Интегрированное занятие по логоритмике «Осенний сон» в группе компенсирующей направленности 5-6 лет
Махмудова Зайнаб Абдурахмановна
Интегрированное занятие по логоритмике «Осенний сон» в группе компенсирующей направленности 5-6 летПредварительная работа: подготовка оркестра для исполнения музыкальной композиции “Осенний сон”. Разучивание стихов М. Еремеевой “Постучалась осень”, “Осень, милая, шурши” “Топ, сапожки, шлеп, сапожки”, беседа о признаках осени, рассматривание осенних листьев на прогулке. Цель:
развитие чувства музыкального ритма и слухо-моторной координации;
тренировка двигательных и артикуляторных кинестезий;
формирование слуховой и двигательной памяти;
закрепление знаний о признаках осени;
развитие внимания и воображения.
Оборудование:
“Чудо-дерево” с бумажными листьями берёзы, дуба, клёна, осины;
муз. инструменты для оркестра: металлофон, ксилофон, бубен, маракасы, колокольчики, треугольники;
костюмы Осени и Непогодушки для ведущих;
предметы для создания шумов: горох в миске, полая металлическая трубочка, сухие ветки, листы бумаги, деревянная палочка и деревянный предмет (стол);
фонограмма шума дождя.
Ход занятияДети вместе с воспитателем входят в музыкальный зал.1-й ведущий. Входит в зал, читает стихотворение “СОН” В. Граубина Сон. Между летом и зимой
Всё впадает в сон.
Засыхает зверобой,
Опадает клён.
Дуб морозцем опалён,
Спать зверьки идут...Люди этот самый сон
Осенью зовут.
Да.
Сентябрь,
Октябрь,
Ноябрь –
Настоящий сон:
В первых буквах этих слов
Зашифрован он.2-й ведущий. Предлагает детям занять места в оркестре.Ребята исполняют на музыкальных инструментах старинный вальс “Осенний сон” Арчибальда Джойса. Аккомпанирует музыкальный руководитель.В зал входит Осень:Осень:Здравствуйте, мои друзья!
К вам пришла сегодня я.
Чем порадуете, что расскажете?
Что про осень милую мне покажете?Какие изменения в природе происходят осенью? (ответы детей: меньше светит солнце, день становятся короче, ночь становится длиннее, деревья сбрасывают листву, трава засыхает, улетают птицы, готовятся к зиме звери)Давайте вместе расскажем об этом.Дети встают в круг и рассказывают стихотворение М. Еремеевой “Постучалась осень”, сопровождая движениями.Стали дни короче
И длиннее ночи
Прячутся за тучу
Солнышка лучи.
Это значит снова
Постучалась осень!
И на юг торопятся
Улететь грачи.
Вот березка белая
В золотом платочке.
Сарафанчик желтый
Ивушке к лицу!
И плывут, как лодочки,
Осенью листочки
По холодным лужицам
К нашему крыльцу.
Присели, руки внизу.
Встали, руки вверх.
Ладонями закрывают глаза.
Поочередно левую и правую руку вверх.
Стучим кулаком правой руки о левую ладонь 3 раза.
Стучим кулаком левой руки о правую ладонь 3 раза.
Руки в стороны, ритмичные взмахи руками 2 раза.
Руки в стороны, ритмичные взмахи руками 2 раза.
Руки опускают вниз, проводя перед собой.
Руки поднимают к лицу, показывая “косыночку”.
Руки опускают вниз, проводя перед собой.
Руки поднимают к лицу, показывая “косыночку”.
Ладони сложить, пальцы вперёд, плавные движения рук с поворотом вправо, влево - “змейка”.
Правой рукой рисуют 2 круга - “лужица”.
Руки складывают перед грудью друг на друга.
Осень: Прекрасно, ребята! Вы рассказали стихотворение. А теперьВ лес волшебный на прогулку
Приглашаю вас пойти.
Интересней приключенья
Нам ребята не найти.Осень подводит детей к дереву, рассматривают его.Осень: Посмотрите, какое необычное дерево выросло. Что вы видите на нём? (на ветках листья дуба, клёна, берёзы, осины).А чем оно необычно? (у него ветви от разных деревьев).Осень предлагает детям подуть на дерево. Ребята выполняют дыхательное упражнение на длительный выдох “Ветерок” (вдох носом, длительный выдох через рот).Осень в это время разбрасывает листья на пол.Осень: Ребята, посмотрите, сколько осенних листьев нападало. Возьмите себе по листочку, посмотрите, с какого они дерева.Осень спрашивает у каждого, какой у него листик. Дети отвечают полным ответом: у меня берёзовый лист, у меня осиновый лист, у меня липовый лист, у меня дубовый лист.Осень переводит детей на “лесную полянку” в центре зала.Осень: Давайте немного отдохнём. Присаживайтесь, ребята, на поляну.Тихо-тихо осенью,
Всюду тишина.
