Занятие по русскому языку: Игрушки
На первом занятии, посвященном теме «Игрушки», детям предоставляется уникальная возможность погрузиться в мир русского языка через знакомство с наименованиями различных игрушек. Изучая слова, такие как мяч, кукла и мишка, маленькие участники урока смогут не только расширить свой словарный запас, но и получить удовольствие от процесса обучения. Мы создадим условия для активного общения и совместной деятельности, что позволит детям использовать изученные слова в контексте.
Важной составляющей занятия является развитие фонетического восприятия. Во время фонетической гимнастики «Поем звуки» дети научатся правильно произносить гласные звуки, а также отрабатывать четкость своей речи. Это поможет закрепить понимание и восприятие русского языка, что является основополагающим в нашем образовательном процессе.
Кроме того, специальное внимание уделяется пониманию и использованию обобщающих слов. Дети научатся различать, какие слова относятся к той или иной категории, а это, в свою очередь, разовьёт их мышление и аналитические способности. Мы будем активно использовать предметные картинки и рабочие тетради, чтобы сделать изучение языка интерактивным и увлекательным.
Игровая форма занятия стала основой нашего подхода. Дети будут участвовать в различных играх, что сделает процесс обучения не только эффективным, но и веселым. Они смогут работать в группах, подбирать прилагательные к названиям игрушек, запоминать стихи и выполнять приятные и увлекательные задания с изображением известных игрушек. Это развитие не только знаний, но и интереса к русскому языку в целом.
Занятие № 1.
Обр. область: коммуникация
Раздел: Русский язык
Тема: Игрушки
Программное содержание
Цели:
- образовательные – учить детей понимать вопросы на русском языке и давать правильные ответы, называть игрушки, использовать в речи подходящие по смыслу глаголы и прилагательные, формировать понятие об обобщающих словах;
- развивающие – развивать понимание русской речи, фонетическое восприятие, внимание, долговременную память и тонкую ручную моторику; закрепить правильное произношение гласных а, о, у, ы;
- воспитательные – воспитывать интерес к занятиям по русскому языку и бережное отношение к игрушкам.
Словарная работа. Существительные: мяч, кукла, мишка, собачка, пирамидка; глаголы: ловить, бросать, бежать, лежать, мыть; прилагательные: круглый, большой, маленький, красивая.
Оборудование. Демонстрационный материал: заводные игрушки по теме занятия; раздаточный: предметные картинки для фонетической гимнастики, сюжетные картинки, рабочие тетради, цветные карандаши.
Этапы деятельности
Действия педагога
Деятельность детей
Мотивационно-побудительный
Нюша принесла заводные игрушки
Педагог предлагает детям научиться называть эти игрушки на русском языке
Организационно-поисковый
Фонетическая гимнастика «Поем звуки»
Выполняют ф/г
«Начинаем говорить» - работа в тетради
А) знакомство с названиями игрушек
Проговаривают новые слова на русском языке за педагогом, хором, отдельно девочки, мальчики, индивидуально
Б) «Выучи стишок» - работа по содержанию стихотворения
Запоминают текст стихотворения
В) р/у «Какой?Какая?» - подбор прилагательных
Выполняют задание: это большой кубик. Это маленький кубик
Ф/м «Заводные игрушки»
Выполняют ф/м
Д/и «Расставь игрушки»
Расставляют игрушки и называют их на русском языке
«Помоги Нюше раскрасить мячи»
Выполняют задание в рабочей тетради
Рефлексивно - корригирующий
Игровое упражнение «Расскажем Нюше, чему научились»
Анализируют свою работу на занятии
Ожидаемый результат
Знать:
-названия игрушек на русском языке
Иметь:
-представление о том, что игрушки бывают разного размера
Уметь:
-слушать и выполнять инструкции на русском языке,
-выполнять задания в рабочей тетради.
