Технологическая карта ООД "Знакомство со свойствами ткани"

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Дети уже знакомы с бумагой. Они с ней работали на занятиях по аппликации, поэтому главное - обобщить знания детей, научить сравнивать (различать) бумагу и ткань, определять вид материала.

Воспитатель показывает детям детское платье, рубашку, пальто, мягкую игрушку и спрашивает, из чего они сшиты? (Из ткани.) Затем педагог показывает цветной картон. Что это? (Плотная бума­га.) Показывает цветную бумагу и снова спрашивает, что это такое. (Цветная бумага.) Воспитатель показывает бумажную салфетку и спрашивает, из чего она изготовлена.
(Из бумаги. Это - бумажная салфетка.)

Дети беседуют
Делают выводы:

• из ткани

• плотная бумага

• цветная бумага

• бумажная салфетка

Организационно-поисковый

-Вокруг нас очень много предметов, изготовленных из ткани и бумаги. Давайте сравним ткань и
бумагу. И ткань и бумага бывают разной толщины: толстые и тонкие. Они могут быть разного цвета -
разноцветные. И ткань, и бумагу можно смять (скомкать), при этом бумага шуршит, а ткань - нет.
Педагог предлагает выровнять бумагу и ткань, порезать ножницами (можно отрезать кусочек.)
-И ткань, и бумагу можно приклеить: сделать из них аппликацию. Бумагу легче склеивать и при­клеить, чем ткань.
Педагог предлагает попробовать оторвать кусочек бумаги и кусочек ткани. Дети пробуют отрывать и определяют, что бумага рвется легко,аткань - тяжело.
-Из ткани шьют одежду, игрушки, постельные принадлежности. Что еще можно сшить из ткани?
Следует спросить, для чего еще нужны бумага и ткань.
Предлагается намочить оба материала. Кусочек ткани и бумаги опускаются в блю­дечко с водой.
Физкультминутка
Ра-ра-ра - нам вставать пора, ра-ра-ра - весь мусор уберем с утра. Ро-ро-ро - мусор соберем в ведро. Ри-ри-ри - стало чисто, посмотри.Ры-ры-ры - не заметили жары.

Дидактическая игра «Из какого материала изготовлены предметы?»
Цели: повторить названия материалов: ткань, бумага; учить их различать.
Педагог предлагает детям достать из «волшебного мешочка» по одному предмету и определить, из какого материала он изготовлен (это могут быть предметы одежды, носочки, носовые платки, гео­метрические фигуры, вырезанные из бумаги, бумажные салфетки разного цвета, рулон туалетнойбумаги и т. д.).
После игры дети достают из блюдечка кусочки ткани и бумаги.
-Что произошло с кусочком ткани, поэтому одежду шьют из ткани - она легко стирается.
Что произошло с кусочком бумаги?

Дети рассказывают, используя знания изличного опыта.
Детям, рассказывающим о бумаге и ткани, раздаются цветочки фишки.

Дети встают, потягиваются.
(Наклоны вперед, руками достают кончики ног.)
Показывают, как метут веником.
(Разводят руками в стороны, поворот туловищавлево и вправо.)
(Вытирают пот со лба.)

Она просто намокла.
Она размокла и легко рвется. Бумагу нельзя стирать.

Рефлексивно-корригирующий

Итоги анализ организованной учебной деятельности Воспитатель предлагает детям рассказать о свойствах бумаги (ткани).

Дети, по желанию, с по­мощью наводящих вопросов рассказывают об одном из материалов