Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Коррекционная педагогика
  3. Логопедия
  4. Советы логопеда для будущих первоклассников

Советы логопеда для будущих первоклассников

Ермакова Анна Станиславовна
Ермакова Анна Станиславовна
DOCX
403
14

Подготовка ребенка к школе – это важный и ответственный этап, который требует внимания к множеству аспектов его развития, особенно к речевым навыкам. На что же следует обратить внимание родителям будущих первоклассников? Прежде всего, состояние звукопроизношения играет ключевую роль. Важно, чтобы к шести годам ребенок умел правильно произносить все звуки, что обеспечит ему уверенность в будущей учебе.

Также критически важным является развитие фонематических процессов. Дети должны уметь подбирать слова со звуками, выполнять звуковой анализ и синтез, а также определять позиции звуков в словах. Это поможет им не только в письме, но и в чтении, что является основой успешного обучения.

Грамматический строй речи ребенка также требует внимания. Наблюдайте за словообразованием, обращайте внимание на правильное использование форм слов. Например, такие слова, как «дождь» и «дождик» должны употребляться корректно. Кроме того, важно учитывать состояние слоговой структуры и словарного запаса, что способствует более полноценному пониманию окружающего мира.

Развитие связной речи также играет важную роль. Умение отвечать на вопросы и пересказывать прочитанное позволит вашему ребенку активно участвовать в школьной жизни. Не забывайте также о развитии мелкой моторики, пространственных функций и коммуникативных навыков, которые помогут вашим детям лучше адаптироваться к новым условиям.

Важно мотивировать ребенка к обучению и формировать у него интерес к новым знаниям. Чтение и письмо должны быть на высоком уровне, чтобы ваш ребенок чувствовал себя уверенно. Если у вас возникли сомнения по поводу речевого развития вашего малыша, не стоит паниковать. Главное – вовремя выявить возможные нарушения и вовремя начать коррекционные мероприятия.

Предпросмотр

  Советы логопеда родителям будущих первоклассников.
 На что обратить внимание в развитии речи дошкольника:
-состояние звукопроизношения;
-ребенок к шести годам должен выговаривать все звуки;
-состояние фонематических процессов

(этот раздел подразумевает умение ребенка подбирать слова с определенным звуком, владение навыками элементарного звукового анализа и синтеза, определение первого и последнего звуков в слове, умение из звуков составить слово, посчитать количество звуков, умение различать и повторять сочетания типа: ба-па-ба, та-ца-та, вы-вы-фы и др.);
-состояние грамматического строя
(следует обратить внимание на словообразование (дождь - дождик), словоизменение (стул - стулья), согласование (желтый мяч), управление (вышел из дома, рассказал о друге);
-состояние слоговой структуры слова
(шестилетний ребенок умеет безошибочно произносить слова типа: велосипедист, экскурсовод и т.п.);
-состояние словарного запаса
(следует обратить внимание на наиболее трудные на сегодняшний день разделы: времена года, их признаки, месяцы, дни недели, качества предметов, родственные связи);
-состояние связной речи
(основные акценты должны быть расставлены на умении будущего школьника отвечать на вопросы, пересказывать, составлять рассказы по сюжетной картинке, серии картинок).
А также:
-развитие мелкой моторики (пальчиковые игры, лепка, мозаика, аппликационные работы);
-состояние пространственных функций (умение определять «право – лево» в различных условиях, положениях тела, умение узнавать предметы, буквы в разных положениях;
-неврологический статус (определяют специалисты);
-коммуникативные функции (общение с детьми, взрослыми, умение слушать, запоминать и выполнять инструкции);
-состояние игровой деятельности (умение играть самостоятельно, в группах, развитие сюжетной игры, умение придумывать и принимать правила);
-мотивация (наличие желания учиться, узнавать новое);
-развитие элементарных математических навыков (счет в пределах 10, решение элементарных задач);
-развитие процессов внимания, памяти (например, запоминание 7-8 слов, предметов);
-развитие мышления (обобщение «назови одним словом», классификация «распредели на группы», выделение лишнего с объяснением);
-чувство ритма (ребенок отстукивает, отхлопывает заданный ритм).
Если ребенок читает.
Чтение должно быть плавное, послоговое, ребенок понимает прочитанное.
Письмо печатными буквами, нет зеркально написанных букв.
Надеюсь, что все перечисленное выше у вашего ребенка на «5+».
Если имеются проблемы - не огорчайтесь!  Главное - своевременное выявление нарушений и раннее начало коррекционных мероприятий.