Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5 Курского муниципального района Ставропольского края
Конспект
конкурсного педагогического мероприятия по познавательному развитию.
Тема"Путешествие в страну знаний"
старшей группе
Шевелева Раиса Ивановна
Воспитатель
Ставропольский край ,Курский район, с.Каново, ул.Школьная ,35
Тел. дом. 88796453394
Сот: 89614454129
эл.Shevelyova.raja@yandex.ru
2016 год
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №5» «Дюймовочка» Курского муниципального района Ставропольского края
“Попробуйте и научитесь
Пороков у людей не замечать
Заметьте, как вы изменились
Когда им стали добрым словом помогать.»
Образовательные область: художественно-эстетическое развитие; художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей: речевое развитие; физическое развитие; социально- коммуникативное развитие.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, трудовая.
Цель:повысить интерес к формированию познавательных действий , вызвать положительный эмоциональный отклик на предложение участвовать в совместной деятельности. Развить чувство воображения используя игровые приемы
Материалы и оборудование: компьютер; мультимедиа проектор, листы бумаги с нарисованными 5 кружочками, волшебная палочка, сосуд с водой.
Наглядное пособие: презентация к педагогическому мероприятию Путешествие в страну знаний"
№ | Этапы ОД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Примечание |
1.
| Организационный момент. Задачи: -продолжать учить запоминать новые методы здороваться друг с другом. -приобщать к рассматриванию рисунков, --продолжать знакомить с книгами представление о книге, различать их по оформлению . Разделы областей: -приобщение к художественной литературе, - развитие воображения и творческой активности | (Стоя в кругу) Занятие наше необычное, Даже очень символичное. Ребята вы любите путешествовать? -Ребята, я предлагаю Вам сегодня побывать в сказочной стране Знаний. Посмотрите на экран. Представляете, в этой стране, все здороваются по-другому. У них свои традиции. Хотите, научу! Если я хлопну один раз нужно поздороваться друг с другом ладошками, если два раза – пальчиками, три раза – поклониться друг другу. Правило: каждое действие вы должны выполнять с новым партнёром. Раз, два, три, начало игры! – Ребята как вы думаете, откуда мы получаем Знания?
-Да, действительно важный помощник в получении Знаний это книга. - А какие бывают книги?
И сегодня, попасть в страну Знаний поможет нам эта сказочная книга. Сейчас мы её откроем, но она не открывается. Ребята, что-то здесь написано: «Чтобы открыть вам «волшебную книгу, подумайте и выберите из четырёх предложенных слов правильный ответ?» а) абра, кадабра; б) снип, снап, снура, в) сим-сим откройся. Давайте вместе громко скажем эти слова: Раз, два, три.
Ну, что ребята, вперёд, в сказочную страну Знаний. Ой, осторожно тропинка очень узкая. Идём аккуратно, спокойно. Вдруг появились лужи. Обходим лужи…. Одна… вторая…третья… Что это? Мостик – такой крутой, идём только по одному. Осторожно…. А теперь через тропинку упало дерево, Да какое огромное! Ветки во все стороны!… Перелезаем через упавшее дерево…. Ух! Наконец – то пришли. |
Да!
Да!
Из книг, энциклопедии, Интернета, заданий, из познавательных фильмов, от взрослых.Книга – новая, интересная, библиотечная, старинная, детская, красочная, сказочная
Сим-сим, откройся!
| слайд1
Слайд2
Слайд3
|
2.
| Сообщение проблемы. Беседа. Разделы областей: -развитие речи - формирование словаря, -звуковая культура речи. | Ой, ребята посмотрите, что это такое? Правильно, это страницы из нашей «Волшебной книги».– 1,3,5….Все страницы разбросаны. Что же надо с ними сделать? Мы не просто соберём Книгу по листочкам, но Выполним задания, Чтобы получить Знания.
– Да, ребята? Мы обязательно постараемся выполнить все задания, тогда и соберётся наша «Волшебная книга». Итак, первая страница? Кто здесь живёт? Ни зверь, ни птица. Живёт – разминка для ребят | -- Так это же листочки из книги; они разбросаны .
Собрать книгу по листочкам.
| Слайд4
|
Планируемый результат: Имеют представления дети о книге, через активное и доброжелательное взаимодействие педагога с детьми с решением игровых задач.
