- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Создание автопортрета: технологическая карта для старшей группы
- →
Создание автопортрета: технологическая карта для старшей группы
Данный документ представляет собой технологическую карту, предназначенную для организованной учебной деятельности старшей группы в области творчества, в частности, рисования автопортрета. Цель занятия заключается в закреплении знаний детей о жанре портрета, а также в обучении их навыкам передачи особенностей собственного лица через рисование. В процессе работы с детьми будут использоваться зеркала, карандаши и альбомный лист, что позволит создавать уникальные автопортреты.
Занятие начнется с утреннего круга, где воспитатель проведет мотивационную часть, вовлекая детей в игру и выставку глянцевых картин. Сюрпризный момент с появлением Карандаша и кисточки зарядит атмосферу творчества и вдохновения. Дети будут активно исследовать разные жанры искусства, используя стихотворные формы, чтобы узнать о натюрморте, пейзаже и портрете.
В ходе занятия воспитатель будет использовать различные элементы взаимодействия с детьми, такие как ответы на загадки и обсуждение ответов на вопросы о жанрах живописи. После этого детям предложат рассмотреть свои собственные черты лица в зеркале и начать рисование автопортрета. Этот этап станет настоящим испытанием для их творческого подхода и воображения.
Рефлексивная часть завершит занятие, где воспитатель оценит работы детей и поблагодарит их за творчество. С помощью смайлов и положительных эмоций дети смогут увидеть результаты своих стараний и научиться ценить свои достижения в рисовании. Ожидается, что дети отработают навыки рисования автопортрета, научатся проявлять фантазию и креативность, что может стать основой для их дальнейшего развития в области искусства.
Технологическая карта
Организованной учебной деятельности для старшей группы
Образовательная область: «Творчество»
Раздел: Рисование
Тема: Автопортрет.
Цель: Закрепить знания детей о жанре портрета.
Учить детей рисовать автопортрет, передавать в рисунке
особенности своего лица. Учить правильно располагать части лица.
Материал: зеркала, карандаши, альбомный лист иллюстрации.
Билингвальный компанент: мұрын-нос, құлақ-ухо, көз-глаз.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
Утренний круг:
Я здороваюсь везде
Дома и на улице!
Даже сәлеметсіз бе
Говорю я курице,
Здравствуй утро,
Здравствуй день
Нам здороваться не лень.
Повторяют слова и движения за воспитателем.
Организационно- поисковый
Сюрпризный момент:
Появление Карандаша и кисточки.
Воспитатель объясняет детям что гости шли в галерею и заблудились, попали к нам в класс.
Готовы ли вы помочь им?
Давайте мы с вами отправимся на выставку картин разного жанра.
Спрашивает у детей, знают ли они что такое галерея?
Как нужно вести себя на выставке?
Рассказывает детям о разных видах жанра в виде стихотворения:
Натюрморт, пейзаж, портрет
Я пишу... На много лет
Пусть останутся на свете,
Как мечты о светлом лете:
Натюрморт, пейзаж, портрет.
Натюрморт подарит радость:
Яблок спелых сочных сладость
И прозрачность винограда,
И других даров из сада.
А пейзаж подарит мудрость:
Тихой речки тихоструйность
И лесную благодать,
И лучей прозрачных рать,
А портрет подарит встречу!
И ещё я здесь замечу:
Пусть портреты всех друзей,
Всех знакомых и людей
С кем не встретилась пока, –
Остаются на века
Для закрепления предлагает игру «Дай правильный ответ»
Воспитатель показывает любой из жанров картин дети должны дать правильный ответ, показывая на картину.
Приглашает детей за свои места.
Загадывает загадки:
Он бывает самым разным
Добрым, вредным,
Гордым, важным,
Длинным, маленьким, горбатым,
Толстым, тонким, конопатым. ( показ картинки)
У зверюшки – на макушке,
А у нас – ниже глаз.
Два Егорки живут возле горки,
Живут дружно, а друг на друга не глядят.
Их не сеют, не сажают, они
сами вырастают
Висит на стенке Блюдце
В Блюдце рожицы смеются
Хвалит детей за правильные ответы.
Предлагает посмотреть на себя в зеркало рассмотреть свои черты лица , рассказывает что не зря попросила принести сегодня зеркальца, потому что сегодня будут учится рисовать автопортрет.
Предлагает начать работу.
С интересом смотрят на карандаш и кисточку.
С удовольствием соглашаются помочь гостям.
Отвечают на вопросы.
Внимательно слушают воспитателя и рассматривают картины.
С большим интересом соглашаются поиграть.
Проходят на свои места.
Отвечают- нос
Уши
Глаза
Волосы
Зеркало
Рассматривают себя в зеркало.
Приступают к работе.
Рефлексивно- коррегирующий
Рассматривает работы детей, просит закрыть альбомы.
Говорит что кисточка и карандаш рады что ребята помогли им сегодня и справились с задание и за это благодарят их смайликами.
Показывают работы, и радуются своим успехам.
Ожидаемый результат:
Знать: Виды искусств в рисовании ( натюрморта, портрета, пейзажа)
Иметь: навыки рисования автопортрета.
Уметь: проявлять фантазию, творчество в рисовании автопортрета
