- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Конспект НОД по математическим представлениям для детей
- →
Конспект НОД по математическим представлениям для детей
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по формированию элементарных математических представлений у дошкольников. Основная цель занятия – развитие интереса к математике и формирование у детей базовых математических навыков, таких как определение количественных отношений, временных и пространственных понятий.
В начале занятия воспитатель подготавливает детей к встрече с гостями и создает положительную атмосферу. Ребята активно участвуют в физминутке и, выполняя задания, знакомятся с числами, цветами и геометрическими фигурами, что является основой для дальнейшего обучения.
В ходе занятия используются карточки, игрушки и различные предметы, которые помогают детям визуализировать интересующие понятия. Например, снежинки используются для изучения количества, а изображения животных помогают закрепить понятия о высоком и низком.
Заключительная часть занятия включает рефлексию, где дети делятся своими впечатлениями и обсуждают, что им запомнилось больше всего. Очень важно, чтобы малышам было интересно, так как именно через игру и взаимодействие они наиболее эффективно усваивают новые знания.
Конспект является практическим наглядным пособием для воспитателей, помогающим в организации развивающих занятий. Он направлен на создание комфортной и развивающей среды для детей, где обучение происходит в игровой форме иы.
Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений.
Цель:
Развивать интерес к занятиям математикой.
Задачи:
Образовательные:
- учить определять отношения предметов по количеству: столько же, поровну.
- закреплять представление о временных отношениях (сначала - потом), высоте двух предметов (высокий, низкий), количестве до 5, о пространственных отношениях (на, под), геометрических фигурах (квадрат, треугольник, круг).
Развивающие:
- развитие мышления, памяти, внимания.
Воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение ко взрослым.
- формировать умение не мешать товарищам, работать сообща.
Предметная среда:
Групповое помещение, магнитная доска, карточки с изображением трех снежинок, снежинки, цветные карандаши, искусственные елки (высокая и низкая), картинки птички и зайчика, мешочек с геометрическими фигурами, магнитофон, аудиозапись физминутки "Снег-снежок".
Ход занятия:
Раздел занятия
Интеграция ОО
Задачи
РППС
Содержание
Примечание
Вводная часть
2 мин.
ОО
Социально-коммуникативное развитие
Воспитывать уважительное отношение ко взрослым.
Положительная установка к занятию.
Ковер группового помещение.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними. Гости пришли, чтобы посмотреть на нас. Мы очень рады гостям. Давайте покажем им как мы занимаемся, как вы умеете внимательно слушать и выполнять математические задания. Сегодня у нас занятие по математике.
Давайте вместе с вами
Потопаем ногами,
Похлопаем в ладоши,
Сегодня день хороший.
Глазки приготовили смотреть, ушки слушать, ротики и язычки отвечать на вопросы. Готовы?
Здороваемся с гостями.
Основная часть
12 мин.
Физминутка
ОО Познавательное развитие
ОО Художественно-эстетическое развитие
ОО Познавательное развитие
ОО Речевое развитие
ОО
Физическое развитие
ОО Познавательное развитие
ОО Речевое развитие
ОО Познавательное развитие
Закрепление понятия о времени года -зима.
Вызвать интерес к занятию, эмоциональную отзывчивость.
Закрепление понятия о числе 3.
Закрепление понятия о числе 5.
Закрепление понятие о синем цвете.
Формирование словаря.
Укрепление здоровья, повышение работоспособности организма, формирование двигательных навыков и умений, поддержание интереса к теме НОД
Закрепление понятий
(высокий, низкий; на, под)
Формирование словаря
Закрепление понятий один-много
Закрепление понятий квадрат, треугольник, круг.
Работа за столами.
Ковер группового помещения.
Ковер группового помещения.
Воспитатель обращается к детям.
Ребята, вспомните :
- Какое время года сейчас. (зима)
- Правильно, зима. Холодно на улице, падает снег, летят снежинки.
И как нежные пушинки,
Полетели вдруг снежинки.
Кружится снежинка,
Будто в ней пружинка.
Вот и к нам в группу прилетели снежинки.
- Сейчас вы присядете за столы и посмотрим, что я для вас приготовила.
- У вас на столах карточки. На них нарисованы снежинки.
