Фрагмент рабочей программы в подготовительной группе " Волшебный мир книги"

Понедельник

Познавательно-исследовательская деятельность в интеграции с элементами трудовой деятельности
Изобразительная деятельность

Двигательная деятельность с игровой деятельностью

«Прогулка в зимний лес» стр.101 А.В.Аджи

« Откуда к нам пришла книга» стр.124 О.Ф. Горбатенко
Рисование цветными карандашами « Книжка –малышка» По плану физкультурного руководителя.

Беседа: «Мои любимые книги».
Наблюдение: за птицами у кормушки.
Рассматривание: книг в книжном уголке.
П/игры: «Мы веселые ребята»; «Белые медведи»; «Догони мяч».
Д/игра: «Назови сказку»; «Из какой сказки герой?».
П/игры: «Красная шапочка»; «Мы веселые ребята».
Отгадывание загадок о бумаге
Опыт: «Поверхность бумаги». ( цвет , толщина, разновидность)
Кружковая работа:
1.» Мукосолька»
2.Фитбол-гимнастика
Литературная гостиная .Слушание произведений Э.Успенского- электронная книга

Индивидуальная работа на прогулке ( по плану психолога)
Д/ игра «Сгруппируй предметы» ( Костя К., Кирилл К., Максим Медведев, Даша С.)
Игра «Книжкина больница» (реставрация книг)

1.Мини-библиотека: чтение отрывка из произведения П.П. Ершова «Конек-горбунок».
2. Творческая мастерская. Изготовление памяток:
«Правила пользования книгой»
3. Центр развития речи: пословицы и поговорки о книгах.

Анкетирование родителей ( выявить читают ли родители детям, что предпочитают)

Вторник

Познавательно-исследовательская деятельность

Изобразительная деятельность (лепка)

Музыкальная деятельность

Математика
«Числовой отрезок» стр.46 В.П.Новикова., Т.А.Фалькович стр.113

«Снежный кролик» стр.88 И.А.Лыкова

По плану музыкального руководителя .

Беседа: «Какие книги тебе читают дома, в детском саду?».

Наблюдение: «Зимушка-зима» ! 1.Стихи о зиме
2.Общение со взрослыми о времени года.
3.Правила поведения зимой на участке .
П/игры: «3-й лишний»; «День-ночь»; «Снежинки».
Совместная деятельность музыкального руководителя и физкультурного –коммуникативные танцы на прогулке
Школа мышления ( по плану психолога)
Д/игры: «Четвертый лишний»; «Назови сказку».
Чтение книг: загадывание загадок о сказочных героях.
Рассматривание: журналов: «По дорогам сказок»«Семейная гостиная» (психолог, физкультурный руководитель)

Д/ игра « Что было бы, если бы…».
Расскажи стихи, которые ты знаешь.( Маргарита Б. Миша Б. Матвей
: Словесная игра: «Скажи наоборот». Д/упр: «Доскажи словечко».

Математический уголок: Работа в тетрадях: «Математика – это интересно».
Творческая мастерская: Рисование. «Герои любимых сказок».
Мини-библиотека: чтение сказок: «Кролик»; «Почему у месяца нет платья?»; стих. И.Никитина «Встреча зимы».

Консультация для родителей « Как научить ребенка любить и беречь книгу»
Подготовка к детсадовской акции « Открываем книгу- открываем мир»

Среда

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Изобразительная деятельность ( конструирование )

Двигательная деятельность

Рассказывание по картине «Речка замерзла» стр.185 Т.М, Бондаренко

Конструирование елочки из силуэтов ладошек
По плану физкультурного руководителя

Беседа: «Зачем нужно читать книги?»
Опыт: «Свойство бумаги: «Прочность».
Наблюдение за деревьями . Сходство и различие между деревьями и кустарниками.
П/игра: «Шишки, желуди, орехи», «Пингвины и медведь» (шли пингвины по тропинке, по прозрачной тонкой льдинке ….)
Игра «Слогомяч» ( один игрок называет какой –нибудь слог, а другой ,должен добавить к этому слогу окончание так , чтобы получилось слово.
Беседа «Город сказок».
Проблемно-игровая ситуация :
«Как взять книгу в библиотеке?

