- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Волшебный мир книг: рабочая программа для подготовительной группы «Б»
- →
Волшебный мир книг: рабочая программа для подготовительной группы «Б»
В данном документе представлен фрагмент рабочей программы для подготовительной группы «Б», охватывающий неделю, посвященную теме «Волшебный мир книг». Эта неделя направлена на развитие читательских интересов детей, что является важной задачей для формирования их личности. Мы стремимся расширить горизонты малышей, познакомив их с волшебными произведениями и классикой детской литературы.
План недели включает мероприятия, позволяющие детям не только читать, но и обсуждать прочитанное, изготавливать поделки по мотивам любимых книг, а также участвовать в театрализованных представлениях. Таким образом, мы создаем среду, где каждая книга может стать ключом к новым знаниям и эмоциям, а дети - настоящими исследователями литературного мира.
Одной из задач недели является приобщение родителей к совместному чтению с детьми. Мы считаем, что семейное чтение играет важную роль в формировании читательских интересов и способствует развитию навыков общения в семье. Мероприятия, предлагаемые в рамках данной недели, направлены на то, чтобы вовлечь пап и мам в процесс, который не только укрепляет семейные узы, но и обогащает литературный опыт детей.
Каждый день программы будет наполнен познавательной и увлекательной деятельностью: от творческих заданий и бесед до наблюдений и игр на свежем воздухе. В конце недели запланировано итоговое мероприятие «Открываем книгу - открываем мир», которое подведет итоги всех усилий и станет ярким завершением недели, посвященной волшебному миру книг.
Фрагмент рабочей программы в подготовительной « Б» группе
Тема недели:
«Волшебный мир книг»
Цель недели: Расширение читательских интересов детей.
Задачи недели:
Поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, способствовать углублению и дифференциации читательских интересов.
Обогащать «читательский» опыт детей за счет произведений более сложных жанров фольклора.
Воспитывать литературно-художественный вкус, способность понимать настроение произведения, чувствовать музыкальность, звучность и ритмичность поэтических текстов, образность и выразительность языка сказок и рассказов.
Способствовать выражению отношения к литературным произведениям в разных видах художественно - творческой деятельности, самовыражению в театральной игре в процессе создания целостного образа героя в его изменении и развитии.
Приобщать родителей к семейному чтению литературных произведений.
Предполагаемый результат:
1.Повышение интереса к книге. Проявление у дошкольников желания обращаться к книге не только для развлечения, но и приобретения знаний.
2.Участие родителей в совместной продуктивной деятельности, в посещении с детьми детской библиотеки и организации семейного чтения.
3.Подготовка итогового мероприятия «Открываем книгу- открываем мир» Э.Н.Успенского» литературного праздника.
Дни недели | Приоритетные виды деятельности | Непосредственно-образовательная деятельность детей и взрослых | Образовательная деятельность в режимных моментах по реализации образовательной темы на основе интеграции различных видов деятельности | Индивидуальная непосредственно-образовательная деятельность | Проектирование ППС в рамках реализации образовательной программы | Взаимодействие с родителями и социальными партнерами |
Понедельник | Познавательно-исследовательская деятельность в интеграции с элементами трудовой деятельности Двигательная деятельность с игровой деятельностью | «Прогулка в зимний лес» стр.101 А.В.Аджи « Откуда к нам пришла книга» стр.124 О.Ф. Горбатенко | Беседа: «Мои любимые книги». | Индивидуальная работа на прогулке ( по плану психолога) | 1.Мини-библиотека: чтение отрывка из произведения П.П. Ершова «Конек-горбунок». | Анкетирование родителей ( выявить читают ли родители детям, что предпочитают) |
Вторник | Познавательно-исследовательская деятельность Изобразительная деятельность (лепка) Музыкальная деятельность | Математика «Снежный кролик» стр.88 И.А.Лыкова По плану музыкального руководителя . | Беседа: «Какие книги тебе читают дома, в детском саду?». Наблюдение: «Зимушка-зима» ! 1.Стихи о зиме | Д/ игра « Что было бы, если бы…». | Математический уголок: Работа в тетрадях: «Математика – это интересно». | Консультация для родителей « Как научить ребенка любить и беречь книгу» |
Среда | Коммуникативная деятельность (развитие речи) Изобразительная деятельность ( конструирование ) Двигательная деятельность | Рассказывание по картине «Речка замерзла» стр.185 Т.М, Бондаренко Конструирование елочки из силуэтов ладошек | Беседа: «Зачем нужно читать книги?» Наблюдение за деревьями | Д\игра « Составь предложение со словом «книга». Работа с Вадимом В., Никитой Ф., Полиной Ф. | Творческая мастерская: Л. «Моя любимая книга». | Составление книги копилки «Семейные традиции» |
Четверг | Познавательно-исследовательская деятельность (математика) | Состав чисел из двух меньших.( 8, 9, 10) По плану логопеда | Беседа: «Зачем нужно читать книги?» Проблемно-игровая ситуация : Наблюдение за зимним положением- | Д\игра « Составь предложение со словом «книга». Работа с Вадимом В., Никитой Ф., Полиной Ф. | Работа в музыкальном уголке ( по плану музыкального руководителя) | Консультация : « Домашняя библиотека моего ребенка и её доступность» |
Пятница | Познавательно-исследовательская деятельность»(ОБЖ) Двигательная деятельность на свежем воздухе | Правила поведения в библиотеке Знакомство с произведениями Эдуарда Успенского « Дядя Федор и кот Матросскин» По плану физкультурного руководителя | Игровая ситуация « Книга жалуется» | Д/игра «Продолжи строчку» | Выставки : | Помощь в организации выставки: «Мамины и папины сказки» |
