Конспект сюжетно-ролевой игры «Путешествие в лес»
В современном дошкольном образовании сюжетно-ролевые игры занимают важное место, развивая как творческие способности, так и социальные навыки детей. Конспект игры «Путешествие в лес» создан с целью не только развлечения, но и глубокого образовательного процесса, который включает в себя различные аспекты развития ребенка. Этот документ предназначен для воспитателей средней группы, и содержит четкие задачи и способы их реализации.
Первостепенной задачей в данной игре является развитие интереса детей к сюжету, что позволяет малышам лучше понять основы ролевого взаимодействия. В процессе игры дети имеют возможность обогатить свои игровые действия, используя различные игрушки и атрибуты. Создание коммуникативной среды важно для формирования навыков общения, так как детям необходимо согласовывать свои действия и распределять роли между собой, что является неотъемлемой частью игрового процесса.
Воспитательные моменты также занимают важное место в организации игры. Воспитатель должен поддерживать атмосферу доброжелательности и интереса к общей игре. Построение сюжетного взаимодействия происходит через динамичное участие всех детей, что способствует развитию их социо-культурного опыта. Важно, что занятия проводятся как в индивидуальном, так и в групповом формате, чтобы каждый ребенок мог выразить свою индивидуальность в рамках общей деятельности.
Игра «Путешествие в лес» включает множество видов деятельности: игровую, театральную, музыкальную, что делает ее разнообразной и интересной для детей. Подготовка к игре включает предварительные беседы на темы профессий, что также развивает у детей познавательный интерес. Оборудование для игры продумано: от макетов деревьев до музыкального сопровождения, что создает полное погружение в атмосферу леса. Воспитатель вовлекает детей в игру через диалог, что поддерживает их активность и заинтересованность.
Подводя итоги игры, важно не только озвучить успехи детей, но и принять от них обратную связь. Что понравилось, кого они встретили и как они помогали – это не только подводит итог, но и развивает рефлексию у детей. Конспект предоставляет возможность не только хорошо провести время, но и способствует полноценному развитию детей в дружелюбной игровой атмосфере.
Конспект сюжетно-ролевой игры«Путешествие в лес»
Акимова Маргарита Анатольевна Воспитатель высшей квалификационной категории МАДОУ№77 «Теремок» г. Набережные Челны
Возрастная группа: средняя Задачи:
Развивающие:
развивать интерес к общему замыслу игрового сюжета, умение действовать согласовано; развивать и обогащать игровые действий с игрушками на основе обогащения отдельных игровых действий; формировать коммуникативные навыки при «сговоре на игру», распределении ролей и ролевых диалогов.
Воспитательные:
воспитание доброжелательных отношений между детьми, интереса к общему замыслу и согласованию действий.
Обучающие:
обучать игровым взаимодействиям в подгрупповой игре, умению строить сюжет 3 – 4 смысловых эпизодов. Предполагаемый результат:
Расширение представлений детей о многообразии способов использования игрушек, предметов-заместителей и игровых действий.
Формирование навыков самостоятельной организации игры, распределении ролей, творческого развития сюжета игры.
Умение воспитанников организованно играть небольшими группами, включаться в игру и выходить из неё.
Виды деятельности: игровая, театральная, музыкальная. Индивидуальная работа: помочь детям раскрыть свои способности- Саша, Милана. Предварительная работа: беседы о профессиях врача, медсестры, фармацевта, водителя; экскурсия в медкабинет; рассматривание иллюстраций; просмотр слайдов. Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Кем быть?», Д. Родари «Чем пахнут ремесла», С. Михалков «А что у вас?», К. Чуковский «Айболит», З. Александрова «Мой мишка», А. Крылов «Заболел петух ангиной». Оборудование: - игрушки – звери; - макеты деревьев; - атрибуты к играм ветлечебница, аптека; - 3 белых халата, 3 шапочки; - руль; - сюрпризный момент (корзинка с яблоками),грибочки «Чокопай»; - магнитофон с записями песни «Веселые путешественники», веселая музыка для физкультминутки; - звуковое письмо; - голубь (оригами); -интерьер комнаты; -строительный материал; деньги (бумажные). Ход: В группу под музыку влетает почтовый голубь, он приносит детям звуковое письмо от лесных жителей (звучит фонограмма письма). В.- Дети, а вы хотите помочь лесным зверушкам? (ответы детей). В. - На чем можно добраться до леса? (ответы детей). Воспитатель подводит детей к выбору транспортного средства (нас много поэтому лучше всего ехать на автобусе). Дети самостоятельно выбирают водителя из числа мальчиков (считалкой). Водитель предлагает занять места в автобусе. Воспитатель читает стихотворение: Качу-лечу во весь опор Я сам шофер, я сам мотор! Нажимаю на педаль И автобус мчится вдаль. В.- И так поехали (звучит песенка «Веселых путешественников»). В.- Вот мы и приехали в лес. Водитель предлагает всем выйти. Под макетами деревьев дети видят зверей, обращают внимание на белку, она выглядывает из дупла. Белка - Я, белочка, живу в лесу и орешки я грызу, но припасов не осталось, я их спрятала в лесу. А найти их не могу. В.- Дети давайте поможем белочке отыскать припасы и устроим для зверей «Лесную столовую». Д/и «Съедобное - не съедобное». Дети ходят по группе, находят грибы, ягоды, орехи. Накрывают на поляне стол для зверей. Белка благодарит детей и угощает их грибочками «Чокопай» (фото на память). Воспитатель обращает внимание детей на зайчика, который плачет под кустом. Зайчик - Меня лиса выгнала из домика и теперь мне негде жить. В.- А как мы можем ему помочь? (ответы детей). В.- Давайте построим дом для лисы. Из чего его можно построить? (ответы детей). Дети строят из крупного строителя дом для лисы и обставляют его предметами интерьера. В.- Давайте скажем лисе:- лиса выходи и на домик погляди. Воспитатель включает музыку, лиса выходит и танцует вместе с детьми (физкультминутка). Слышится грубый, хриплый голос. Появляется медведь. Громко плачет (его ужалила пчела). В.- Дети на опушке леса я видела «Ветлечебницу», давайте отведем туда мишку. Дети идут в клинику, там сидят в очереди звери, воспитатель предлагает детям взять себе любую зверушку, чтобы они не боялись зайти к врачу(роль врача воспитатель берет на себя). Врач осматривает их, выслушивает жалобы, назначает лечение. Медсестру выбирают по считалке( девочки). Медсестра выписывает рецепт на лекарства. С рецептами дети идут в «Лесную аптеку», покупают там нужные лекарства. Возвращаются на лесную полянку и лечат лесных зверей. В - Теперь все звери снова здоровы и они хотят отблагодарить вас за помощь. Ежик дарит детям корзинку с яблоками. Дети их благодарят. В. - А теперь нам пора прощаться с лесными зверушками и возвращаться в детский сад. Водитель предлагает занять места в автобусе. Воспитатель анализирует игру: Где мы были? С кем повстречались? Кому помогли? Что больше всего понравилось? Дети выходят из автобуса, моют руки. Воспитатель раздает угощение.
Список использованной литературы: 1 . Программа ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. 2. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников: практическое пособие / Н. А. Виноградова, Н. В. Позднякова. — 3-е изд. — М.: Айрис-пресс, 2009. — 128 с. — (Дошкольное воспитание и развитие); 3. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста / Н.В.Краснощекова – Ростов на/Дону: Феникс, 2010.
