Рекомендации педагогам ДОУ по работе с гиперактивными детьми.
Борисова Юлия Валерьевна
Рекомендациипедагогампоработе
сгиперактивнымидетьми
Введите знаковую систему оценивания. Хорошее поведение и успехи в учёбе вознаграждайте. Не жалейте устно похвалить ребёнка, если он успешно справился даже с небольшим заданием.
Изменяйте режим дня — устраивайте минутки активного отдыха с лёгкими физическими упражнениями и релаксацией.
Обязательное повторение режима дня, так как дети с синдромом гиперактивности часто забывают его.
Работа с гиперактивными детьми должна строиться индивидуально. Оптимальное место для гиперактивного ребёнка — возле педагога. Он всегда должен находиться перед вашими глазами. Ему должна быть предоставлена возможность быстро обращаться к воспитателю за помощью в случаях затруднений.
Направляйте лишнюю энергию гиперактивных детей в полезное русло — назначайте ответственным за какое-либо дело.
Вводите проблемное обучение, повышайте мотивацию детей, используйте в процессе обучения элементы игры, соревнования. Больше давайте творческих, развивающих заданий и, наоборот, избегайте монотонной деятельности. Рекомендуется частая смена заданий с небольшим числом вопросов.
Давайте задания в соответствии с рабочим темпом и способностями ребенка. Избегайте предъявления завышенных или заниженных требований.
Создавайте ситуации успеха, в которых ребёнок имел бы возможность проявить свои сильные стороны. Научите его лучше их использовать, чтобы компенсировать нарушенные функции за счёт здоровых. Пусть он станет лидером или самым лучшим ,кто выполнил то или иное задание.
Совместно с психологом помогайте ребёнку адаптироваться в условиях группы и в детском коллективе — воспитывайте навыки работы в группе, обучайте необходимым социальным нормам и навыкам общения.
Материал подготовлен
Ю.В. Макаренко
педагогом-психологом
МДОУ д/с № 1, г.Салехард,2018г.