Для вас такое задание:
- Посчитайте, сколько снежинок на карточке.(один, два, три)
- Сколько всего снежинок? (Три)
- Правильно три.
- Внизу карточки нарисованы кружочки.
Сколько всего кружочков, посчитайте (Пять)
Возьмите синий карандаш и закрасьте столько кружочков, сколько у вас на карточке снежинок.
Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
Следующее задание. Слушайте внимательно.
- Рядом на подносах лежат снежинки. Положите рядом столько же снежинок, сколько нарисовано на карточке.
Воспитатель проверяет правильность выполнения задания.
-Вы положили столько же снежинок, сколько на карточке. Получилось поровну.
Воспитатель еще раз спрашивает детей, закрепляя понятия «столько же», «поровну».
Воспитатель:
- Вы все очень старались. Устали. Выходите все из-за столов. Давайте отдохнем под музыку.
- Отдохнули. Можно продолжить выполнять задания.
- Посмотрите какие у нас красивые елочки. Они одинаковые по высоте?
( Нет, одна высокая, другая низкая).
- Посмотрите на высокой елочке сидит маленькая птичка и смотрит на нас.
-Вспомните, как зовут птичку? (синичка).
-Какого цвета у нее брюшко?(желтого) -Где она сидит? ( на верхушке, на елочке)
-Посмотрите, а под елочкой кто спрятался? (зайчик)
Зайчик какого цвета?
Воспитатель еще раз спрашивает детей, закрепляя понятия «на елочке, под елочкой».
Птичка сидит где?( на елочке), а зайчик (под елочкой).
Еще раз посмотрите на наши елочки высокую и низкую.
- Покажите где высокая елочка, где низкая?
- Я предлагаю вам украсить веточки наших елочек. Сначала украсим высокую елочку.
- Возьмите одну снежинку и положите на веточку высокой елочки.
Воспитатель задает детям вопрос индивидуально: "Сколько ты положил снежинок на веточку?"
Ребята, сколько всего на елочке снежинок?
-Теперь возьмите еще одну снежинку и положите на веточки низкой елочки.
Воспитатель помогает по необходимости.
Молодцы, справились с заданием. Посмотрите какие у нас получились красивые елочки.
- Вспомните, сначала мы украсили снежинками какую елочку?
(высокую)
- А потом? (низкую)
Ой, ребята, зайчик загрустил. Он нашел в лесу мешочек и не знает , что такое в нем лежит. Давайте посмотрим, что там, может мы сможем ему помочь. Здесь лежат геометрические фигуры. Давайте назовем, какие геометрические фигуры лежат в мешочке.
- Что это? (квадрат) Какого он цвета? Сколько углов у квадрата?
- Что это? (круг) Какого он цвета? Сколько углов у круга?
- Что это? (треугольник) Какого он цвета? Сколько углов?
Вот и помогли мы зайчику. Теперь он тоже знает геометрические фигуры: квадрат, круг и треугольник.
-Молодцы, настоящие помощники.
Вспоминаем время года.
Дети слушают стихотворение
Воспитатель показывает образец карточки на магнитной доске.
Дети выполняют задание с карточками.
Звучит музыка.
Дети рассматривают елочки.
Дети показывают индивидуально.
Дети украшают елочки.
Дети называют геометрические фигуры.
Заключительная часть
1 мин.
ОО Социально-коммуни-кативное развитие
Вызывать у детей радость от проведенного занятия.
Воспитывать уважительное отношение ко взрослым.
Ковер группового помещения.
Воспитатель:
- Ребята какие вы молодцы, сегодня все очень старались, поэтому справились со всеми заданиями. Что вам сегодня больше всего понравилось?
Я думаю гостям понравилось как вы работали. Умницы!
- Давайте скажем гостям - Спасибо! До свидания!
Дети делятся впечатлениями.
Прощаются с гостями.
Список использованной литературы:
1. Колесникова Е.В. Математика для детей 3-4 лет: Учеб.-метод. пособие.- М.: ТЦ Сфера, 2015г.
2. Минкевич Л.В. Математика в детском саду. 2-я младшая группа.-М.: Издательство "Скрипторий 2003", 2016г.
1
