Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» Технологическая карта организационной учебной деятельности

Технологическая карта организационной учебной деятельности.
Дата: 15. 01. 2016
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Художественная литература.
Тема: Чтение стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».
Цель ср.гр.: познакомить с творчеством писательницы Е. Благилиной.
Цель ст.гр. : Помочь з понять и запомнить стихотворение.
Задачи: формировать умение у детей слушать стихотворение, понять смысл стихотворения, совершенствовать диалогическую форму речи; развивать интерес детей к художественной литературе, умение детей поддерживать беседу; воспитывать чуткость к художественному слову. отработать интонационную выразительность речи.
Материал:. Книга Е. Благининой " Вот какая мама"; иллюстрации разных художников с изображением мам за работой; стихотворение Е Благининой" Посидим в тишине" ; цветные карандаши, альбомный лист А4..
Методические приемы: чтение стихотворения, сравнение предметов, знакомство с числовым рядом.
Словарная работа: помощница
Билингвальный компонент: - мама- апа,
Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

учет

Мотивационно побудительный

Круг приветствия:
Здравствуй солнце золотое,
здравствуй небо голубое…
-Ребята, послушайте внимательно и отгадайте загадку:
В мире нет её роднее,
Справедливей и добрее.
Я скажу, друзья вам прямо –
Лучше всех на свете…

Приветствуют друг друга.

Слушают и отгадывают загадку про маму.

Организационно побудительный

Организационно побудительный

-Правильно, ребята, конечно, мама. У ребёнка самое первое слово "мама"- потому что для ребёнка это самый добрый, самый ласковый, самый любимый человек! А ещё наши мамы самые трудолюбивые.
Предлагает рассмотреть иллюстрации, где мамы постоянно в работе. Несмотря на то, что мамы работают - кто в больнице, кто в школе, кто в магазине - они ещё справляются со множеством домашних дел. Мамам очень трудно, и вы должны мамам помогать: убирать за собой игрушки, поливать цветы, ухаживать за животными. А как вы помогаете вашим мамам?
Организует беседу о том как дети дома помогают своим мамам. Соня: Я помогаю маме протирать пыль.

- Молодцы, ребята.
-Надо стараться не огорчать маму, как можно чаще радовать её своим вниманием, заботой. И мамины глаза будут сиять от радости. Поводов позаботиться о маме очень много.
Вот послушайте это стихотворение .
Выразительно читает стихотворение Е Благининой " Посидим в тишине"
Мама спит, она устала…
Ну и я играть не стала!
Я волчка не завожу,
А уселась и сижу.
Не шумят мои игрушки,
Тихо в комнате пустой.
А по маминой подушке
Луч крадется золотой.
И сказала я лучу:
– Я тоже двигаться хочу!
Я бы многого хотела:
Вслух читать и мяч катать,
Я бы песенку пропела,
Я б могла похохотать,
Да мало ль я чего хочу!
Но мама спит, и я молчу.
Луч метнулся по стене,
А потом скользнул ко мне.
– Ничего, – шепнул он будто, –
Посидим и в тишине.
Проводит беседу по содержанию стихотворения.
- Ребята, вам понравилось стихотворение?
- Как оно называется?
- О ком стихотворение?
-Почему девочка сидела в тишине и не играла?

- Правильно, дети, молодцы.
Повторное чтение стихотворения
физкультминутку:
"Веснянка"
Солнышко, солнышко, золотое донышко, Гори, гори, ясно, чтобы не погасло!
Побежит в саду ручей,
Прилетят к нам сто грачей,

А сугробы будут таять.

Да и травка подрастать.

- Ребята вам понравилась героиня этого стихотворения?
- Чем она понравилась, какая она?

-Правильно ребята! И вы тоже должны любить и заботится о своей маме.
Ведь очень часто вы не думайте, что ваши родители могут быть уставшими. У взрослых людей очень много хлопот и работы. И вы тоже, как главная героина стихотворения " Посидим в тишине", должны знать это, и не мешать своим родителям шумными играми, когда они отдыхают. Если вы не будете мешать отдыху своим родителям, то может быть они, после того как проснуться, будут играть вместе с вами в самые разнообразные игры.
Предлагает детям нарисовать картину, где они с мамами играют в разные игры, рисуют, лепят, читают, гуляют.

Отвечают на вопросы.
Да, знакомы.

рассматривают иллюстрации, о том
как работают мамы.

Отвечают на вопросы
Рассказывают как помогают своим мамам.

Выполняют движения по тексту

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы по содержанию
Да.
" Посидим в тишине".
О маме.
Потому что мама устала и девочка хотела, чтобы мама отдохнула
Слушают воспитателя

дети идут по кругу

дети бегут по кругу
дети машут руками, стоя на месте.
дети приседают на месте..
дети медленно встают.

Отвечают на вопросы. Да.
Она добрая и хорошая, она заботится о своей маме, и не может её огорчать.

Слушают воспитателя

Рисуют как дети играют с мамаой

Рефлексивно корригирующий

Итог занятия. 
-С каким произведением мы познакомились на занятии?
-Назовите автора.
- Что вам понравилось в стихотворении ?
- Как нужно помогать своим мамам?

Ответы детей, подводят итог занятия.

