Технологическая карта ООД "Свойство бумаги"

Этап занятия

Деятельность педагога

Деятельность
детей

Методическое обоснование и самоанализ

1.Вводная часть
Организационный момент

Сюрпризный момент
Дети входят, встают стайкой.
Здравствуйте, дети. К нам пришла кукла Маша. Давайте познакомимся. Я кукла Маша, а тебя как звать?

Дети приветствуют куклу.

Создать
положительный настрой на работу

2.Основная
часть

Воспитатель:
- Посмотрите, какая кукла нарядная, красивая. 
Маша пойдёт на день рождение. Ей хочется нарядную ленточку. Маша думает, из чего же ей эту ленточку сделать?
Воспитатель вытаскивает бумажную ленточку.
Маше очень понравилась красная ленточка. Маша говорит: Сделайте мне, пожалуйста, бантик из бумаги. Как вы думаете, получится у нас бантик из бумаги?
Почему? Интересно! Давайте, посмотрим. Присядьте.

Ответы и предположения детей

Развитие познавательного интереса детей. Стимулирование детской интеллектуальной деятельности

Опытно-исследовательская деятельность

Опыт № 1
Воспитатель:
Раздать детям бумажные ленточки по две штуки на каждого ребёнка. Потрогайте ленточки.
Какая бумага на ощупь?
Бумага разная на ощупь: гладкая, шершавая, мягкая.
Эти свойства бумаги я обозначу символами.
Какая бумага по цвету?
Сейчас мы поиграем. Нужно поднять ленточку того цвета, который я назову.
Д/игра «Покажи правильно» поднимите бумагу красного цвета, жёлтого, синего, зелёного.
Это свойство бумаги я обозначу символом на доске.

Опыт № 2
Ленточка замаралась. Что делать? (Постирать)
Как вы думаете, а что будет, если ленточку опустить в воду?
Пойдёмте, посмотрим.

Опыт № 3.
Работа у стола. Оборудование: емкость с водой, ленточки.
Опустите ленточки в водичку. Что происходит? Бумага намокла.
Попробуйте взять ленточки в руки. Что произошло?
Вывод: бумага размокла и порвалась. Бумага боится воды.
Дети, давайте покажем кукле Маше, как мы справляемся со стиркой платочков.

Дети исследуют ленточки.

Выводы:

• гладкая, шершавая,

мягкая

• разноцветная

• намокает

• рвется
  

Воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Учить детей анализировать свою деятельность.
Развивать аналитические умения детей

Физминутка

Я платочек постираю,
В кулачках его потру,
А потом прополоскаю,
Крепко-крепко отожму.
Я встряхну платочек ловко,
Чтобы высох быстро –
Прищеплю его к веревке.

Двигательная активность детей

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.
Получение нового игрового опыта
На этом этапе применены здоровье - сберегающие технологии.

Опыт № 4
Как вы думаете, бумага может летать? Полосочку держите. Подуйте.
Какая бумага: лёгкая или тяжёлая?
А ещё бумагу можно мять. Сожмите её, сделайте шарик. На что похоже? (На цветок) Мы из этих шариков сделаем подарок, с которым Маша пойдёт на день рождение?
Дети садятся.

Дети делают вывод:

• легкая

• мнется

Расширять представления о свойствах бумаги

Продуктивная деятельность

Воспитатель:
У нас есть ваза и стебелёчки. Сделаем цветочки? Намазываем клеем, крепко прижимаем. Красивые цветочки у нас получились! Подарок сделали, а бантик не завязали.
Получится завязать бантик из бумаги? Завязываем бантик. Что случилось? Порвалась бумага. Бумага рвётся. Не получается завязать бантик из бумажной ленточки. Машеньке так хотелось прийти красивой на день рождение. 
Воспитатель показывает детям ленточку из ткани. 
Попробуйте на прочность, что это? Потяните. Рвётся она? Прочная ленточка, потому что сделана из ткани. Из такой ткани нам шьют одежду. Давайте, мы Маше теперь завяжем бантик, который не рвётся. Маше бантик нравится. Какая Маша красивая пойдёт на день рождения, с цветами. Какие мы молодцы!

Дети участвуют в коллективной работе

Продолжать формировать умение у детей использовать в аппликации разные изобразительные материалы и
средства выразительности для передачи настроения своей работы

Заключительная часть
Подведение итогов

Воспитатель:
Давайте, вспомним, что мы узнали про
бумагу?

Дети подходят к доске и по условным обозначениям проговаривают, что узнали про бумагу.)

Осознание себя как участника познавательного процесса