4. | Создание проблемной ситуации. Задачи: -развивать способность различать наблюдать существенные признаки предметов
Разделы областей: -социализация; развитие общения, -познавательно –исследовательская деятельность
| Итак, первая страница? Кто здесь живёт? Ни зверь, ни птица. Живёт – разминка для ребят. Дидактическая игра«Мозговой штурм» Лимоны кислые, а сахар Утром мы завтракаем, а в обед Чего больше яблок или яблонь? Москва, Ставрополь – это Окунь, карась, щука – это У деревьев всегда есть… Вы разминку одолели. Хорошо, здорово! Что же ждёт нас во второй странице? Что начнем? |
Сладкий Обедаем Яблонь Город рыба листья, цветы, плоды, корень
| Слайд5
Слайд6
|
Планируемый результат: Через дидактическую игру, развивая желание отвечать на вопросы, разгадали первую страницу книги.
6. | Создание проблемной ситуации. Задачи: -развивать логическое мышление, подбирая предметы -развивать активность в играх; -расширять представления детей о зимних и летних изменениях в природе. Разделы областей: -познавательно -исследовательская деятельность | Что же ждёт нас во второй странице? Нужно разгадать страницу.
Дидактическая игра «Пара к паре» Ребята, посмотрите на картинку Вверху слева нарисованы костюм и рулон ткани. Между ними есть связь, как вы понимаете?: костюм шьют из ткани. Справа нарисован дом. К нему нужно подобрать предмет, который имел бы с ним такую же связь. Внимательно рассмотрите предметы, расположенные в нижней части карточки, выбираем? В результате получаем две пары предметов: костюм шьют из ткани (первая пара) а дом строят из кирпича (вторая пара). А сейчас, потренируем свои способности, действовать в уме. Дана пара слов: Коньки Зима. Как вы понимаете? А теперь для слова Лодка подберите только одно слово из пяти, которое также будет относиться к слову «лодка», как «зима» к слову «коньки».
|
Дети находят на слайде кирпичи
Лето.
| Слайд 7
|
Планируемый результат: Проявляя инициативу и самостоятельность, желание играть с выполнением несложного задания, разгадали вторую оторванную страницу книги.
7 | Создание проблемной ситуации. Задача: - расширять представление о птица. - -развивать способность различать по внешнему виду. Разделы областей: Ознакомление с миром природы -развитие речи - формирование словаря,
| Вот и третью страницу. Удалось нам повернуть: Ждёт нас очень интересный Долгий-долгий добрый путь. Дидактическая игра«Что общего и чем отличается?» Ребята скажите мне чем похожи между собой и чем отличаются «самолёт и птица»?
| – «самолёт и птица» – летают, у них есть крылья, клюв у птицы и нос у самолёта – острые…; – «самолёт» – синего цвета, большого размера, он возит людей, он железный, его заправляют бензином…; – «птица» – живое существо, коричневого цвета, маленькая по размеру, у неё есть перья, сама себе добывает пищу….
|
Слайд 8
|
Планируемый результат: Обладая развитым воображением, реализуя его через сравнение, дети разгадали третью страницу книги.
| Создание проблемной ситуации. Задача: -продолжать формировать у детей навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки. - формировать умение передавать образы. Разделы областей: -музыкальная деятельность -физическая культура
| На странице, на четвёртой Отдохнём совсем чуть-чуть. Поиграем и попляшем И опять, скорее, в путь. Музыкальная игра «Станцуйте как?»(звучит музыка) Я взмахну волшебной палочкой, а вы превращаетесь и танцуете в красивых, разноцветных бабочек; теперь рыбки, лягушата, танец смешных человечков, танец прекрасных лебедей. |
Дети танцуют превращаясь то в бабочек, то в легушек.
| Слайд 9
|
Планируемый результат: Через игру, желание играя передовая образы насекомых, птиц , разгадали четвёртую оторванную страницу книги.
| Создание проблемной ситуации. Задача: -продолжать совершенствовать композиционные умения; -умение логически мыслить Разделы областей: изобразительная деятельность, ознакомление с миром природы.
| Вот страница номер пять. Про неё вам рассказать? Дидактическая игра «Изобретатель» У вас на столах листочек с 5 кружками. Преврати круг в интересные предметы связанные с природой
|
(рисуют) солнышко, яблоко, апельсин, глобус. помидор
| Слайд 10
|
Планируемый результат: Изобретая, желание нарисовать превращая круг во что - то необычное разгадали пятую страницу книги.
