- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта по познавательному развитию: «Знакомство со свойствами ткани»
- →
Технологическая карта по познавательному развитию: «Знакомство со свойствами ткани»
В данном документе представлена технологическая карта организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для средней группы «Детского сада № 3» Североуральска. Тема занятия «Знакомство со свойствами ткани» направлена на формирование у детей представлений о различных материалах, таких как ткань и бумага. Этот материал могут использовать как воспитатели, так и родители, для проведения интересных и познавательных занятий.
Основная задача занятия заключается в том, чтобы познакомить детей со свойствами ткани, способствуя их аналитическому мышлению и умению сравнивать разные материалы. В процессе занятия дети будут активно изучать текстуры, цвета, а также узнавать о том, как используется каждое из этих материалов в быту, например, в одежде и игрушках. Такой подход поможет развить у детей не только познавательные, но и коммуникативные навыки.
Занятие начинается с мотивационно-побудительного этапа, на котором педагог показывает детям различные предметы из ткани и бумаги, обеспечивая живой и интерактивный диалог. Это создаёт основу для дальнейшего исследования характеристик этих материалов и их применения. Дети учатся различать бумагу и ткань, узнают, как их можно порвать, смять или сложить, а также как они реагируют на воду, что в свою очередь развивает их способность наблюдать и делать выводы.
Организационно-поисковый этап включает в себя практические работы, где дети сами могут попробовать сминать, резать и сравнивать различные материалы. Например, они могут выяснить, что ткань гораздо легче мнётся, чем бумага, и это открытие станет для них важным шагом в познании мира. Занятия проходят в игровой форме, что позволяет сделать процесс обучения максимально увлекательным.
В результате занятия дети должны не только знать основные свойства ткани и бумаги, но и научиться применять полученные знания на практике, развиваясь как личности. Ожидается, что они смогут самостоятельно исследовать окружающий мир, проявлять интерес к обучению, а также делиться своими наблюдениями и выводами с педагогами и сверстниками.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3»
Североуральск
Технологическая карта организованной образовательной деятельности
по познавательному развитию
в средней группе
Тема:«ЗНАКОМСТВО СО СВОЙСТВАМИ ТКАНИ»(на основе знаний из личного опыта)
Автор: Л.В. Кезик
Образовательные области:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Физическое развитие».
Цель: формирование представлений о свойствах ткани.
Задачи:
Познакомитъ со свойствами ткани.
Закрепить свойства бумаги.
Учить аналитическому исследованию, используя разнообразные приемы, опираясь на знания из личного опыта.
Развивать мышление, память.
Воспитывать желание обучаться
Ход ООД
Этапы деятельности | Действия воспитателя | Действия детей |
Мотивационно-побудительный | Дети уже знакомы с бумагой. Они с ней работали на занятиях по аппликации, поэтому главное - обобщить знания детей, научить сравнивать (различать) бумагу и ткань, определять вид материала. Воспитатель показывает детям детское платье, рубашку, пальто, мягкую игрушку и спрашивает, из чего они сшиты? (Из ткани.) Затем педагог показывает цветной картон. Что это? (Плотная бумага.) Показывает цветную бумагу и снова спрашивает, что это такое. (Цветная бумага.) Воспитатель показывает бумажную салфетку и спрашивает, из чего она изготовлена. | Дети беседуют
|
Организационно-поисковый | -Вокруг нас очень много предметов, изготовленных из ткани и бумаги. Давайте сравним ткань и Дидактическая игра «Из какого материала изготовлены предметы?» | Дети рассказывают, используя знания изличного опыта. Дети встают, потягиваются. Она просто намокла. |
Рефлексивно-корригирующий | Итоги анализ организованной учебной деятельности Воспитатель предлагает детям рассказать о свойствах бумаги (ткани). | Дети, по желанию, с помощью наводящих вопросов рассказывают об одном из материалов |
Ожидаемый результат:
знать свойства ткани, свойства бумаги.
уметь аналитически исследовать, используя разнообразные приемы, опираясь на знания из личного опыта
иметь желание обучаться
