Конспект литературно-познавательного досуга «Хочу всё знать»

Этапы работы

Деятельность педагога

Деятельность детей

I Организационный этап

Создание атмосферы заинтересованности

-Ребята, я рада вас приветствовать на нашем литературно - познавательном вечере «Хочу всё знать!»
-Вы, можете стать эрудированными, любознательными, грамотными и интересными людьми, если будете много читать, интересоваться окружающим вас миром, быть настойчивыми и трудолюбивыми.
-Трудолюбие - это что за качество такое?

-Правильно - это самое главное качество!
- Дети, какой человек, который всё делает по дому – стирает, моет, готовит и т.д.
- Правильно, трудолюбивый, ответственный, заботливый.
- Персонаж, какой сказки подходит под это описание?
- Правильно, это Золушка.

Дети стоят около воспитателя.

Ответы детей:
1 ребенок - Трудолю-
бивого человека
все любят и уважают.

Звучит музыка: «Хоть поверьте»

I Образовательная область
(трудовая деятельность)

Стимулирование детей к оказанию помощи Золушке.

Выходит Золушка – подметает пол, моет посуду и напевает песенку.
К ней подходит паж и говорит:
- Милая Золушка, нам очень хочется, чтобы ты никогда не унывала и не уставала. Мы можем тебя поддержать и успокоить вот этими стихами Ш.Галиева – «Работа», «Помощник», «Оладьи» и С.Маршака – «Почта» - почтальон отдаёт письмо Золушке, в котором «Здоровячок» приглашает всех детей к нему в гости (дети помогают Золушке выполнить работу по хозяйству)
Воспитатель читает письмо:

Дети (в костюмах профессий) рассказывают стихи

II Образовательная область (физическое развитие)

- Дорогие дети, я, Здоровячок, приглашаю вас в мою страну «Спортландию», где вы сможете отдохнуть с пользой.
- Ребята, вы согласны отправиться в путь к Здоровячку?
- Тогда закройте глаза, а маленький паж переправит нас в чудесную страну «Спортландию».
(звучит стихотворение С.Маршака «Зевота и дремота»)
- Откройте глаза. Мы с вами в Спортландии. А вот и Фарей из стихотворения Ш.Галиева «Фарей».

- Давайте, посмотрим, что он делает? (инсценировка стихов Ш.Галиева «Фарей», «Слабак и Здоровяк».

Ответ детей:
- Да!
Дети с закрытыми глазами слушают стихотворение С.Маршака «Дремота и зевота!
Дети открывают глаза.
Выходят дети, одетые в татарские национальные костюмы, на инсценировку этих стихов.

Проблемно-поисковые вопросы

III Образовательная область
(познание)

Здоровячок: - Ребята, молодцы, что отозвались на моё письмо и посетили мою страну.
-А какие виды спорта вы знаете?

- Ребята, расскажите мне о том, где у вас проходят соревнования, физкультурные праздники города?

- Молодцы, ребята, да вы всё знаете.

-Вы, настоящие знайки!

Ответы:
Хоккей, футбол, фигурное катание и т.д.
1 ребенок - Соревнования у нас проходят в спортивном комплексе.

Стимулирование детей к общению

Поисковые вопросы.

Создание интереса

Заходит Знайка:
- Вы меня звали?
- Но, я услыхал своё имя и поспешил к вам. Я подумал, что вам нужна моя помощь.
Воспитатель говорит:
- Заходи, Знайка, мы очень рады видеть тебя. Ведь ты такой умный, находчивый. С тобой интересно!

Знайка:
- Дети, вы такие любознательные. Давайте, я покажу вам отгадки. Садитесь и смотрите. (Просмотр мультфильмов Ш.Галиева «Отчего толстеет тесто?», «Пылесос», С.Маршака «Багаж» - использование мультивидео).
Знайка:
- Дети, а вы знаете что это?
(загадка про светофор)
Мы три родные брата
И светим с давних пор
В дороге всем ребятам
Наш домик - …
Знайка:
- А как устроен светофор?
- На эти вопросы пусть вам ответит сам светофорик.
- Вот и он сам.

