Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта ООД по познавательному развитию «Свойства бумаги»

Технологическая карта ООД по познавательному развитию «Свойства бумаги»

Кезик Любовь Викторовна
Кезик Любовь Викторовна
DOCX
380
12

В этом документе представлена технологическая карта образовательной области «Познавательное развитие» для средней группы детского сада. Основной темой является изучение свойств бумаги, что позволяет детям понять и осознать разнообразные качества, которые этот материал может иметь.

Цель занятия — формирование у детей представлений о бумаге как о рукотворном материале и создание условий для активной познавательно-исследовательской деятельности. Это занятие позволяет развивать у детей не только познавательные навыки, но и коммуникативные умения, что становится основой для их дальнейшего развития.

Ключевыми задачами являются обучение детей распознаванию различных свойств бумаги: ее цвета, текстуры, а также взаимодействие с ней в процессе экспериментов. Дети будут исследовать бумагу, проверяя, как она реагирует на воду, какое у нее ощущение на ощупь и как она может быть использована в творческой деятельности.

Разнообразие методических приемов, таких как дидактические игры и практические опыты, делает занятие интересным и насыщенным. Воспитатели могут легко адаптировать описанные мероприятия под свою группу, учитывая возрастные особенности и интересы детей. Такой подход формирует не только базовые знания о материале, но и развивает у детей исследовательский дух.

Результатом занятия станет развитие у детей позитивного отношения к исследовательской деятельности, что может способствовать их дальнейшему увлечению наукой и творчеством. Кроме того, такие занятия укрепляют межличностные связи между детьми, поддерживая командный дух и совместные усилия в процессе обучения.

Предпросмотр

Технологическая карта ООД по познавательному развитию
в средней группе
«Свойства бумаги»
Тема: Ознакомление со свойствами бумаги
Автор:Л.В. Кезик, МАДОУ № 3, г. Североуральск
Образовательные области:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»,
«Физическое развитие», художественно-эстетическое развитие
Цель:формирование представлений у детей о таком материале рукотворного мира, как бумага; создание условий для познавательно-исследовательской деятельности.
Задачи:

  • Обучающие:формировать умение распознавать качества бумаги (цвет, гладкость, шершавость) и свойства (мнётся, рвётся, намокает); активизировать и употреблять в речи слова: гладкая, шершавая, лёгкая, намокает.

  • Развивающие:развивать познавательную активность в процессе экспериментирования;развивать мышление
    Воспитательная:воспитывать интерес к совместной деятельности.


Оборудование: 2 стола, стулья; доска магнитная, магниты.
Демонстрационный материал: кукла; ёмкость с водой; основа для продуктивной деятельности (ваза со стебельками). 
Раздаточный материал:  бумажные ленточки из цветной и бархатной бумаги (по количеству детей); ленточка из ткани; клей; салфетки (на каждого ребёнка); ленточка из ткани; клей на каждого ребёнка, салфетки.
Предварительная работа: разучивание физкультминутки «Я платочек постираю»
Методические приёмы: сюрпризный момент, дидактическая игра «Покажи правильно», обследование бумаги, опыты, подведение итогов, ответы на вопросы.
Ход ООД

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность
детей

Методическое обоснование и самоанализ

1.Вводная часть
Организационный момент

Сюрпризный момент
Дети входят, встают стайкой.
Здравствуйте, дети. К нам пришла кукла Маша. Давайте познакомимся. Я кукла Маша, а тебя как звать?


Дети приветствуют куклу.



Создать
положительный настрой на работу

2.Основная
часть

Воспитатель:
- Посмотрите, какая кукла нарядная, красивая. 
Маша пойдёт на день рождение. Ей хочется нарядную ленточку. Маша думает, из чего же ей эту ленточку сделать?
Воспитатель вытаскивает бумажную ленточку.
Маше очень понравилась красная ленточка. Маша говорит: Сделайте мне, пожалуйста, бантик из бумаги. Как вы думаете, получится у нас бантик из бумаги?
Почему? Интересно! Давайте, посмотрим. Присядьте.


Ответы и предположения детей







Развитие познавательного интереса детей. Стимулирование детской интеллектуальной деятельности





Опытно-исследовательская деятельность

Опыт № 1
Воспитатель:
Раздать детям бумажные ленточки по две штуки на каждого ребёнка. Потрогайте ленточки.
Какая бумага на ощупь?
Бумага разная на ощупь: гладкая, шершавая, мягкая.
Эти свойства бумаги я обозначу символами.
Какая бумага по цвету?
Сейчас мы поиграем. Нужно поднять ленточку того цвета, который я назову.
Д/игра «Покажи правильно» поднимите бумагу красного цвета, жёлтого, синего, зелёного.
Это свойство бумаги я обозначу символом на доске.

Опыт № 2
Ленточка замаралась. Что делать? (Постирать)
Как вы думаете, а что будет, если ленточку опустить в воду?
Пойдёмте, посмотрим.

Опыт № 3.
Работа у стола. Оборудование: емкость с водой, ленточки.
Опустите ленточки в водичку. Что происходит? Бумага намокла.
Попробуйте взять ленточки в руки. Что произошло?
Вывод: бумага размокла и порвалась. Бумага боится воды.
Дети, давайте покажем кукле Маше, как мы справляемся со стиркой платочков.


Дети исследуют ленточки.


Выводы:

  • гладкая, шершавая,

мягкая

  • разноцветная

  • намокает

  • рвется









Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Учить детей анализировать свою деятельность.
Развивать аналитические умения детей

Физминутка

Я платочек постираю,
В кулачках его потру,
А потом прополоскаю,
Крепко-крепко отожму.
Я встряхну платочек ловко,
Чтобы высох быстро –
Прищеплю его к веревке.

Двигательная активность детей

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.
Получение нового игрового опыта
На этом этапе применены здоровье - сберегающие технологии.


Опыт № 4
Как вы думаете, бумага может летать? Полосочку держите. Подуйте.
Какая бумага: лёгкая или тяжёлая?
А ещё бумагу можно мять. Сожмите её, сделайте шарик. На что похоже? (На цветок) Мы из этих шариков сделаем подарок, с которым Маша пойдёт на день рождение?
Дети садятся.


Дети делают вывод:

  • легкая

  • мнется


Расширять представления о свойствах бумаги

Продуктивная деятельность


Воспитатель:
У нас есть ваза и стебелёчки. Сделаем цветочки? Намазываем клеем, крепко прижимаем. Красивые цветочки у нас получились! Подарок сделали, а бантик не завязали.
Получится завязать бантик из бумаги? Завязываем бантик. Что случилось? Порвалась бумага. Бумага рвётся. Не получается завязать бантик из бумажной ленточки. Машеньке так хотелось прийти красивой на день рождение. 
Воспитатель показывает детям ленточку из ткани. 
Попробуйте на прочность, что это? Потяните. Рвётся она? Прочная ленточка, потому что сделана из ткани. Из такой ткани нам шьют одежду. Давайте, мы Маше теперь завяжем бантик, который не рвётся. Маше бантик нравится. Какая Маша красивая пойдёт на день рождения, с цветами. Какие мы молодцы!


Дети участвуют в коллективной работе

Продолжать формировать умение у детей использовать в аппликации разные изобразительные материалы и
средства выразительности для передачи настроения своей работы

Заключительная часть
Подведение итогов

Воспитатель:
Давайте, вспомним, что мы узнали про
бумагу?

Дети подходят к доске и по условным обозначениям проговаривают, что узнали про бумагу.)

Осознание себя как участника познавательного процесса