Зимнее волшебство: Рисование зимнего леса
В данном материале представлено занятие по рисованию для детей старшей группы на тему «Волшебница – Зима околдовала лес». Под руководством воспитателя дети создадут уникальные зимние пейзажи, источая вдохновение из поэтических строк, посвященных зиме. Цель занятия заключается не только в освоении рисования, но и в развитии эстетического восприятия природы, знакомстве с красотой зимних пейзажей.
В рамках занятия воспитатель познакомит детей с методами рисования восковыми мелками, покажет, как передать зимние мотивы и настроение через изображение деревьев, снега и других элементов зимнего леса. Дети будут учиться наблюдать и отражать в своих работах характерные зимние детали и атмосферу. Занятие будет сопровождаться музыкальными произведениями, что поможет детям погрузиться в атмосферу зимнего волшебства.
Предварительная работа включает совместные беседы о временах года, изучение зимних картин известных художников, чтение сказок и стихотворений. Такой подход позволит детям не просто рисовать, но и глубже понять значение зимы, ее красоту и волшебство. Воспитатель предложит разработать рисунок, обращая внимание на то, как природные явления зимой могут влиять на восприятие мира вокруг нас.
Завершая занятие, дети смогут представить свои работы, выбрав лучшие для выставки, что станет отличной возможностью оценить свои достижения. Воспитатель отмечает активность и старание каждого ребенка, создавая атмосферу поддержки и вдохновения, благодаря чему у каждого участника останется теплое воспоминание о занятии по рисованию зимних пейзажей.
Занятие по рисованию в старшей группе
"Волшебница - Зима околдовала лес"
Программное содержание:
- учить детей умению отражать в рисунке признаки зимы, соответствующие поэтическим строкам, продолжать знакомить детей с зимнем пейзажем, показать, что природа прекрасна в любое время года;
- развивать у детей эстетическое восприятие, любовь к природе;
- продолжать учить рисовать дерево - ствол, ветки, используя восковые мелки.
Материал:
восковые мелки, розетки с краской, кисти, зимний пейзаж, аудиозапись музыкального произведения П.И.Чайковского.
Методы:
рисование восковыми мелками, планирование рисунка.
Предварительная работа: наблюдение на прогулке за деревьями, явлениями природы зимой; беседы на тему "Времена года"; рассматривание картин-репродукций и беседы по ним: И.Бродской "Лес зимой в снегу", И.Грабаря "Февральская лазурь", А.Саврасова "Зимний пейзаж"; чтение сказок: "Морозко", "Снегурочка", "Снежная королева"; рассматривание иллюстраций к сказкам, заучивание стихов о зиме: А.Пушкина "Зимнее утро", С.Есенина "Пороша" и др., рисование восковыми мелками.
Ход занятия:
Воспитатель:
-Ребята, послушайте стихотворение А.Пушкина "Идет волшебница зима!":
Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.
Воспитатель:
Зима - это самое волшебное время года.
Как вы думаете, что сегодня мы будем рисовать?
Дети: «Волшебницу-зиму»
- Вы послушали это стихотворение, скажите, ребята, какие зимние картины вы представили, что волшебного произошло в лесу с приходом зимы?
Дети:
- Лес околдован зимой, он весь в снежном убранстве.
На деревья зима "повесила клочья снега"
- Зима пришла в лес, рассыпала снег, он красиво блестит на солнце.
Воспитатель предлагает вспомнить стихи о зиме ранее заученные детьми. (рассказывают 2-3 ребенка)
Воспитатель:
- Ребята, а вы любите зиму?
Дети:
- Да!
Воспитатель:
- А почему?
Дети:
- Зимой можно кататься на саночках, коньках, лыжах, играть в снежки.
Воспитатель предлагает выйти на заснеженную полянку и поиграть в снежки.
Физкультминутка "Снежки":
"Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежки лепили:
Круглый, крепкий, очень гладкий,
И совсем-совсем не сладкий.
Раз - подбросим, два - поймаем,
Три - уроним и сломаем!"
После разминки дети садятся на места. Воспитатель напоминает, что они рассматривали репродукции зимних пейзажей знаменитых художников - как красиво они изображали на своих картинах зиму:
Воспитатель:
- Сегодня, ребята, мы будем с вами художниками, а рисовать мы будем восковыми мелками и наносить тон краской.
Воспитатель:
- Дерево напоминает нам человека. Ствол - это туловище, корни - ноги, ветви - руки, от веток отходят очень тонкие отростки - пальчики. Кора - это кожа деревьев. Чем старше дерево, тем больше морщин.
Воспитатель спрашивает детей, как рисовать близко посаженные деревья и далеко.
Дети:
-Чем ближе деревья, тем они выше, чем дальше - тем меньше.
Воспитатель:
- Ребята, деревья можно рисовать не только коричневым мелком, но и голубым, синим. Почему?
Дети:
- Деревья стоят в снегу, инее. Они оледенели и поэтому кажутся голубыми.
Воспитатель показывает детям, как кистью тонируется изображение, напоминает тему рисования. Заостряет внимание на то, что работать надо аккуратно, стараться, спинки держать ровными. Предлагает детям приступить к работе:
- Рисовать вам, ребята, сегодня поможет музыка П.Чайковского.
Рефлексия:
После работы воспитатель предлагает детям рассмотреть рисунки, выбрать наиболее выразительные, какие работы поместить на выставку.
Воспитатель приглашает детей на полянку, обращает их внимание на заснеженное дерево:
- Я дерево волшебное. Вы, ребята, сегодня молодцы, хорошо работали, старались. Поэтому я подарю вам по волшебной снежинке. Спасибо вам, мои маленькие художники. Мне сегодня было тепло и радостно с вами, потому что вы все, как маленькие солнышки, излучаете свет и добро.