Ответ детей:
- Нет, не звали.

1 ребенок: - Знайка, а ты знаешь, отчего толстеет тесто?
2 ребенок:- А как работает пылесос?
3 ребенок.:- Почему и как был утерян багаж?

Ответы детей:
- Это - светофор

IV Образовательная область (безопасность)

Входит светофорик.
- Я, Светофорик, отвечаю за безопасность на перекрёстках и на дорогах, поэтому я всегда должен быть «в форме».
- А устроен я очень сложно, переключаюсь автоматически.
- Вот, послушайте, как обо мне написал Ш.Галиев в стихотворении «Светофор».
- Я нужен и когда где-нибудь случаются пожары.
Чтение стихотворения С.Маршака «Пожар».
- Несмотря на то, что я, Светофорик – электронный, специальным машинам даю всегда «зелёную дорогу».

Выходит ребёнок читает стихотворение Ш.Галиева «Светофор».

Дети рассказывают стихотворения Ш. Галиева «Светофор», С.Маршака «Пожар».

Создание и решение проблемной ситуации

Воспитатель обращается к светофорику:
- Светофорик, что это у тебя произошло на пешеходном переходе?

Дети рассказывают, что они видят

V Образовательная область (коммуникация)
Стимулирование к общению

- Поспешим скорее туда.
Светофорик идёт к пешеходному переходу и находит там Чебурашку, сидящего на «асфальте», с открытой книжкой около него.

Чебурашка:
- Простите меня ребята и Светофорик. Я, забыл вовремя закрыть книжку, сосредоточиться перед пешеходным переходом дороги. И, получилось у меня, как у героя С.Маршака «Вот какой рассеянный»
(Просмотр мультфильма С.Маршака «Вот какой рассеянный».
Светофорик:
- Будь внимательным, Чебурашка, а не то может произойти несчастье.
- Ну, а мне пора – следить за дорогой, машинами и пешеходами. До свидания!

- Как, например, герой стихотворения Ш.Галиева «Кто играет на курае».

Все дети подходят к пешеходному переходу, помогают Чебурашке встать, отряхивают его, успокаивают.
Дети говорят:
- Чебурашка, ты читал книжку, переходя через дорогу по пешеходному переходу?
Дети рассказывают, что переходить дорогу нужно внимательно, дают, Чебурашке, полезные советы.
Дети усаживают Чебурашку рядом с собой.
Совет детей:
- Чебурашка, нужно расслабляться, только когда, ты сделал свои важные дела.
Выходит ребенок читает стихотворение Ш. Галиева «Кто играет на курае».

VI Образовательная область (худ.эстетическая)
Активизация детей к музыкально-ритмичным движениям

Забегает «Нотка» - поёт песню на стихи Ш.Галиева «Пляшут наши сапожки».
Нотка:
- Ребята, вы так хорошо танцуете, знаете много танцевальных движений, где вы этому научились?
Нотка:
- Я знаю, что такое детский сад. Про детский сад, написано много песен и стихов. Даже стихотворение есть такое у С.Маршака «Круглый год»
- Хотите, ребята, я его вам расскажу.
(Нотка читает стихотворение С.Маршака «Круглый год»)
Воспитатель говорит:
- Спасибо, тебе Нотка! Ты так эмоционально и пластична, но нам пора с тобой прощаться.
- Дети, что же с нами приключалось всё время?

- Что нового вы узнали в гостях?

- Правильно дети. Мы совершили литературно – познавательное путешествие по произведениям татарского поэта Ш.Галиева и русского поэта С.Маршака.

Дети танцуют с Ноткой.

Ответы детей:
-В детском саду, на музыкальных занятиях.

Дети: «Да!»

Дети говорят: «До свидания Нотка!»

Дети:
- Мы попали в страну Золушки, Здоровячка, к Знайке, к Светофорику, к Нотке.

Дети:
- Мы узнали, что есть поэты Ш.Галиев и С.Маршак, которые писали обо всём для детей (о труде, о спорте, о здоровье, о дружбе и безопасности)