Проект «Папа, мама, я – дружная семья»
Проект «Папа, мама, я – дружная семья» направлен на активное вовлечение родителей в воспитательный процесс своих детей. В современном мире, полном забот и повседневной суеты, важно не забывать о значении семейных ценностей и духовного общения. Этот проект рассчитан на детей младшего дошкольного возраста и включает в себя множество творческих мероприятий, которые стимулируют интерес как у детей, так и у родителей.
Основная цель проекта - обогатить отношения между семьей, ребенком и педагогами, развить более глубокое понимание детского восприятия семьи. Через участие в совместных мероприятиях, таких как беседы, игры и творческие проекты, родители смогут больше узнать о том, как их дети воспринимают семейные традиции, ценности и роли каждого члена семьи.
Проект включает разнообразные задачи, нацеленные как на детей, так и на родителей. Для детей разработаны активности для формирования любознательности и творческого мышления, уважения к своим близким и развития воображения. В то время как задачи для родителей заключаются в организации совместной деятельности и консультациях, на которых обсуждаются методы взаимодействия с детьми и воспитания.
Этапы реализации проекта охватывают подготовительный, проектный, практический и заключительный этапы. На каждом этапе участники получают уникальный опыт, который позволяет им объединяться в общей творческой деятельности, а в завершении проекта планируется проведение выставок и родительских собраний, где подводятся итоги и обсуждаются полученные результаты.
Привлечение родителей к совместной деятельности также способствует повышению интереса к мероприятиям детского сада и улучшению динамики взаимодействия в семье, делая процесс воспитания более легким и увлекательным. Проект не только укрепляет связь между родителями и детьми, но также закладывает основы для их совместного творчества на будущее, что является важным аспектом в развитии полноценной и здоровой семейной жизни.
Восточное Окружное Управление Образования
Департамент Образования города Москвы
Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение
Школа №1373
ПРОЕКТ
«Папа, мама, я – дружная семья»
Для детей младшего дошкольного возраста
Составила воспитатель
Харахордина Вера Борисовна
Москва
«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но,
прежде всего и дольше всего – люди.
Из них на первом месте – родители и педагоги»
А.С.Макаренко
Актуальность проекта: На сегодняшний день большинство родителей в суете будней, углубляясь в работу, решение финансовых и сугубо личных проблем, откладывают на второй план вопросы качественного и всестороннего воспитания и развития своих детей, все больше ответственности за это возлагая на органы дошкольного образования. Снижается уровень взаимодействия ребенка и родителя, что влечет за собой плачевные последствия. В свою очередь в дошкольном возрасте, в том числе младшей возрастной группе, в ребенке закладываются основные качества, которые определят его жизненное направление, стимулируемое примером взрослых. Важное значение здесь имеет не только всесторонняя педагогическая деятельность, но и взаимодействие с родителями, привлечение семьи к творческой и интеллектуальной работе с ребенком, их совместной деятельности, а также привитие ребенку определяющих семейных ценностей, уважения к членам своей семьи.
Участники проекта:
- родители,
- воспитанники младшей группы,
- воспитатели.
Тип проекта: Творческий
По методу: метод развития творческого познавательного мышления.
По количеству участников: групповой.
По продолжительности: краткосрочный.
Цель проекта:обогатить отношения семья – ребенок – педагог, расширить представление ребенка об институте семьи.
Задачи проекта для детей:
- формировать любознательность, познавательный интерес;
- формировать у детей творческую направленность;
- воспитывать уважение к семейным ценностям, членам своей семьи;
- развивать воображение, фантазию, образное мышление, речь;
- развивать навыки совместной работы с родителями.
Задачи проекта для родителей:
- организация совместной с детьми деятельности;
- привлечение внимания родителей к воспитательному и творческому процессу в семье, а также личностному развитию ребенка.
Длительность проекта: 4 недели (1 месяц).
Гипотеза проекта:привлечение родителей к творческой и познавательной деятельности детей способствует наиболее качественному развитию ребенка.
Ожидаемый результат:
- обеспечение преемственности методов и приемов воспитания детей в семье и детском саду;
- повышение эффективности работы по развитию детей;
- родители больше узнают о творческих способностях детей;
- улучшение взаимодействие родителей и детей в семье;
- повышение интереса родителей к деятельности дошкольного учреждения.
