Развиваем речь дошкольников с помощью ТРИЗ: Умка и его Новые друзья
В данном материале мы рассмотрим методы и приемы ТРИЗ, которые способствуют развитию связной речи у воспитанников младшей группы дошкольного возраста. Особенно проиллюстрируем это на примере сказки «Умка и его Новые друзья», созданной воспитателем Натальей Анатольевной Поскотиной. Основной акцент будет сделан на то, как знакомые герои могут быть использованы в новых обстоятельствах для стимуляции речи детей.
Сказка о медвежонке Умке и его новых друзьях становится отличным инструментом для вовлечения маленьких слушателей. Она помогает не только развлечь, но и развивать их фантазию и речь. Умка, оказавшись один зимой, решает создать себе друга из снега и задействует товарища поваренка Никитку, что побуждает детей вместе творить и общаться.
В ходе сюжета, дети становятся активными участниками процесса, что сильно способствует развитию навыков общения. Сбор команды Чунга-Чанга, помощь соседки и активное участие всех детей во время создания нового друга превращаются в увлекательное занятие, где каждый становится частью истории. Элементы совместной деятельности создают атмосферу дружбы и радости.
Кроме того, материал включает описание необходимых материалов для проведения подобных занятий, таких как ширма, маска, шляпы и аудиозаписи. Эти элементы обогащают образовательный процесс, стимулируют интерес и позволяют детям не только слушать, но и активно участвовать в создании нового подхода к обучению.
Читайте, как ресурсы искусства и игровой деятельности могут быть внедрены в образовательный процесс с использованием сказки, и как это может помочь детям раскрыть свои творческие способности!
