Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе на тему Природа и мы «Сказка о грибах»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение«Детский сад № 9» города Агрыз Агрызского муниципального районаРеспублики Татарстан

Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе на тему: Природа и мы. «Сказка о грибах»

Воспитатель высшей квалификационной категории Костенкова Л.И.

2015г

ПРИРОДА И МЫ. СКАЗКА О ГРИБАХРеализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора, изобразительная.Цели: закреплять и углублять представления о растениях луга (поля), умение рисовать простыми карандашами, красками; учить правильному поведению в природе; познакомить с лекарственными растениями (подорожник, крапива); развивать стремление запечатлевать это в рисунке, воображение; формировать умения наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца, воспитывать любовь к природе.Целевые ориентиры дошкольного образования: знает названия лекарственных растений и их значение в жизни человека; составляет описание грибов, используя в речи соответствующую лексику; знает правила безопасного взаимодействия с растениями и грибами; эмоционально реагирует на литературное произведение с описанием природы; самостоятельно рисует грибы, соблюдая пропорциональные отношения.Материалы и оборудование: фотографии лекарственных растений; иллюстрации с изображением грибов; простой графитный карандаш, акварель, бумага белая или цветная светлого тона (на выбор) размером в альбомный лист; иллюстрации дикорастущих лекарственных растений.Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций лекарственных растений и грибов. Словарная работа: травники.Содержание
организованной деятельности детей1. Вводное слово воспитателя.– Как чудесен лес осенью! Все знакомые деревья приоделись в разноцветные наряды, то здесь, то там вспыхивают яркой огненной листвой, радуясь последнему солнышку в ожидании долгой и холодной зимы. Невозможно погожим осенним деньком усидеть дома, так и хочется побродить по тропинкам меж деревьев, вдохнуть свежий лесной воздух, наполненный новыми осенними запахами леса. Что нам дарит осенний лес? (Грибы, осенние ягоды, орехи, желуди.) Сегодня нас приглашает в лес гриб-боровик. Для вас он приготовил интересные задания.2. Беседа на тему «Природа и мы».– Послушайте стихотворение «Зелёная аптека».Если кто-то простудился,Голова болит, живот.Значит, надо подлечиться,Значит, в путь – на огород.

С грядки мы возьмём микстуру,За таблеткой сходим в сад.Быстро вылечим простуду.Снова будешь жизни рад.