Этапы работы над проектом
№ | Содержание | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников (и родителей) | Результат | ||
1 этап. Подготовительный (целеполагание) | ||||||
1 | Работа с родителями | - проведение родительского собрания и опроса о настоящей совместной деятельности, степени взаимодействия, совместном творчестве; | - ответы на вопросы анкеты; | налаживание взаимодействия между воспитателем и родителями | ||
2 этап. Проектирование | ||||||
1 | Систематизация полученного в ходе встреч с родителями материала | систематизация информации о взаимодействии детей с родителями, об особенностях творческого и познавательного развития каждого ребенка | создано общее представление об уровне взаимодействия детей с родителями | |||
2 | Подбор необходимого материала | - подбор методической литературы; | создана теоретическая и практическая основа для реализации проекта | |||
3 этап. Практический | ||||||
3 | Проведение бесед | беседа «Кто есть кто в моей семье?» | дети рассказывают о членах своей семьи и о том, кто и какими делами по дому обычно занят | - формируются представления о семье; | ||
4 | беседа «Я – помощник» | дети рассказывают о том, чем и кому помогают по дому | ||||
5 | беседа «Любимые блюда нашей семьи» | дети рассказывают о любимых блюдах семьи | ||||
6 | беседа «Что я вижу на картинке» | детям представляются картинки семей животных, а они придумывают истории про эту семью | ||||
7 | беседа «Праздники в моей семье» | дети рассказывают о праздниках в семье | ||||
8 | беседа «Как мы отдыхаем семьей» | дети рассказывают об отдыхе семьей | ||||
9 | беседа «Мои маленькие друзья» | дети рассказывают о домашних животных | ||||
10 | Проведение игр | игра «Как меня ласково называют» | дети рассказывают о том, как их ласково называют дома и придумывают ласковые названия для членов семьи | - развитие самостоятельности в игре, инициативы; | ||
11 | игра «Как уложить куклу спать» | дети стараются уложить куклу спать, придумывают и рассказывают небольшие сказки на ночь или поют песни | ||||
12 | игра «Дочки-матери» | дети играют в ролевую игру «Дочки-матери» | ||||
13 | загадывание загадок о семье | дети отгадывают загадки | ||||
14 | игра «Мамины помощники» | дети играют в ролевые сюжетно-ролевые игры | ||||
15 | игра «Кукольное чаепитие» | |||||
16 | игра «Люблю маму, потому что…» | |||||
17 | сюжетно-ролевые игры «Семья», «Мы пришли в больницу», «Мы в магазине» | |||||
18 | Творческая работа детей и родителей | подготовка фотовыставки «Моя дружная семья» | родители вместе с детьми готовят фотографии, фотоколлажи и приносят для размещения на стенде выставки | - развитие памяти, мышления, речи детей; | ||
19 | изображение «Дерево моей семьи» в любой технике | дети предоставляют домашнюю работу-изображение дерева семьи | ||||
20 | рассказ «А мы…» | составление детей вместе с родителями особенной истории из жизни их семьи | ||||
21 | разучивание стихотворения о семье | дети дома с помощью родителей разучивают стихотворения о семье | ||||
22 | Художественная работа | аппликация-рисование пальчиками «Коврик для мамы» | дети пальчиками рисуют акварельными красками коврик для мамы | - развитие чувства ритма, музыкальности, памяти; | ||
23 | аппликация из пластилина «Ужинаем вместе» | дети делают аппликацию из пластилина с изображением семейного ужина | ||||
24 | портрет «Мама» | рисование портрета мамы | ||||
25 | портрет «Папа» | рисование портрета папы | ||||
26 | разучивание песен о семье совместно с музыкальным руководителем | дети учат песни | ||||
27 | чтение сказок «Три медведя», «Репка», «Гуси-лебеди» | дети слушают сказки | ||||
4 этап. Заключительный | ||||||
28 | Фотовыставка «Моя дружная семья» | оформление фотовыставки виде стенда-дома, в котором каждая фотография семьи - окошко | помогают в оформлении выставки | - привлечение внимания детей к истории, традициям своей семьи; | ||
29 | Выставка «Дерево моей семьи» | Оформление выставки, используя работы детей и их родителей | помогают в оформлении выставки | |||
30 | Родительское собрание | - проведение родительского собрания по полученным результатам в ходе реализации проекта; | родители участвуют в собраниях и консультациях | |||
Дальнейшие перспективы:
- внедрение проекта в другие младшие группы;
- привлечение к совместной деятельности родителей;
- организация мероприятий с участием родителей.
Используемая литература:
8
