Технологическая карта по познавательному развитию: «Знакомство со свойствами ткани»

В данном документе представлена технологическая карта организованной образовательной деятельности по познавательному развитию для средней группы «Детского сада № 3» Североуральска. Тема занятия «Знакомство со свойствами ткани» направлена на формирование у детей представлений о различных материалах, таких как ткань и бумага. Этот материал могут использовать как воспитатели, так и родители, для проведения интересных и познавательных занятий.

Основная задача занятия заключается в том, чтобы познакомить детей со свойствами ткани, способствуя их аналитическому мышлению и умению сравнивать разные материалы. В процессе занятия дети будут активно изучать текстуры, цвета, а также узнавать о том, как используется каждое из этих материалов в быту, например, в одежде и игрушках. Такой подход поможет развить у детей не только познавательные, но и коммуникативные навыки.

Занятие начинается с мотивационно-побудительного этапа, на котором педагог показывает детям различные предметы из ткани и бумаги, обеспечивая живой и интерактивный диалог. Это создаёт основу для дальнейшего исследования характеристик этих материалов и их применения. Дети учатся различать бумагу и ткань, узнают, как их можно порвать, смять или сложить, а также как они реагируют на воду, что в свою очередь развивает их способность наблюдать и делать выводы.

Организационно-поисковый этап включает в себя практические работы, где дети сами могут попробовать сминать, резать и сравнивать различные материалы. Например, они могут выяснить, что ткань гораздо легче мнётся, чем бумага, и это открытие станет для них важным шагом в познании мира. Занятия проходят в игровой форме, что позволяет сделать процесс обучения максимально увлекательным.

В результате занятия дети должны не только знать основные свойства ткани и бумаги, но и научиться применять полученные знания на практике, развиваясь как личности. Ожидается, что они смогут самостоятельно исследовать окружающий мир, проявлять интерес к обучению, а также делиться своими наблюдениями и выводами с педагогами и сверстниками.