Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Анализ воспитательно-образовательной работы в первой младшей общеразвивающей группы «Одуванчики» за 2016-2017 учебный год.

Метелёва Светлана Павловна Метелёва Светлана Павловна
DOCX
23
0
Предпросмотр

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска «Детский сад 447комбинированного вида
«Семицветик»


Анализ


воспитательно-образовательной работы в
первой младшей общеразвивающей группы «Одуванчики»
за 2016-2017 учебный год.


Picture 3


Метелева С.П., воспитатель первой квалификационной категории
Гордеева Е. А, воспитатель


Новосибирск 2017


Анализ воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе «Одуванчики» за 2016-2017 учебный год.
На начало учебного года 2016-2017 учебного года в группе было 28 детей в течении года выбыл 1 ребёнок, а прибыло 5 детей. На конец года в группе 33 ребёнка, 12 девочек, 21 мальчик. Дети благополучно воспитываются в семьях, 1 ребёнка воспитывает мама - одиночка, 4 детей воспитывают мамы в разводе.
Процесс адаптации детей проходил постепенно по мере поступления детей в группы.
Созданы условия для нормального протекания адаптации к условиям детского сада: атмосфера тепла, доброжелательности и уюта. Это помогает снять тревогу, волнения и страхи, что немаловажно для здоровья ребенка в адаптационный период.
Воспитательно-образовательная работа в группе строится на основе создания предметно-развивающей среды, перспективного и календарного планирования в соответствии срабочей программы первой младшей группы «Одуванчики» на 2016-2017 учебный год.
В организации учебно-развивающего процесса использованы следующие методические разработки:
-по ознакомлению с окружающим миром, художественной литературы и развитию речи использовали методику А. П. Павловой, В. В. Гербовой А. Н. Максаковой;
- по развитию изодеятельности - методики Т. Г. Казаковой;
-при организации физкультурных занятий - методику С. Я. Лайзани;
-на занятиях по обучению конструированию использовалась методика З.В. Лиштван.
В течении учебного года воспитательно-образовательная работа строилась в тесном сотрудничестве с родителями: проводились индивидуальные и групповые беседы с родителями, консультации.
С большим желанием родители принимали участия в выставках «Кабачковая фантазия», «Новогодняя игрушка», так же принимали участие в конкурсе «Мир прекрасного». Родители приняли участие в проекте «Космос детям» оформили выставку поделками. Для родителей были созданы папки-передвижки « 12 апреля - День Космонавтики», «О правилах пожарной безопасности», «Безопасные шаги на пути к безопасности на дороге», «Признаки психоэмоционального напряжения у детей», Памятка
« Формирование у ребёнка навыков безопасного поведения на водоёмах», Памятка «О воспитании детей».
По результатам первичной диагностики развития детей были сформированы подгруппы для организации образовательной деятельности. На сентябрь месяц первичная диагностика показала 1,9 балла. На май месяц вторичная диагностика показала 2,6 балла.
В результате целенаправленной и систематической работы за учебный год достигли следующий результатов:
Труд - на сентябрь-2,2 балла, на май-2,7балл
Развитие речи - на сентябрь-2,2балла, на май-2,7 балл
Чтение художественной литературы - на сентябрь 2балла, на май-2,6 балла
Художественно-эстетическое развитие
Лепка - на сентябрь -1,3 балла на май -2,6 балла
Физическая культура - на сентябрь – 2 балла, на май -2,7 балл
Экологическое воспитание - на сентябрь 2 балла, на май - 2,7 балла
Самообслуживание культурно-гигиенические навыков - 1,6 на май 2,8 балла
Рисование - на сентябрь 1,9 на май - 2,7 балл
Конструктивно-модельная деятельность - на сентябрь 2,1 на май 2,7
Развитие игровой деятельности - на сентябрь 2,2 на май 2,6
Формирование элементарных математических представлений - на сентябрь 1,9 на май 2,7
Представление об окружающем мире - на сентябрь 2,2 на май 2,6 балла


Познание
Развитие речи - К концу года у 8 детей речь стала внятной и неторопливой. 11 детей умеют произносить звукоподражательные слова в разном темпе и разной силой голоса. У детей обогатился словарный запас. Повторяют за взрослым слово и небольшое предложение, в том числе содержащие вопрос или восклицание. Делятся информацией, жалуются на неудобства и действия сверстника.
Сопровождают речью игровые бытовые действия. Пользуются речью, как средством общения со сверстниками. Дети самостоятельно рассматривают книги, картинки, игрушки. Дети рассказывают друг другу и воспитателю что изображено на картинках (животных, людей, предметы.) У 15 детей речь соответствует возрасту,7 детей на среднем уровне.
Формирование целостной картины мира
Дети научились узнавать на картинках, в игрушках домашних животных (кошку, собаку, корову, курицу и др.) Узнавать на картине некоторых диких животных (медведя, зайца, лису и др.) Дети знают и различают игрушки, одежду, фрукты и овощи. Дети познакомились с транспортными средствами ближайшего окружения, правильно их называют. 16 детей умеют различать части автомобиля (кабина, руль, колесо); детям даны элементарные представления о труде взрослого (няни, врача, повара, дворника); они умеют различать некоторые их трудовые действия. В течении всего года расширились представления детей о растениях, животных и обогатили словарный запас обобщающих понятий (игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель и пр.)
Изобразительное искусство - 22 ребёнка знают цвета (жёлтый, зелёный, красный, синий). Правильно держат кисть 15 детей, а у 7 детей это вызывает некоторые затруднения, а 10 детей на низком уровне. Все дети научились проводить горизонтальные, вертикальные, округлые, наклонные, штриховые линии, мазки. Дети научились бережно относиться к материалам, правильно их использовать: по окончанию рисования класть их на место, предварительно хорошо промыв кисточку в воде.
Лепка - 15 детей умеют скатывать комок пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней. Умеют соединять концы столбика в виде кольца, сплющивать комок пластилина между ладонями. У 7 детей вызывают некоторые затруднения, а 10 низкий уровень. Дети научились класть вылепленные предметы на досточку.
Физическая культура - 22 ребёнка научились прыгать, бегать не наталкиваясь друг на друга, прыгать на двух ногах на месте и с продвижением вперёд. 10 детей на среднем уровне. 23 ребёнка свободно влезают на лесенку- стремянку и слезают самостоятельно. 26 детей овладели подвижными видами правил. 6 детей на низком уровне.
Художественная литература - Дети научились с интересом слушать сказки, потешки, рассказы. Хорошо запоминают стихи. Воспитанники научились рассматривать рисунки в книгах. Научились побуждать и называть знакомые предметы, показывать их по просьбе воспитателя, научились задавать вопросы « Кто (что) это?», «Что делает?» «Что делаешь?».
Музыка- К концу года дети научились узнавать знакомые мелодии, вместе с музыкальным руководителем подпевать в песне музыкальные фразы, двигаться в такт музыки и начинать движения с начала музыки.
На будущий год мы набираем новых детей с 2 до 3 лет. Наша задача- обеспечить успешную адаптацию детей к условиям детского сада.


Воспитатель группы________________________________(Метелева С.П.)
Воспитатель группы________________________________(Гордеева Е.А.)







5