Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Развивающее занятие в старшей группе детского сада «Мои чувства, моё настроение»

Базарова Татьяна Михайловна Базарова Татьяна Михайловна
DOC
33
1
Предпросмотр

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 69 «Ладушки» КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ТЕМА: «МОИ ЧУВСТВА, МОЕ НАСТРОЕНИЕ» (старшая группа) Подготовила: педагог-психолог Базарова Т. М. г. Старый Оскол

Цель: гармонизировать личность ребенка.Задачи: - формировать позитивное отношение ребенка к своему «я»; - развивать креативное мышление, воображение, речь, мелкую моторику рук; - создавать групповую сплоченность, снимать эмоциональное напряжение; - расширять представления об эмоциях и различных эмоциональных состояниях; - обучать приемам саморегуляции. Материалы: цветной клубок шерстяных ниток, мяч, две иллюстрации с изображением эмоций (радости и грусти), листы чистой бумаги, фломастеры по количеству детей; аудиокассета с релаксационной музыкой.
Ход занятияВводная часть. Психолог: Ребята, проходите в сенсорную комнату и присаживайтесь на подушки. Давайте выполним упражнение «Связующая нить» и таким образом мы с вами поприветствуем друг друга. Дети сидят в кругу. Они должны по кругу передать друг другу клубок ниток так, чтобы тот постепенно разматывался, и все, кто уже держал клубок, взялись за нить. Передавая клубок, ребята желают друг другу здоровья и радости. Начинает психолог. Когда клубочек вернется к нему, дети натягивают нить, образуя круг. Затем они говорят, что мы одно целое, мы дружим друг с другом. Психолог: Молодцы! А теперь выполним упражнение на психомышечную тренировку, которое называется «Жираф». Сидя на подушках: - сделайте вдох и расслабьтесь; - положите подбородок на грудь, поверните шею направо, затем налево (повторить 3 раза); - выполните круговое вращение шеей; - приподнимите плечи, опустите их (повторить 3 раза), затем приподнимите поочередно каждое плечо несколько раз; - сядьте прямо и удобно, почувствуйте, как удлинилась ваша шея. Теперь расслабьтесь… Почувствуйте, как расслабились ваши шеи. Представьте себя с длинной, как у жирафа шеей. Основная часть. Психолог: Ребята, сейчас вы будете передавать мяч друг другу и при этом заканчивать начатое мной предложение. Первое предложение такое: «Для ребенка радость – это…», второе: «для мамы радость – это …» и третье «Для друга радостно, когда…». Психолог: Молодцы, ребята! Теперь мы знаем, что доставляет радость вам, маме и друзьям. Посмотрите, пожалуйста, на эту картинку и скажите, какое выражение лица у девочки (пиктограмма «Радость»). (Ответы детей). Психолог: Да, эта девочка радостная, веселая. Когда человек бывает радостным? (Ответы детей). Психолог: Изобразите радость на своем лице. (Дети выполняют). Психолог: Посмотрите, пожалуйста, на эту картинку и скажите, какое выражение лица у этой девочки (пиктограмма «Грусть»). (Ответы детей). Психолог: Да, эта девочка грустная. Когда человек бывает грустным? (Ответы детей). Психолог: Изобразите грусть на своем лице. (Дети выполняют). Психолог: А теперь выполним этюд «Встреча с другом». У мальчика был друг. Но вот однажды им пришлось расстаться. Мальчик остался в городе, продолжал ходить в детский сад, а его друг уехал с родителями в другой город. Прошел месяц. Однажды утром, когда дети уже садились завтракать, открылась дверь, и в группу вошел его товарищ. Они очень обрадовались друг другу. Ролевое проигрывание ситуацией. Упражнение выполняется в парах; оно направлено на конкретную проработку, применение «волшебных» средств общения, на развитие эмпатии, способности понимать эмоциональное состояние другого человека. Детям задаются игровые ситуации, которые они инсценируют. 1. Ты участвовал в соревновании, бежал на скорость и был первым, а твой друг – последним. Что ты будешь делать, что скажешь? 2. Твой друг попросил у тебя твою любимую игрушку, ты дал ему, а он вернул ее уже сломанную. 3. Мама принесла три апельсина: тебе и твоему другу. Как ты их поделишь, почему? 4. Ребята играют в интересную игру, а ты опоздал к началу. Попроси, чтобы тебя приняли. Что ты будешь делать, если тебе откажут, не возьмут играть? Психолог: Молодцы, ребята! Хорошо справились с заданием. Я хочу вам прочитать стихотворение «Настоящий друг». Дружба крепкая не сломается, Не расклеится от дождей и вьюг. Друг в беде не бросит, Лишнего не спросит, Вот что значит настоящий, верный друг. Мы поссоримся и помиримся. «Не разлить водой!» - шутят все вокруг. В полдень или в полночь Друг придет на помощь – Вот что значит настоящий, верный друг!
Психолог: А теперь давайте выполним упражнение «Ожившие линии». Детям предлагается изобразить на листе бумаги три типа линий: «веселую», «испуганную», «колючую». Психолог: Давайте, посмотрим, как вы справились с заданием. (Беседа по рисункам). Психолог: Молодцы! Вы отлично со всем справились. Не устали? (Ответы детей). Я предлагаю вам прилечь на подушки, закрыть глаза, послушать спокойную музыку и немного отдохнуть. (Дети выполняют просьбу психолога). Звучит спокойная музыка, психолог читает релаксационный текст «Достань звезду». Представьте себе, что вы стоите на поляне. Над вами – темное ночное небо, все усыпанное звездами. Они светят так ярко, что кажутся совсем близко. Поляна залита мягким, нежно - голубым светом. Люди говорят, что когда звезда падает, нужно загадать желание, и оно обязательно сбудется. Еще говорят, что звезду нельзя достать. Но, может быть, они просто не пробовали? Найдите на небе мысленным взглядом самую яркую звезду. Загадайте желание. О какой мечте она вам напоминает? Хорошенько представьте себе: чего бы вы хотели (Пауза.) А теперь глубоко вдохните, задержите дыхание, постарайтесь дотянуться до «звезды». Это непросто: тянитесь изо всех сил, напрягите руки, встаньте на носочки… Еще, еще немного, вы уже почти достали ее. Уф, достали «звезду»! Выдохните и расслабьтесь. Ваше счастье в ваших руках. Положите свою «звезду» перед собой в красивую шкатулочку. Порадуйтесь, глядя на нее. Теперь можно открыть глаза и сесть на подушки. Заключительная часть. Психолог: В заключение нашего занятия я приготовила вам сюрприз. (Психолог достает коробку перевязанную бантом и предлагает каждому ребенку развязать на нем по одному узелку. Внутри этой коробки находится ваза с конфетами.) Это угощение за ваше старание, инициативу, активность на занятиях и проявление уверенности. На этом занятие окончено, до свидания.