Но её послушайте,
Звуками полна.Чтобы лучше слышать, мы закроем глаза и попытаемся отгадать, что за звуки вокруг нас, что это может быть в осеннем лесу?Осень создаёт шумовые эффекты разными предметами:
Дети отгадывают, на что это похоже:
пересыпает горох в миске
капли дождя
дует в широкий конец трубки
шум ветра
ломает веточки
треск сломанных веток
стучит палочкой по деревянному предмету
стук дятла
шуршит листом бумаги.
шуршание листьев.Осень: Очень разнообразные звуки окружают нас в осеннем лесу. Сейчас мы продолжим путешествие по лесу. Скажите, какая бывает осень? (золотая, разноцветная, щедрая, богатая, красивая, тёплая)Дети исполняют песню “Осень милая, шурши” слова и музыка М. Ефремовой, аккомпанируя на музыкальных инструментах.Осень очень хороша,
Хороша, хороша!
Осень ходит не спеша.
Ходит не спеша.
Есть у осени наряд
Золотой, золотой!
Удивляет всех подряд
Осень красотой
2 глиссандо на металлофоне.
Бубен
Повтор 1 строчки
3 удара в треугольник
Повтор 1 строчки
Повтор 2 строчки
Глиссандо 2 раза на металлофоне.
треугольник
Слышится шум дождя.Осень: Погода осенью не всегда радует тёплыми, ясными денёчками. Порой плачет небо, тоскует о лете. Одним словом – Непогодушка. Исполним песню с ритмичными движениями, чтоб согреться и не грустить.Дети исполняют песню “Топ, сапожки, шлеп, сапожки” слова и музыка М. ЕремеевойДождик скачет по дорожке
И по зонтику немножко!
Слышишь капель перезвон?
Это к нам стучится он!
Дождик капал и устал,
Дождик лужицами стал,
Как наденешь сапоги,
Так по лужицам беги!
Топ, сапожки,
Шлеп, сапожки,
Ты бежишь, и я бегу.
Топ, сапожки,
Шлеп сапожки.
Обогнать тебя могу!
Подскоки
Ритмичные удары по коленям
Хлопок вправо и влево
Ритмичные притопы. “он”- присели.
Хлопки “ бубен”. Присели.
Хлопки по полу руками. Встали.
Руки на поясе,2 “пружинки”
Кружение на дробном шаге.
Удар по коленям, нога на пятку
Притоп, нога на пятку.
Кружение на дробном шаге.
Повтор 5 – 7 строк.
Появляется Непогодушка.Непогодушка: А вот и я! Мокроватенькая, сыроватенькая, Апчхи! Приятненькая. Заставлю я вас дома сидеть и скучать. Дождики вам пошлю, ветры напущу.Ребёнок: Не получится, скорее мы тебя заставим веселиться. Давай с нами хоровод водить.Исполняется “песня про Непогодицу” слова и музыка Е. Болдыревой.Непогодушка: Порадовали вы меня. Развеселили своим весёлым хороводом. Я с вами тоже поиграть хочу. Попробуйте повторить мои слова так же, как я их произнесу.Интонирование предложений по образцу.Мне очень нравится осень.
Мне очень нравится осень!
Выделяем голосом первое слово.
Выделяем голосом последнее слово.
Мне очень нравится осень. Выделяем голосом второе слово.Непогодушка: Отлично! Справились! Я вас всех благодарю за игру и прощаюсь с вами.Осень:Ну и мне пора прощаться,
В лес осенний возвращаться...
Ждут меня ещё дела.
До свиданья, детвора!Непогодушка и осень прощаются с детьми, воспитатель под музыку выводит детей из зала.Используемые материалы.
Стихотворение “СОН” В. Граубина.
“Песня про Непогодицу” слова и музыка Е. Болдыревой
“Топ, сапожки, шлеп, сапожки” слова и музыка М. Еремеевой
“Осень милая, шурши” слова и музыка М. Еремеевой
“Постучалась осень” слова М. Еремеевой
Старинный вальс “Осенний сон” муз. А. Джойса.