| Создание проблемной ситуации. Задача: -продолжать развивать интерес к художественной литературе. Разделы областей: приобщение к художественной литературе,
Создание проблемной ситуации. Задача: - расширять представления о домашних животных. Развивать познавательно –исследовательский интерес Разделы областей: познавательно -исследовательская деятельность, ознакомление с миром природы. | Стоит домик теремок Он не низок, не высок Все окошки в нём горят, «Заходите!» говорят Заселились буквы в нём Если пригласить друзей Сразу станет веселей. игра «Кроссворд» Педагог: Кроссворд – это игра-задача. Например, я загадываю вам загадку, ваш ответ будет записываться в первом ряду, квадратики заполняются буквами. 1.Толстячок живет на крыш А летает он всех выше. Он самый веселый на свете, Поэтому нравится детям. 2.Очень домовитый кот В Простоквашино живет. Во дворе мычит Гаврюшка, Молоком полны все кружки. 3.Лечит маленьких детей, лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит добрый доктор… 4.Девочка с голубыми волосами. 5.Родилась у мамы дочка Из прекрасного цветочка. Хороша, малютка просто! С дюйм была малышка ростом. 6.Девочка, потерявшая на балу хрустальную туфельку Кроссворд мы разгадали. Посмотрите, по вертикали у нас выделились цветом буквы Белый хвост, чёрный нос Наши тапочки унёс В уголок под кровать И не хочет отдавать. отгадаем и узнаем, какого гостя нам ждать. Что получилось?
Звучит музыка, Появляется собака лапы у него грязные) Ребята, как вы думаете, как можно помочь собаке.
Да, собака ты очень многого еще не знаешь. А ребята знают что руки надо мыть водой .
Постарались вы, ребята. Молодцы! Верю, путь был трудным, но и интересным, Ждёт вас самый главный приз. Если вы разгадаете мою загадку: Этот знак не продают, А торжественно вручают. За отличные успехи Им лишь лучших награждают. Молодцы! Вот мы и собрали с вами все страницы из нашей «Волшебной книги».
|
Карлсон
Матроскин
Айболит Мальвина Дюймовочка Золушка
Ему нужно помыть руки водой
Медаль.
|
Здравствуйте друзья мои! Я к вам так спешил, так спешил, что упал по дороге и у меня теперь грязные руки. Что же мне делать, как я буду теперь с грязными руками ходить. - Водой? А я и не знал Верю, путь был трудным, но и интересным, Ждёт вас самый главный приз. Если вы разгадаете мою загадку: Этот знак не продают, А торжественно вручают. За отличные успехи Им лишь лучших награждают
|
Давайте вернемся в детский сад с волшебной страны знаний
Рефлексия:
-Я заметила, что вы любите играть. Давайте еще немного поиграем
-Я буду начинать предложение, а вы будете продолжать его
«Я похвалил бы себя за…»;
«Я научился…";
«Я хотел бы иметь таких друзей, как….»;
«Было интересно…»;
« У меня не получается..»;
«Я сегодня помог ..»;
Я очень рада нашему знакомству. До свидания!
Литература:
1.ФГОС №1155 от 17.10.2013г.
2.ФГОС «От рождения до школы» примерная общеобразовательная программа дошкольного возраста. Н.Е. Веракса, Т.С.Комарова 2014г.
3. Артемова Л.В. «Окружающий мир в дидактических играх дошкольников»
М: Просвещение 1992г – 96с
4 О.В.Дыбина, «Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной группе» МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2012г
5.Турыгина С.В.
Экологический марафон: игры, фестивали, программы для дошкольников и начальной школы
Год: 2010
6. Соломенникова О.В
Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. Для занятий с детьми 2-7 лет
Год: 2014
7. Фесюкова Л.А
Уроки экологии: Комплект наглядных пособий для дошкольных учреждений и начальной школы
Год: 2014
8. Н.А. Рыжова
Программа по экологическому воспитанию «Наш дом- природа»
Год: 2004
9.Киреева Л.Г.
Формирование экологической культуры дошкольников. Планирование, конспекты занятий
Год: 2008
10.Щербанёва Е.А.
Занимательная экология. Комплект рабочих листов для занятий с детьми 3-4 лет
Год: 2015