- Главная
- →
- Методическая работа
- →
- Консультации для воспитателей
- →
- Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования
- →
Развитие творческих способностей детей через нетрадиционные техники рисования
Важность применения нетрадиционных техник рисования в детском саду заключается в их способности привлечь внимание и заинтересовать детей. В нашем детском саду мы активно используем эти методики в работе с детьми старшего возраста (5-6 лет). Занятия основаны на принципе, что даже самый скромный юный художник может создать удивительное произведение, если будет поддержан и вовлечен в процесс. Главное — сделать обучение увлекательным и доступным.
Нетрадиционные техники рисования не ограничивают фантазию детей, позволяют им исследовать мир творчества, используя самые необычные предметы и материалы. Мы ориентируемся на индивидуальные возможности каждого ребенка и создаем развивающую среду, где он может свободно выражать свои чувства и мысли. Это не только помогает развить художественные навыки, но и влияет на уверенность в своих силах.
С помощью нетрадиционных методов мы добиваемся множества положительных результатов. Дети учатся не бояться экспериментов, легче справляются с тревогой и развивают уверенность в своих способностях. Каждый урок — это маленькое приключение, где ребенок может взять в руки любые инструменты: от руки до обычного картофеля, превращая его в печатку. Таким образом, мы формируем у детей способность к творческому решению задач.
Мы используем различные техники как для младших, так и для старших групп. Это и рисование пальчиками, и использование мыла для создания атмосферных картин. Каждая техника — это легкая, веселая игра, в которую дети охотно включаются. Занятия проходят в дружелюбной, поддерживающей атмосфере, где нет места грусти и ограничениям. Как сказал В.А. Сухомлинский, талант ребенка заключен в его руках, и мы, как воспитатели, лишь помогаем ему расправить крылья.
В этом учебном году одним из приоритетных направлений нашего детского сада является тема «Нетрадиционная техника рисования». Мы работаем с детьми старшего возраста (5-6 лет).
И по опыту можно сказать: даже если кажется, что у ребенка нет никакого таланта к рисованию, при доходчивом, интересном объяснении и личном старании можно получить хорошие результаты. Главное — заинтересовать ребенка, сделать процесс обучения простым и увлекательным.
Наша работа заключается в использовании нетрадиционных техник в рисовании. Это увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Важную роль в развитии ребенка играет развивающая среда. Поэтому при ее организации учитывали, чтобы содержание носило развивающий характер и было направлено на развитие творчества каждого ребенка в соответствии с его индивидуальными возможностями, было доступно и соответствовало возрастным особенностям детей. При рисовании в нетрадиционной технике не присутствует слово «нельзя», можно рисовать чем хочешь и как хочешь и даже придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые, положительные эмоции, по которым можно судить о настроении ребенка, о том, что его радует - огорчает.
Проведение занятий с использованием нетрадиционных
техник способствует:
— снятию детских страхов;
— развитию уверенности я своих силах;
— развитию пространственного мышления;
— свободному выражению своего замысла;
— творческим поискам и решениям;
— обучению работе с разнообразным материалом;
- развитию чувства композиции, ритма, колорита, цветовосприятия;
- фактурностн и объемности;
— развитию мелкой моторики;
— формированию творческих способностей, воображению и полету фантазии.
С детьми младшего дошкольного возраста мы использовали
— рисование пальчиками;
— оттиск печатками из картофеля;
— рисование ладошками и поролоном.
Детей среднего дошкольного возраста знакомили с более сложными техниками:
— тычок жесткой полусухой кистью;
— печать поролоном;
- печать пробками;
— восковые мелки + акварель.
— свеча + акварель
— отпечатки листьев;
— рисунки на ладошки;
— рисование ватными палочками;
— волшебные веревочки.
А в старшей группе дети осваивают ещё более трудные методы и техники;
— рисование мыльными пузырями;
— рисование песком;
— рисование мятой бумагой;
— монотипия пейзажная;
— монотипия предметная;
— печать по трафарету;
— кляксография с трубочкой;
— кляксография обычная;
— пластилинография.
Каждая из техник — маленькая игра. Их использование позволяет детям чувствовать себя раскованно, смелее, непосредственнее, развивает воображение, даст полную свободу для самовыражения. Нужно живо, эмоционально объяснять ребятам способы действий и показывать приемы изображения.
Как говорил В.А. Сухомлинский «Истоки способностей дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря идут тончайшие нити - ру-чейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок, а изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребенка:
— тактильного восприятии.
— пространственной ориентировки на листе бумаги;
— глазомера и зрительного восприятия;
— внимания и усидчивости и т.д.
