- Главная
- →
- Художественно эстетическое развитие
- →
- ИЗО
- →
- Хохломские узоры: Искусство народной росписи
- →
Хохломские узоры: Искусство народной росписи
Наша тема «Хохломские узоры» посвящена удивительному искусству народной росписи, берущему свои корни в русском фольклоре. Хохлома известна своими яркими орнаментами и уникальными цветами, которые в сочетании создают настоящие произведения искусства. В рамках занятия мы будем учиться не только составлять композиции, но и понимать, как правильно использовать традиционные элементы.
Цель нашего урока заключается в том, чтобы развить у детей навыки работы с объемными формами посуды. Мы будем использовать ложки, тарелки и стаканчики, добавляя к ним характерные черты хохломской росписи. Ученик сможет самостоятельно выбрать посуду и цветовую гамму, что способствует развитию творческой индивидуальности и самостоятельности детей.
Методическое сопровождение занятия включает не только практические задания, но и теоретическую часть, где дети познакомятся с различными видами народных промыслов — от дымковской игрушки до гжельской посуды. Мы углубимся в детали, такие как цветовая гамма и особенности размещения орнамента, что позволит детям полностью ощутить дух и культуру хохломского промысла.
В ходе занятий у нас будет возможность поиграть в игру «Путаница», что добавит элемент веселого обучения. Дети сами будут извлекать предметы народного промысла из сундука и определять, какие из них относятся к Хохломе. Это станет хорошей практикой, позволяющей закрепить знания о русском искусстве и развить внимание к деталям.
Далее, под музыку дети приступят к творческому процессу, где смогут почувствовать себя настоящими мастерами. Каждый создаст свой уникальный узор на посуде, что позволит раскрыть их художественные способности и любовь к народному искусству.
ТЕМА: "Хохломские узоры"
ЦЕЛЬ:
Учить самостоятельно составлять композицию на объемных формах (ложках, тарелках, стаканчиках) посуды, используя элементы хохломской росписи, ее колорит, растительно-травный орнамент.
Закреплять знания народных промыслов: дымковской игрушки, филимоновской глиняной свистульки, гжельской, Городецкой, хохломской посуды.
Совершенствовать умение рисовать концом кисти кайму, ветки, завитки, травку, ягоды.
Развивать самостоятельность в выборе посуды и цветовой гаммы.
Методическое сопровождение: Предметы художественных промыслов: Дымковская, Филимоновская глиняная игрушка, Городецкая, Гжельская, Хохломская посуда; схема – подсказка, посуда на выбор из папье-маше: тарелки, ложки, стаканчики. Гуашь, кисти № 1, 2, тычки, палитры, салфетки, баночки с водой. Музыкальное сопровождение. Предварительная работа: рассматривание образцов.
Ход занятия
– Ребята ко мне приехал гость из-за границы. Мой гость скоро уезжает и хочет увезти в Америку в качестве сувенира Хохломскую посуду.
– Вот я принесла целый сундук предметов художественных промыслов, как же мне в них разобраться и найти Хохлому? Помогите мне это сделать.
Предлагаю детям поиграть в игру “Путаница”.
Поочередно достаю из сундука по одному предмету, стараясь запутать детей Дойдя до Хохломской посуды говорю:
– А что это за тарелка? Дети отвечают, что эта деревянная посуда и есть Хохломская.
– Спасибо дети. Что помогли разобраться с народными промыслами. Вот и нашла я подарок своему гостю – Золотую Хохлому.
– Ребята, посмотрите, сколько гостей приехало к нам со всего района, ведь мы с вами можем сами расписать Хохломскую посуду.
Давайте вспомним особенности Хохломского промысла. Предлагаю схему – подсказку, по ней дети вспоминают особенности, которые необходимы для изобразительной деятельности.
Фон (красный, черный, золотой, желтый).
Цветовая гамма, используемая в Хохломском промысле (черный, зеленый, золотой, желтый, оранжевый, красный).
Ягодно-травный орнамент.
Виды ягод.
– Ребята, мы с вами вспомнили особенности Хохломского промысла, теперь вы можете приступить к работе. Выберите изделие, которое вы будете расписывать, и пройдите к столам.
Детям предлагаю на выбор: тарелки, ложки, стаканчики черных, красных, желтых цветов.
– С чего надо начинать рисовать?
– Как нужно рисовать травку и завитки? (Концом тонкой кисти, чередуя цвета.)
– Что мы можем использовать для рисования ягод? (Кисть, тычок.)
Даю указания к работе:
– Обратите внимание на расположение орнамента (тарелка – по кругу, ваза – по изогнутой линии).
– Не ошибитесь в выборе цветовой гаммы.
– Сейчас вы почувствуете себя настоящими народными умельцами. Каждый из вас сам придумает узор для Хохломской посуды.
Под народную мелодию дети приступают к рисованию.
Самостоятельная изобразительная деятельность детей.
Оказываю детям необходимую помощь в индивидуальном порядке.
Подвожу детей к окончанию работы, читаю стихотворение:
Роспись Хохломская словно колдовская,
В сказочную песню просится сама
И ни где на свете нет таких соцветий
Всех чудесней наша Хохлома.
Дети дарят свои работы гостям.
