Необыкновенное путешествие в Африку
Данный материал представляет собой конспект интегрированной образовательной деятельности для детей старшей группы, посвященной увлекательной теме «Необыкновенное путешествие в Африку». Занятие направлено на развитие физических качеств детей, таких как ловкость, сила и выносливость. Это образовательное приключение станет отличным способом поднять эмоциональный настрой и научить детей радоваться как своим успехам, так и достижениям товарищей.
В ходе занятия детям предлагается преодолеть комбинированные препятствия, включая прыжки и ползание, что не только развивает физические навыки, но и способствует формированию положительного отношения к активности и межличностной коммуникации. Целью данной образовательной деятельности является не только создание интересных условий для общения с окружающим миром, но и интеграция таких областей, как физическая культура, безопасность и социализация.
Спектр оборудования, предусмотренного для реализации занятия, включает в себя конверт с письмом, пальмы из ватмана, гимнастические скамейки, а также костюмы различных животных, что добавляет элемент игры и воображения. Такой оригинальный подход к проведению занятия делает его ярким и незабываемым для каждого участника.
Занятие начинается с приветствия и пробуждения любопытства детей. Инструктор ведет детей в увлекательное путешествие в Африку, во время которого они встречаются с обезьянкой Чичи и доктором Айболитом. Это встреча становится поворотным моментом, ведь ребята должны помочь животным, которые испытывают трудности. На протяжении всего занятия дети выполняют разнообразные физические упражнения, что способствует не только их физическому, но и эмоциональному развитию и социализации.
Конспект
интегрированной непосредственно образовательной деятельности
детей старшей группы
Тема: «Необыкновенное путешествие в Африку
Цель: Продолжать развивать у детей физические качества (ловкость, силу, быстроту, выносливость), повысить эмоциональный настрой
Задачи:
Образовательная: Повторить преодоление комбинированных препятствий, упражнять в прыжках, ползании.
Развивающая: Формировать эмоционально-положительное отношение и интерес к движениям.
Воспитательная: Воспитывать доброжелательность, умение радоваться своим успехам и достижениям товарищей.
Интеграция образовательных областей: физическая культура, безопасность, социализация, коммуникация (развитие речи).
Оборудование: Конверт с письмом, 2 пальмы, листва (трава) из ватмана, «ковёр-самолёт», костюмы тигрёнка, обезьянки, жирафа, бегемота, доктора Айболита, 2 гимнастические скамейки, ткань голубого цвета «река», 6-7 обручей.
Ход непосредственно образовательной деятельности
Инструктор: Сегодня у нас необычный день, необычное занятие, к нам пришли гости. Давайте все вместе поздороваемся. (Дети здороваются с гостями)
Дети: Здравствуйте!
Инструктор: А необычность нашего занятия состоит в том, что мы с вами
отправимся в путешествие. Только, прежде чем отправиться в дорогу, ребята, скажите мне пожалуйста, что изображено на стенах нашего зала?
Ответы детей (деревья, животные)
Инструктор: А, какие деревья и животные? (Ответы детей :пальмы, лианы, тигры, жирафы, обезьяны и т.д.)
Инструктор: Ребята, а на природу какой страны похожи рисунки?
Дети: Африка.
Инструктор: Правильно, на природу Африки и путешествие наше будет в Африку.
Вдруг из-за дверей появляется обезьянка.
Обезьянка: Помогите! Помогите!
Инструктор: Кто ты такая? И что с тобою случилось?
Обезьянка: Я обезьянка и зовут меня Чичи. Я из далёкой Африки, из Занзибара. мне срочно нужно увидеть Доктора Айболита и передать ему
телеграмму.
Инструктор: Ой, Чичи, а мы с ребятами как раз собирались в путешествие по Африке и Доктор Айболит наш лечащий доктор и если он вам так нужен мы можем ему позвонить и взять его с собой.
Инструктор звонит по моб. телефону доктору
Инструктор: Добрый доктор Айболит! Вам звонят из детского сада, Вам тут
пришла телеграмма из далёкой Африки, необходима ваша помощь.
Из-за дверей появляется доктор Айболит. Обезьянка бросается навстречу.
Обезьянка: Милый, милый доктор Айболит, вам телеграмма из далёкой Африки.
Доктор раскрывает конверт и читает:
«Приезжайте, доктор,
В Африку скорей,
И спасите, доктор,
Наших малышей»
Зверята Африки.
Доктор: Вот беда! В Африке заболели малыши! Да, Да, побегу, детям помогу!
Инструктор: Куда же вы побежите, это далеко? Мы с ребятами собирались
в путешествие в Африку и можем взять вас с собой. Ребята, поможем доктору, возьмём Айболита с собой?
Дети: Возьмём.
Инструктор: Ребята, Африка же находится далеко, на каком транспорте можно добраться?
Дети перечисляют транспортные средства (машина, поезд, корабль, самолёт)
Инструктор: Всё правильно, молодцы! А какой сказочный вид транспорта вы знаете?....Могу дать подсказку транспорт летающий,…. на нём летал Старик Хоттабыч.
Дети: Ковёр-самолёт.
Инструктор: Правильно. Какие же вы у меня молодцы! Это ковёр-самолёт. На нём мы доберёмся гораздо быстрее.
Инструктор растилает ковёр-самолёт.
Инструктор: Прошу всех занять места на нашем ковре- самолёте. И, полетели!
Под музыку имитируют полёт.
Доктор Айболит во время полёта напоминает о правилах поведения во время полёта.
