность быстро обращаться к воспитателю за помощью в случаях затруднений.

  • Направляйте лишнюю энергию гиперактивных детей в по­лезное русло — назначайте ответственным за какое-либо дело.

  • Вводите проблемное обучение, повышайте мотивацию детей, используйте в процессе обучения элементы игры, сорев­нования. Больше давайте творческих, развивающих заданий и, на­оборот, избегайте монотонной деятельности. Рекомендуется час­тая смена заданий с небольшим числом вопросов.

  • Давайте задания в соответствии с рабочим темпом и способ­ностями ребенка. Избегайте предъявления завышенных или за­ниженных требований.

  • Создавайте ситуации успеха, в которых ребёнок имел бы воз­можность проявить свои сильные стороны. Научите его лучше их использовать, чтобы компенсировать нарушенные функции за счёт здоровых. Пусть он станет лидером или самым лучшим ,кто выполнил то или иное задание.

  • Совместно с психологом помогайте ребёнку адаптировать­ся в условиях группы и в детском коллективе — воспитывайте на­выки работы в группе, обучайте необходимым социальным нор­мам и навыкам общения.



Материал подготовлен
Ю.В. Макаренко
педагогом-психологом
МДОУ д/с № 1, г.Салехард,2018г.