- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
- →
Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста
Формирование элементарных математических представлений (ФЭМП) является важным этапом в развитии детей дошкольного возраста. Эта методика выросла из традиционной дошкольной педагогики и теперь занимает самостоятельное место в образовательном процессе. Основная цель ФЭМП — помочь детям усвоить базовые математические концепции, которые будут основой для их будущего обучения.
Методика включает в себя множество задач, среди которых стоит отметить необходимость формирования у детей системы элементарных математических представлений, что включает в себя навыки счета, представление о величинах и формах. В процессе обучения также акцентируется внимание на развитии сенсорных процессов и обогащении словарного запаса, что способствует оказанию комплексного воздействия на личность ребенка.
Одной из задач является формирование предпосылок математического мышления, что позволяет детям не только запоминать числовую информацию, но и понимать ее суть. Важно создать условия для развития качеств личности, таких как уверенность в своих силах, умение общаться и взаимодействовать со сверстниками.
Обучая детей основам математики, важно использовать различные игровые и практические методы. Например, через игры и занятия, связанные со счетом, дети могут научиться различать и сравнивать величины, а также развивать представление о геометрических фигурах. Все это необходимо для создания всесторонне развитой личности на ранних этапах жизни.
ФЭМП — это не просто набор знаний, это целостный процесс, который включает в себя развитие различных навыков и умений, тем самым формируя у детей понимание мироздания через призму математики. Этот подход закладывает фундамент для их дальнейшего обучения и профессионального роста.
формирование элементарных математических представлений детей дошкольного возраста
Методика ФЭМП у детей выделилась из дошкольной педагогики и стала самостоятельной, определив предмет своего исследования. Им является изучение основных закономерностей процесса формирования элементарных математических представлений дошкольников в условиях общественного дошкольного воспитания.
Задачи методики:
-формирование системы элементарных математических представлений;
-формирование предпосылок математического мышления;
-формирование сенсорных процессов и способностей;
-расширение и обогащение словаря и совершенствование связанной речи;
-формирование начальных форм учебной деятельности
-формирование качеств личности, необходимых ребенку для полноценной жизни среди сверстников, овладение умениями применять полученные математические знания в самостоятельной практической деятельности.
Количество и счет
Величина
Направления ФЭМПформа
(формир-ие элемен-ыхОриентировка во времени
Матамат-их представлений)Ориентировка в пространстве
«Количество и счет»
Представление о множестве чисел, счете, арифметических действиях, текстовых задач.
-используем указательный жест, важно делать обобщающий жест
-соблюдаем правило счета: один, два…
«Величина»
Представление о различных величинах, их сравнения и измерения (длине, ширине, высоте, толщине, площади, объеме, массе).
«Форма»
Представление о форме предметов, о геометрических фигурах (плоскостях и объемах), их свойствах и отношениях.
«Ориентировка в пространстве»
Ориентировка на своем теле, относительно себя, относительно предметов, относительно другого лица, ориентировка на плоскости и в пространстве, на листе бумаги, ориентировка в движении.
«Ориентировка во времени»
Представление о частях суток, днях недели, месяцах и времени года;развитие чувства времени.