Инструктор: Вот, ребята, мы и в Африке! Но прежде чем отправиться в джунгли нам надо подготовиться к тяжёлому путешествию. А что
для этого надо? (Ответы детей).
Инструктор: Правильно нам надо размять наши ноги и ручки, чтобы мы могли преодолеть любые трудности. Я предлагаю вам выполнить зарядку, а называется она «Веселый зоосад».
Дети встают в круг.
Комплекс упражнений (каждое упражнение выполняется 6-8 раз.)
1. «Танцующий верблюд».
И. п. – стоя, ноги врозь, стопы параллельно, руки за спиной.
1-4 ходьба на месте с поочередным подниманием пятки (носки от пола не отрывать) .
2. «Забавная панда».
И. П. – стоя на наружных краях стоп, руки на поясе.
1-4- ходьба на месте на наружных краях стоп.
5-8- то же с продвижением вперед-назад.
3. «Мангуст улыбается».
И. п. – стоя, ноги вместе, руки перед грудью локтями вниз, кисти направлены пальцами вниз.
1-2 полуприсед на носках, улыбнуться;
3-4 и. п.
4. «Тигренок потягивается».
И. п. – стоя на коленях, руки в упоре вперед.
1 – выпрямить ноги, упор стоя;
2 – и. п.
«Обезьянки-непоседы». И. п. – сидя по-турецки, руки произвольно.
1-2 – встать,
3-4 – стойка: ноги скрещены, опираются на наружные края стоп,
5-6 – и. п.
6. «Лягушка-голиаф».
И. п. – присед, упор на присев.
1-8 – выпрыгивая вверх, руки тянем вверх .
Упражнение выполняется по кругу друг за другом.
Инструктор: Вот мы и готовы. В путь, друзья!
Под музыку («Чунга- чанга») дети вместе с инструктором проходят два круга и упираются на полосу препятствия.
Инструктор: Ребята, посмотрите ,что это?
Дети: Ручеёк.
Инструктор: А как нам преодолеть этот ручеёк чтобы не замочить наши ножки?
Дети: Перепрыгнуть.
Инструктор: Правильно , нам необходимо перепрыгнуть «ручеёк»
(прыжок в длину с места).
Инструктор: Посмотрите на нашем пути новое препятствие, на что это похоже?
Дети: На «лежащее бревно».
Инструктор: И как нам его преодолеть?
Дети: Перелезть.
Инструктор: Правильно, чтобы продолжить путь надо перелезть через «лежащее бревно»
(перелезть через гимнастическую скамейку).
Инструктор: На нашем пути мы видим «болото». Скажите как мы можем «пройти через болото»?
Дети: Перепрыгивая с «кочки» на «кочку»
Инструктор: Вы правы, так мы преодолеем следующее препятствие.
(прыжки из обруча в обруч),
Инструктор: Перед нами образовался «овраг». Как нам преодолеть это препятствие?
Дети: Пройти по «мостику»
Инструктор: Правильно, и так, смелее вперед!
(пройти по гимнастической скамейке).
Повторение прохождения препятствий 2р.
После прохождения полосы препятствия дети вместе с инструктором выходят к пальме, за пальмой сидят 4 ребёнка (обезьянка, тигрёнок, жираф, бегемотик).
Инструктор: Доктор, посмотрите (заглядывает за пальму и листву), вот они бедные, больные малыши.
Тигрёнок: Приехал! Приехал! Ура! Ура!
Доктор: Здравствуйте, малыши! Что случилось, что болит?
Бегемотик: (держится за живот) У меня, у бегемотика, болит животик. Ой-ой-ой!
Доктор: Помогу! Помогу! Всех я вылечить смогу! Больному бегемотику дам я шоколадку. Полосатому тигрёнку – гоголь-моголь.
Зверята выздоравливают и говорят
Все: Слава, слава Айболиту!
Слава, добрым докторам!
Инструктор: Вот, ребята, доктор Айболит и вылечил маленьких зверей. А вы хотите поиграть со зверятами?
Дети: Да!
Инструктор: А в какую игру можно поиграть с обезьянкой и тигрёнком?
Дети: «Мы смешные обезьянки»
Проводиться подвижная игра « Мы смешные обезьянки»
Игра « Мы смешные обезьянки»
Дети встают по кругу, считалкой выбирают водящего – тигра (выходит в центр круга, остальные – обезьянки. Они имитируют движения руками и ногами в соответствии со словами).
Мы смешные, мы смешные обезьянки,
На деревьях мы висим.
И бананы мы едим.
Тигр идёт по кругу, имитируя движения, и произносит слова:
А я тигр не смешной,
Я голодный, страшный, злой.
Разбегайтесь быстро в раз
Я поймаю вас сейчас.
Тигр догоняет разбежавшихся обезьянок.
Инструктор: Вот мы и поиграли, но нам пора возвращаться домой. Ребята, попрощайтесь со зверятами и приглашаю вас занять свои места на ковре-самолёте (все рассаживаются). Полетели.
Звучит музыка.
Инструктор: Мы вернулись.
Доктор: И мне пора, меня ждут другие больные, а вы ребята, не болейте, не хворайте, руки, ноги не ломайте. До свидания!
Дети: До свидания!
Инструктор: Ребята, на этом наше путешествие закончилось, но скажите мне где же мы побывали?
Дети: В Африке.
Инструктор: И кому мы там помогли?
Дети: Тигрёнку, бегемотику, жирафу( и другим больным животным)
Инструктор: Вы расскажите о нашем приключении своим мамам и папам. Но вот и нам пора прощаться. До свидания, ребята! До новых встреч!
Дети прощаются и уходят.
