Изучаем леса и деревья с детьми: план-конспект занятия

План - конспект
Разновозрастная семейная группа
Воспитатель: КудачиноваЛ.Б.
Дата\ день недели

Режимные моменты
НОД (непосредственно – образовательная деятельность)

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Утро. Прием детей с 8.30ч.
Осмотр детей 8.45 ч.
Утренняя зарядка 8.45 – 8.55 ч.
Подготовка к завтраку 8.55 – 9.00 ч.
Завтрак 9.00 – 9.30 ч.
НОД с 9.30. – 10.40 ч.

№1 Коммуникация (Развитие речи)
Тема: Лес и деревья
Цели: Познакомить детей с различными видами деревьев, растущими в нашей местности. Обогащение словаря: роща, ельник, крона, бор, лес, сад. Развивать память, речь. Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: иллюстрации разных деревьев, картины «Лес» и «Сад»
НОД
1.Беседа с детьми по картинам «Лес» и «Сад».
Перед глазами детей две картинки: на одной из них изображен лес, на другой сад. Объяснить различие между двумя картинами.
- В саду растут только плодовые деревья, которые люди выращивают специально для того, чтобы снимать урожай яблок, груш, слив, вишен ит.д.
- Лес также необходим человеку, но уже для других целей. Лес нужен человеку, чтобы получать древесину, из которой изготовляются мебель, бумага, клей и другие, очень полезные вещи, лес помогает нам очищать воздух – его называют «легкими» земли.
ЛЕС – это дом для многих видов животных и птиц.
- В лесу растут различные виды деревьев, кустарников трав.
2. Сообщ. темы
Сегодня мы поговорим о деревьях, растущих в нашей местности.
Ель – огромное, раскидистое, вечнозеленое дерево, покрытое мелкими иголками, хвоей, ель растет во влажной почве. Лес, в котором растут одни ели, называют ельник, еловый лес. В еловом лесу очень темно и сыро, так как ветки ели в нижней части ствола раскидисты, они долго задерживают влагу.
Сосна – величественное дерево с раскидистой кроной, которая находится на самой верхушке дерева, оголяя ствол. Ствол сосны ярко – рыжего, красноватого оттенка. Вечнозеленое дерево с длинными иголками, хвоей. Лес, в котором растут одни сосны, называют – сосновый бор.
Береза – дерево, которое является символом русской красоты, березку называют красавицей, кудрявой, белоствольной за ее раскидистую пышную крону и белый с черными крапинами ствол. Когда гуляешь по березовой роще, то кажется, что в этом лесу собрались все невесты и водят хоровод. Этот лес светлый и праздничный.
3. Физминутка. Хоровод под песню «Во поле берёза стояло» р.н.п.
Дуб – огромное дерево с толстым необъятным стволом, пышной кроной и резными листьями. Дуб сказочное дерево. Лес, в котором растут одни дубы, называют дубрава.
Лес в котором растут различные виды деревьев называют – смешанный лес.
4. Чтение стихотворение о лесе.
Лес – это сказка, лес – это дом, лес – это друг, с которым вдвоем. Всегда интересно и радостно быть, забыв про невзгоды, обиды забыв.
Лес – это книга, лес – это мир, лес – словно счастье увидеть хотим. Все тайны свои лес откроет тебе и радостней станет от них вдвойне.
5. Итог: «ЛЕСНЫЕПРАВИЛА»;
Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай.
Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь,
Испугаются зверушки – убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай, никогда не забывай
Мусор с травки убирать, зря цветы не надо рвать.
Из рогатки не стрелять. В лес приходят отдыхать!!!
Бабочки пускай летают, ну кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить, топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу всего лишь гость. Здесь хозяин дуб и лось.
Их покой побереги! Ведь они нам не враги!!!
№2 Художественное творчество (Аппликация)
Тема: «Певцы леса – птицы».Коллективная работа
Цели: Учить детей передавать образ птиц, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезания по частям из цветной бумаги), соблюдая относительную величину; учить работать по шаблону. Развивать творческое воображение, память, внимание, речь и интерес к работе. Воспитывать активность, дружелюбие друг другу.
Материал: ватман на котором изображен лес, цвет бумага, картон, клей ПВА, ножницы, магнитофон, диск «Голоса птиц»
НОД
1.Беседа с детьми о лесе.
- Что здесь изображено? (Ответ детей: Лес)
- Что вы можете рассказать о лесе?
- Кто поет песни в весеннем лесу? (Ответ детей: Птицы)
- Какие птицы прилетают к нам весной? (дети называют птиц )
- Что будет, если в лесу не будет птиц? (Рассуждение детей)
2. Сообщ. темы: Сегодня мы будем делать аппликацию «Певцы леса – птицы»
Мы сегодня будем вырезать из бумаги птиц, так же будем работать по шаблону. (показ) Уточнить с детьми приемы изображения птицы. Предложить детям создать птиц, чтобы лес ожил.
3. Физминутка «Ветер»
4. Правила пользования ножницами (повторить)
5. Прак. часть:

6. Итог:
-Дети прикрепляют свои работы на деревьях. Включить аудиозапись «Голоса птиц». Любоваться работами и слушать голоса птиц в весеннем лесу.

11.30 – 12.00 – подготовка к обеду
12.00 – 12. 30 – обед
12. 30 – 13.00 – НОД

№3 Физическая культура. Здоровье. (конспект прилаг – ся)

13.00 – 13.30 – Отправка домой детей.

с 10. 55. 11. 30 ч
Наблюдение за погодой.
- Какая сегодня погода?
- Какие изменения вы видите сегодня?
- Какие птицы прилетели? Назовите их?
Какие деревья растут в лесу?
Малоподвижные игры «Угадай, чей голосок?
Подвижные игры
«Паук и мухи»

1. Разукрашивание раскрасок;

2. Сбор мозаик;

3. Сбор конструкторов;

4. Рассматривание детских книг;

5. Работа в прописях;

6. Работа счетными палочками;

7. Лепка по замыслу;

8. Игра в мяч.

Консультация, индивидуальные беседы с родителями.

- Повторить стихи, песни к утреннику.

1

2

3

4

5

6

7