Интегрированное занятие по математике и логике в классе предшкольной подготовки детского сада

Интегрированное занятие по математике и логике в классе предшкольной подготовки

Тема: Повторение.

Цель: - закрепление навыка счёта в пределах 20, умения решать математические задачи, примеры на сложение и вычитание в пределах первого десятка . Закрепление навыка работы с линейкой;

- развитие познавательных способностей, умения ориентироваться на листе бумаги;
- воспитание умения работать в коллективе, сознания того, что дружная совместная работа даёт хороший результат.

Оборудование: 1. Геометрические фигуры, листы белой бумаги, клей. 2.Звёзды с числами от 0 до 10. 3.Карточки для работы в группах. 4.Наборы геометрических фигур разного цвета. 5. Пластилин. 6. Линейки, карандаши. 7. Плакат с изображением зеленой полянки. 8. Бумажные фигурки цветов. 9. Фломастеры.10. Звёздочки-жетоны.

Занятие состоит из двух частей:

1 часть – 25-30 минут,2 часть – 10-15 минут.

В перерыве проводится игра.

I. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ, ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ.
Сегодня мы совершим большое космическое путешествие. Мы побываем на планетах, где ждут нас различные испытания: Вы будете решать задачи, примеры; измерять с помощью линейки, считать от 1 до 20 и от 10 до 1.

II. РАЗМИНКА.

1. Конструирование.

-Чтобы отправиться в путешествие, нужно построить ракеты. Сейчас я разделю вас на 3 группы. Вы видите на столиках клей, листы бумаги и геометрические фигуры.
Как они называются? Какая фигура лишняя? ( круг ) Почему?
Дети конструируют ракеты. Проводится в форме соревнования. Экипажам присваиваются названия: «Комета», «Звезда», «Метеор». За каждое правильно выполненное задание, дети получают по 1 звёздочке

1. –Сейчас нужно убедиться, что все космонавты готовы к старту.

Проводится игра «Найди своё место».У каждого ребёнка в руках карточка с числом. Дети строятся у доски в порядке возрастания чисел

-Все к старту готовы? Занять свои места! (Дети садятся за столики по 6 человек.)

- Пристегнуть ремни! Надеть шлемы! Начинаем отсчёт: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4,3,2,1. Старт!

(отсчет времени хором) 5 секунд,10 секунд15 секунд20 секунд-Полёт нормальный.

- Дети, посмотрите, сколько вокруг звёзд! Сосчитайте их по порядку. (один ребенок у доски)

IV. ПЛАНЕТА «ЛОГИЧЕСКАЯ» Решение логических задач.
1. Установление закономерности. ( в группах ) Догадайся и нарисуй

2. Выделение общего признака. На доске геометрические фигуры. – Как они называются?

- Как можно назвать их одним словом? - Почему?

1. Сохранение количества.

На глазах у детей отрезается два одинаковых кусочка пластилина. Из одного дети лепят куб, из другого колбаску. Где больше пластилина? ( одинаково ) - Почему? ( Потому что не убирали и не прибавляли. Осталось сколько было.)
V. РЕШЕНИЕ ЗАДАЧ. Планета «Задачная».
Жители этой планеты не могут решить задачу: « На площадке стояли 3 космолёта. Прилетели ещё 2 космолёта. Сколько космолётов стало? - Назовите условие задачи. ( Стояли 3 космолёта, прилетели ещё 2 космолёта. ) - Каков вопрос задачи? ( Сколько космолётов стало) Обозначим каждый космолёт треугольником: (используется счетный материал)

и

Если 2 космолёта прилетели, их стало больше или меньше?(больше) Что будете делать? (складывать)Назовите решение: (3+2 = 5). Назовите ответ задачи: (5 космолётов) Решите ещё одну задачу: «На берёзе висело 6 яблок, 2 яблока упали. Сколько яблок осталось на берёзе? (Ни одного. На берёзе яблоки не растут.)
VI. ИГРА. Дети маршируют вокруг стульчиков и хором проговаривают Ждут нас быстрые ракеты Для прогулок по планетам. На какую захотим, на такую полетим. Но в игре один секрет Опоздавшим места нет.
VII. ИЗМЕРЕНИЕ ОТРЕЗКОВ С ПОМОЩЬЮ ЛИНЕЙКИ.
Пришло время возвращаться домой. Но кто это плачет? Это космомышка! Она нашла кусочек сыра высотой 6см. и шириной 4см. и хочет затащить его в свой домик. Мышка не знает пролезет ли кусочек сыра в дверку. (Напомнить детям, что с помощью линейки можно измерять длину, высоту, ширину различных предметов. Уточняется, как правильно прикладывать линейку.)
Задания детям в группах.

1. Измерить высоту дверки. Записать в первый квадрат.

2. Измерить ширину дверки. Записать результат во второй квадрат.

высота ширина сыра - 6 см сыра – 4 см

-Может ли мышка занести сыр в домик? (Нет. У сыра и высота, и ширина больше, чем дверь на 1см.)
VIII. ОРИЕНТИРОВАНИЕ НА ЛИСТЕ БУМАГИ.
Нам нужно приземлиться точно в заданном месте. Перед вами листы бумаги. Где нарисована красная звёздочка? (В середине). Положите справа от неё зелёный треугольник. Слева от звёздочки положите синий круг. В нижнем левом углу поместите прямоугольник, в правом верхнем углу – жёлтый круг. Ракета приземляется в нижнем правом углу.
IX. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГА.
1.Всем откинуться на спинки стульев. Закрыть глаза. Вспомните, что мы делали сегодня на этом занятии?
2. Подсчёт звездочек, выявление лучшего экипажа.
X. РЕФЛЕКСИЯ.
-Кому понравилось наше путешествие? -Кто себя чувствовал неуютно? -О чем вы расскажете дома родителям?
-Сегодня было интересно, потому что все работали дружно, помогали друг другу и нашим космическим друзьям. Я предлагаю посадить цветы для новых друзей. Раскрасьте цветок и посадите его на нашу полянку. У нас получилась красивая полянка. Пусть красота живет на планете Земля и в космосе.