Наблюдение за деревьями
Цель: расширять кругозор до-
школьников .Воспитывать инте-
рес к окружающему миру, же-
лание наблюдать, анализиро-
вать.
П/игры: «Мышеловка», « Мы
веселые ребята».-
Кружковая работа музыкально-
го руководителя.

Д\игра « Составь предложение со словом «книга». Работа с Вадимом В., Никитой Ф., Полиной Ф.
Индивидуальная работа на прогулке физкультурного руководителя Музыкально- театральная гостиная
Д/игра : «Угадай , о чем я говорю»
.Цель: развивать логическое мышление , память, внимание.(работа с Максимом М., Захаром Ш., Соней Д.)
Работа с одаренными детьми (по плану психолога)

Творческая мастерская: Л. «Моя любимая книга».
Работа в математическом уголке «Решение логико-математических задач».
Работа в физкультурном уголке

Составление книги копилки «Семейные традиции»

Четверг

Познавательно-исследовательская деятельность (математика)
Коммуникативная деятельность
Музыкальная деятельность

Состав чисел из двух меньших.( 8, 9, 10)

По плану логопеда
По плану музыкального руководителя

Беседа: «Зачем нужно читать книги?»
Опыт: «Свойство бумаги: «Прочность».
Наблюдение за деревьями . Сходство и различие между деревьями и кустарниками.
П/игра: «Шишки, желуди, орехи», «Пингвины и медведь» (шли пингвины по тропинке, по прозрачной тонкой льдинке ….)
Игра «Слогомяч» ( один игрок называет какой –нибудь слог, а другой ,должен добавить к этому слогу окончание так , чтобы получилось слово.
Беседа «Город сказок».

Проблемно-игровая ситуация :
«Как взять книгу в библиотеке?

Наблюдение за зимним положением-
солнца. Цель:
.Воспитывать интерес-
к окружающему миру, же-
лание наблюдать, анализиро-
вать.
П/игры: «Мышеловка», « Мы
веселые ребята»

Д\игра « Составь предложение со словом «книга». Работа с Вадимом В., Никитой Ф., Полиной Ф.
Индивидуальная работа на прогулке физкультурного руководителя Музыкально- театральная гостиная
Индивидуальная работа на прогулке психолога.
Д/игра : «Угадай , о чем я говорю»
.Цель: развивать логическое мышление , память, внимание.(работа с Максимом М., Захаром Ш., Соней Д
Работа с одаренными детьми (по плану психолога)

Работа в музыкальном уголке ( по плану музыкального руководителя)
Работа в книжном уголке (рассматривание портретов известных детских писателей)
Творческая мастерская « Мастерская для лечения книг»

Консультация : « Домашняя библиотека моего ребенка и её доступность»

Пятница

Познавательно-исследовательская деятельность»(ОБЖ)
Изобразительная деятельность в интеграции с восприятием художественной литературы(лепка )

Двигательная деятельность на свежем воздухе

Правила поведения в библиотеке

Знакомство с произведениями Эдуарда Успенского « Дядя Федор и кот Матросскин»

По плану физкультурного руководителя

Игровая ситуация « Книга жалуется»
( находим в группе книгу, с оторванной обложкой) Воспитатель:
«Дети, предлагаю найти пути решения данной ситуации.»
Наблюдение. Приметы зимы (осадки в виде снега, лед, одежда людей, следы людей ,животных, птиц) Экскурсия по территории детского сада .Обратить внимание на осадкометр, флюгер.
Совместная деятельность музыкального и физкультурного руководителей на прогулке

Д/игра «Продолжи строчку»
Выбери книги для девочек и мальчиков и объясни , почему ты сделал такой выбор
Индивидуальная работа « Узнай произведение по героям»

Выставки :
«Виды книг» (техническая литература, научная, художественная)
«Мамины и папины книжки»
Работа в театральном уголке . ( Кукольный театр, пальчиковый театр).Постановка детьми отрывков из знакомых сказок.

Помощь в организации выставки: «Мамины и папины сказки»