Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект занятия по формированию предложно-падежных конструкций у детей с ТНР(ОНР) в подготовительной группе

Саушкина Наталья Владимировна Саушкина Наталья Владимировна
DOCX
4
0
Предпросмотр

Конспект занятия
по формированию предложно-падежных конструкций у детей с ТНР(ОНР) в подготовительной группе
Составила учитель-логопед: Саушкина Наталья Владимировна.
Предлог «ЧЕРЕЗ».
Цели:
1. Закреплять знание о предлоге «ЧЕРЕЗ»
2. Упражнять детей в правильном употреблении предлога «ЧЕ­РЕЗ» с существительными в винительном падеже.
3. Учить детей подбирать к предмету возможно большее количество определений.
4.Учить детей образовывать глаголы совершенного вида от глаголов несовершенного вида с помощью приставок.
5. Развивать воображение.
ОБОРУДОВАНИЕ: карточка со схемой предлога, фигурки животных и птиц, картинки с изображением животных и птиц «что делает? что сделал?», сюжетные картинки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
I.Организационный этап.
У логопеда фигурки животных и птиц: лось, заяц, орёл и др.
Логопед раздает фигурки животных и птиц детям: Вот лось. Попроси лося. Ребенок: Дайте лося. Дети разбирают фигурки животных и птиц и садятся на свои места.
II Коррекционно-развивающий этап.
1. Упражнение «Составить предложение»
Составление предложений по представлению.
Через что может перешагивать, или перепрыгивать, или перелетать, или переползать, или переплывать животное или птица.
Лось перешагивает через канаву.
Логопед: «А теперь сделаем это предложение длиннее со словом рогатый - рогатый лось»
Рогатый лось перешагивает через канаву.
Орёл перелетает через гору.
Могучий ширококрылый орёл перелетает через высокую каменистую гору.
Медведь перешагивает через шишку.
Лохматый смирный медведь перешагивает через сосновую колючую круглую шишку.
Через тропинку переползает змея.
Через лесную тропинку переползает скользкая осторожная длинная змея.
2.Упражнение «Что делает? Что сделал?»
Логопед: Предлог «ЧЕРЕЗ» мы говорим тогда, когда кто-то … перешагивает, или перепрыгивает, или перелетает через какой-то предмет.
Логопед выставляет две картинки:
Рисунок 5



Picture 24




Рисунок 16 Кто придумает предложение с предлогом «через»?
Матвей: Ушастый короткохвостый зайка перепрыгивает через ядовитый мухомор.
Логопед: Что зайка делает на этой картинке? Перепрыгивает
А что зайка сделал на этой картинке? Перепрыгнул
Матвей: Ушастый короткохвостый зайка перепрыгнул через ядовитый мухомор.



Picture 15



Picture 7Picture 7Рисунок 11Рисунок 13Picture 12Picture 2Picture 2Рисунок 12Рисунок 10


Рисунок 17




Picture 4Picture 4










Picture 25
Picture 26



3.Физкультминутка
Пальчиковая гимнастика

Змея ползет лесной тропой,
Как лента, по земле скользит,
И нам движение такое,
Рукой легко изобразить.
Один, два, три - ну-ка,
повтори,
три, четыре, пять – повтори
опять

Извивающиеся движения туловищем.
Рукой показывать волнообразное движение.

4.Индивидуальная работа
Логопед: перешагивать, перепрыгивать, переплывать, перебрасывать –эти действия совершают мальчик и девочка.
Детям раздаются карточки со схемой предлога «ЧЕРЕЗ» и сюжетные картинки с изображением мальчика и девочки.
Мальчик перебрасывает мяч через волейбольную сетку. Мальчик переплывает через озеро. Девочка перешагивает через ручеек. Девочка переходит через дорогу. И др.
Логопед: Составьте предложения по картинкам.
III. Итоговый этап