Ожидаемый результат:
Знать: как можно помогать своим мамам.
Уметь: отвечать на поставленные вопросы, понимать содержание стихотворения.

Технологическая карта организационной учебной деятельности.
Дата: 22. 01. 2016
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Художественная литература.
Тема: Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Зима».
Цель ср.гр.: познакомить с творчеством русского поэта А.С. Пушкина.
Цель ст.гр. : Помочь з понять и запомнить стихотворение.
Задачи: познакомить детей с новым произведением; помочь детям сформировать целостное восприятие художественного текста; продолжать развивать образное мышление, память, зрительное внимание, творческое воображение, поэтический слух;
- воспитывать интерес и любовь к художественной литературе;
Материал:. телеграмма, конверты с карточками, листы бумаги 0,5, листы бумаги с таблицей, простые карандаши, ластик.
Методические приемы: чтение стихотворения, беседа, заучивание по схеме.
Словарная работа: зима
Билингвальный компонент: - зима- кыс,
Этапы

Действия воспитателя

Действия детей

учет

Мотивационно побудительный

Круг приветствия:
Ребята, я вам хочу что – то пожелать…Я буду проговаривать желания, а вы делаете массаж.
Я желаю, чтобы голова ваша – думала,
Я желаю, чтобы глаза все видели,
Я желаю, чтобы рот – красиво говорил,
Я желаю, чтобы уши слушали внимательно,
Я желаю, чтобы руки рисовали аккуратно,
Я желаю, чтобы тело было здоровым,
Я желаю вам здоровья!
Ребята, к нам пришло письмо от Незнайки. Хотите узнать, о чем говорится в этом письме? Вот слушайте.
Читает письмо:
«Здравствуйте Ребята, я узнал, что в вашем детском саду умеют справляться с любыми сложными заданиями. У нас в Цветочном городе я хожу в школу, и учитель дала интересное задание, с которым я не могу справиться. А еще научите меня как можно быстро и с выражением заучить стихотворение.

Приветствуют друг друга.

Слушают воспитателя

Проявляют интерес к занятию

Организационно побудительный

Организационно побудительный

Ребята, поможем Незнайке?

В: На столе лежат карточки, которые прислал Незнайка, пройдите, возьмите по 2 карточки.. Ребята обратите внимание, у вас 2 карточки и на каждой нарисована одинаковая фигура. Объясняет задание будете выполнять так: возьмите одну карточку и положите ее горизонтально вот так и дорисовывайте.
В: Какие сложные задания прислал вам Незнайка.
В: Какие интересные предметы, образы, явления вы дорисовали из обычных фигур и линий.
В: Я думаю, Незнайка будет очень доволен тем, как вы справились с заданиями.
Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации: по теме «Зима».
Ребята, а в какое время года изображено на картинках.
В: О зиме написано много произведений.
Мне хотелось бы познакомить вас со стихотворением А.С. Пушкина «Зима»
Слушайте внимательно и следите за моей интонацией.
«Зима»
Зима!.. Крестьянин, торжествуя,
На дровнях обновляет путь;
Его лошадка, снег почуя,
Плетется рысью как-нибудь;
Бразды пушистые взрывая,
Летит кибитка удалая;
Ямщик сидит на облучке
В тулупе, в красном кушаке.
Вот бегает дворовый мальчик,
В салазки жучку посадив,
Себя в коня преобразив;
Шалун уж отморозил пальчик:
Ему и больно и смешно,
А мать грозит ему в окно.
Вопросы после первого чтения.
В: Дети, как называется стихотворение?
В: Скажите - О чем говорится в стихотворении?
В: А как вы догадались, что о зиме? Объясните

- Молодцы. Я вижу вы уловили основную мысль в стихотворении и замечательно о нем побеседовали. А сейчас предлагаю немного отдохнуть. Выходите – поиграем.
Физминутка
Мы снежинки, мы пушинки, 
Покружиться мы не прочь. 
Мы снежинки-балеринки, 
Мы танцуем день и ночь. 
Встанем вместе мы в кружок - 
Получается снежок. 
Мы деревья побелили, 
Крыши пухом замели. 
Землю бархатом укрыли 
И от стужи сберегли.

Повторное чтение стихотворения.
В: Дети, раз мы познакомились с стихотворением о зиме, я предлагаю нарисовать признаки зимы.
«Ребята, я уверен, что вы справились с заданием спасибо Вам большое!».

Отвечают на вопросы.
Да.
Выполняют задание - дорисовывают рисунок

Рассказывают какие рисунки у них получились.

Рассматривают иллюстрации

Слушают стихотворение.

Отвечают на вопросы по содержанию
Зима.
Да.
О зиме, о зимних развлечениях, о снеге
дети аргументируют свои ответы.

дети выполняют движения по тексту.

Отвечают на вопросы. Да.
Она добрая и хорошая, она заботится о своей маме, и не может её огорчать.

Слушают воспитателя

Выполняют задание

Рефлексивно корригирующий

Итог занятия. 
-С каким произведением мы познакомились на занятии?
-Назовите автора.
- Что вам понравилось в стихотворении ?

Ответы детей, подводят итог занятия.

Ожидаемый результат:
Знать: приметы зимы.
Уметь: отвечать на поставленные вопросы, понимать содержание стихотворения.