- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Развивающие занятия
- →
- Конспект занятия для детей о самом дорогом человеке
- →
Конспект занятия для детей о самом дорогом человеке
Данный документ представляет собой конспект занятия, проведенного воспитателем Татьяной Сергеевной в областном центре диагностики и консультирования «Развитие». Занятие посвящено теме, которая близка каждому ребенку – тому, кто является самым дорогим на свете человеком. В ходе занятия воспитатель акцентирует внимание детей на эмоциональных переживаниях и взаимных чувствах, которые связывают их с родными.
Занятие начинается с простого, но глубокого вопроса к детям: «Кто на свете для вас самый дорогой человек?» Тем самым воспитатель подталкивает детей к размышлениям о своей маме, что становится основой для дальнейшего обучения сопереживанию. Чтение стихотворения о маме усиливает эмоциональную связь и наполняет занятия теплом и заботой.
В процессе занятия запланировано ряд игровых упражнений, таких как завершение суждений о своей маме. Это создает игровую атмосферу, где дети могут открыто делиться своими чувствами и переживаниями. Затем проходит обсуждение проблемной ситуации, направленное на формирование понимания, как важно четко выражать свои эмоции к любимым.
Документ содержит не только методические рекомендации, но и демонстрирует важные аспекты морального воспитания, такие как осознание добра и зла, а также приверженность к проявлению сочувствия. Воспитатель помогает детям осознать важность уважения и заботы о своих близких, что является основным корнем гуманного отношения в будущем.
Областное государственное бюджетное образовательное учреждение для детей, нуждающихся в психолого-педагогической помощи – областной центр диагностики и консультирования «Развитие».
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ
Тема:Самый дорогой на свете человек.
Выполнила воспитатель
3-й группы ОППС
Куличкова Татьяна Сергеевна
г.Ульяновск 2013г.
«Самый дорогой на свете человек»
Цели:
- Учить понимать и активно выражать эмоциональное переживание близких людей.
Задачи:
- Развивать способность к эмоциональному сопереживанию.
- Учить давать моральную оценку поступкам героев художественных произведений.
- Воспитывать гуманное отношение к родным и близким людям.
- Учить детей различать понятия «добро» и «зло».
- Побуждать к проявлению сочувствия и сопереживания родным и близким людям.
- Формировать осознание моральной стороны поступков.
Ход занятия
Занятие начинается с обращения к детям:
— Кто на свете для вас самый дорогой человек?
— Мама!
Чтение стихотворения о маме В. Руссу.
Много мам на белом свете, всей душой их любят дети.
Только мама есть одна, всех дороже мне она.
Кто она? Отвечу я: это мамочка моя.
Воспитатель предлагает рассказать детям о своей маме с помощью игрового упражнения: «Моя мама». Дети по очереди завершают суждение «Моя мама...», «Когда я вижу свою маму, то...».
Обсуждение и проигрывание проблемной ситуации
«Мама Сережи пришла уставшая с работы, увидев разбросанные по всей квартире игрушки, попросила их убрать. Сережа сделал вид, что не услышал просьбу.
Мама приготовила ужин, после которого попросила сына помочь ей убрать посуду со стола, на что тот ответил: "Не хочу!". Мама обиделась».
— Почему мама обиделась на сына?
— Как должен был поступить Сережа?
Во время проигрывания ситуации обращается внимание на передачу эмоционального состояния каждого героя с помощью мимики, пантомимики и интонации голоса.
После проигрывания воспитатель обращается с вопросами к детям.
— Для чего нужна мама? (Диагностика детских представлений и суждений.)