Одуванчик, подорожник,Василёк, шалфей и мята.Вот «зелёная аптека»Помогает вам, ребята!– О каком значении растений говорится в этом стихотворении?– А как правильно собирать лекарственные растения?Лекарственные растения собирают в солнечную, сухую погоду: листья и стебли – во время цветения, цветы – в начале цветения, плоды – в период полного созревания, корни – осенью.Нельзя собирать пыльные, грязные, больные растения.Не собирают растения около дорог и промышленных предприятий.Нельзя брать лекарственные растения в рот, так как многие из них ядовиты.Нельзя растения выдёргивать, их нужно срезать ножом. Корни надо выкапывать.Сушить лекарственные растения нужно без промедления в хорошо проветриваемом месте.Лекарственные растения можно самим выращивать на огородах и пришкольных участках – например: ромашку, шалфей, валериану, тысячелистник, пустырник. Все лекарства «зелёной аптеки» применяют только по назначению врача.В природе встречаются растения, которые нельзя нюхать, брать в рот, рвать. Они ядовиты!Растительные яды в малых дозах используются как лекарство.– Помните, что незнакомые растения нельзя рвать, нюхать, брать в рот. Человек еще издавна заметил, что животные среди множества растений выбирает только те, которые помогут им излечиться. Человек начал изучать эти растения и их свойства. На Руси таких людей называли «травниками». Изучив лекарственные свойства растений, они заносили их в особую книгу. Так появились знания о лечебных свойствах растений, которыми мы сейчас пользуемся.Когда ты входишь в лес,Где все нам с детства мило,Где чистым воздухом приятно так дышать,Есть в травах и цветахЦелительная сила,Для всех, умеющих их тайну разгадать.Лес, как сказочное царство,Там кругом растут лекарства,В каждой травке, в каждой ветке –И микстура, и таблетки.Ну, а чем и как лечить,Мы вас можем научить.Все целебные растенияЗнаем мы без исключения.– Отгадайте загадки:Есть один такой цветок,Не вплетешь его в венок.На него подуй слегка:Был цветок – и нет цветка. (Одуванчик.)– У одуванчика используют листья и корень. Они содержат много витаминов, которые улучшают аппетит, лечат ожоги, выводят вредные вещества, лечат заболевания желудка.Стоит в лесу кудряшка –Белая рубашка,В середине золотая,Кто она такая? (Ромашка.)– Ромашка – переводится как «милая простота». Давным-давно она приехала к нам из далекой Америки. Раньше она была обыкновенным сорняком. Чем же она полезна? Ответы детей.3.Если случится вам простудиться,Появится кашель, поднимется жар,Придвинь к себе кружку, в которой дымитсяСлегка горьковатый, душистый отвар.– У ромашки используются цветы. Это хорошее противовоспалительное средство, применяется для полоскания горла.Тонкий стебелек у дорожки,На конце его сережки.На земле лежат листки –Маленькие лопушки.Нам он как хороший друг,Лечит ранки ног и рук. (Подорожник.)– Существует легенда о том, как были открыты целебные свойства подорожника. «Лежат на дороге две змеи, греясь на солнышке. Вдруг из-за поворота выехала телега. Одна змея успела уползти, а другая нет. Люди остановились и увидели, как та змея, которая уползла, принесла раненой листик подорожника, и через некоторое время они вместе скрылись из глаз». У подорожника используются листья. Они заживляют раны, помогают при ушибах.– Отгадайте другие лекарственные растения и покажите картинку-отгадку:Жжется, а не огонь;Злая, а людей лечит.Что это? (Крапива.)Листик с глянцем,Ягодки с румянцем,А сами кусточки – Не выше кочки. (Брусника.)Где-то в чаще дремучей,За оградой колючей,У заветного местечкаЕсть волшебная аптечка:Там красные таблеткиРазвешаны на ветке. (Шиповник.)– Как вы думаете, где и когда собирают лекарственные травы? Как правильно их сушить? Цветки собирают, когда растение цветёт. Корневища – поздней осенью, когда плоды уже осыпались. Собирают в сухую погоду. – Давайте поиграем в больницу. Подумайте, как можно вылечить наших зверят? Ответы детей.– У нашего Мишки болит горло. Что нужно сделать? (Дети советуют.) Ему нужен отвар ромашки. – А у нашей Лисички простуда – ( Дети советуют.) Ей нужен отвар мать-и-мачехи, чабреца. – У обезьянки слабость, нет сил. –( Дети советуют.) Ей поможет отвар шиповника, зверобоя, боярышника. – Давайте сделаем отвары лекарственных трав, и нашим зверькам станет намного легче. Ответы детей.

4. Рисование «Сказка о грибах».

- Каждый гриб имеет свой характер .Чем отличаются грибы друг от друга? Ответы детей. (Они разного цвета, одни большие, другие маленькие, у одних толстые, а у других тонкие ножки.) Может ли гриб иметь свой характер? Какой характер может быть у мухомора? Он, наверное, веселый, довольный собой, не боится грибников, хвастается своей пестрой шляпкой. Какой характер может быть у подосиновика? Ответы детей. (Он может быть гордым, заносчивым или стеснительным .Гриб может быть испуганным, если к нему подходит грибник или на шляпку заползла улитка.)Какой может быть поганка? Ответы детей. (Веселой, озорной или грустной, потому что ее все считают некрасивой.) -Какими красками мы можем изобразить грибы? Ответы детей. (Шляпки у грибов могут быть разноцветными, а ножки – светлыми.) Рассмотрите фотографии разных грибов. Обратите внимание, что серединка шляпки всегда темнее, чем края. Придумайте свой гриб, он не обязательно должен быть похож на настоящий. Но у него обязательно должен быть свой характер. Начинайте работу со шляпки, затем пририсовывайте ножку. Не забудьте, что наши грибы не растут в пустоте – необходимо сделать фон. Какой? Ответы детей. (Грибы растут в густой траве, они могут прятаться среди опавших листьев и веточек.)Дети самостоятельно рисуют грибы.5. Итог занятия.– Давайте все грибы «посадим» на общую поляну. Попробуйте угадать характер грибов своих товарищей.