- Главная
- →
- Математика и точные науки
- →
- Математика
- →
- Занятие по математике в клубе «Совёнок» для пятилеток
- →
Занятие по математике в клубе «Совёнок» для пятилеток
Данное развивающее занятие по математике предназначено для детей пятилетнего возраста, обучающихся в клубе «Совёнок». Учитель Фролова Татьяна Ивановна предлагает увлекательные задания, которые помогут юным ученикам освоить основы счета и развить логическое мышление.
Первоначально дети знакомятся с числом 4, учатся считать до 5 и обратно, выполняя простые задания с использованием хлопков. Занятие включает изучение пространственных понятий, таких как «справа», «слева», «выше», «ниже», что позволяет развить визуальное восприятие.
В ходе занятия присутствуют разнообразные активности, такие как соответствие изображения и числа, что позволяет привить детям навыки анализа и интерпретации информации. Дети также учатся работать с изображениями, закрепляя полученные знания о количестве и числовых значениях.
Занятие включает практические задания с конструкцией цифры 4 из счетных палочек, что развивает моторные навыки и творческое мышление. Также предусмотрено раскрашивание и штриховка, что наталкивает детей на осознание чисел через творчество.
В рамках умственной гимнастики дети знакомятся с пальчиковой гимнастикой и участвуют в беседах по рисункам, что способствует развитию коммуникационных навыков. Игра «Сложи фигуру из частей» предлагает совместное сотрудничество и познание геометрии, включая построение различных фигур.
Таким образом, занятие не только эффективно развивает математические способности, но и создает позитивную атмосферу для обучения. Результаты занятий, безусловно, будут положительными, и каждый ребенок получит возможность развиваться в комфортной обстановке.
Развивающее занятие по математике в подготовительной группе
клуба «Совёнок»(пятилетки)
Учитель: Фролова Татьяна Ивановна
I . Счёт
Счёт до 5 и обратно. (помогаем хлопками)
Назови из окружающего тебя: 1 предмет, 2 предмета , 3 предмета.
II. Понятия «справа». «слева», «выше», «ниже» …
Возьмите 3 счётные палочки
а) положите их так, чтобы первая слева палочка была выше других,
б) положите их так, чтобы первая справа была ниже других,
в) положите их так, чтобы вторая палочка была выше других.
III. Соответствие картинки и числа.
- Что нарисовано на картинке?
- Сколько неваляшек изображено?
- Поставьте в верхний средний квадрат карточку на которой столько точек, сколько неваляшек на картинке. В левый верхний квадрат карточку на которой точек на одну меньше, чем неваляшек. В верхний правый квадрат – на одну точку больше, чем неваляшек.
- Поставьте в нижний средний квадрат карточку с цифрой, показывющей количество неваляшек на картинке. В нижний левый квадрат – с цифрой на один меньше. В нижний правый квадрат – с цифрой на один больше.
IV. Число и цифра 4.
1. Знакомство с цифрой 4:
– Какое число на один больше чем 3?
- Какое число мы говорим при счёте после числа три?
- На что похожа цифра 4?
Г
ляди, 4 – это стул,
Который я перевернул.
Конструирование цифры из счётных палочек.
- Сколько надо взять счётных палочек, чтобы выложить цифру 4? Выложите эту цифру у себя
на партах.
- Чего в нашем классе 4? ( ножки у стула, 4 окна, 4 стены…)
Работа в тетради.
Раскрашивание и штриховка.
- Раскрасьте цифру 4 у себя в тетради .
- Кто нарисован рядом с цифрой 4?
- Сколько лягушек слева от цифры?
- Сколько лягушек справа от цифры?
- Сколько лягушек всего?
-Какого цвета бывают лягушки?
-Заштрихуйте лягушек зелёным карандашом.
Письмо цифры 4.
Показ учителем написания цифры 4.
- Обведите цифру 4 у себя в тетради.
Пальчиковая гимнастика:
Две весёлые лягушки
Ни минуты не сидят.
Ловко прыгают подружки,
Только брызги вверх летят.
( Дети сжимают руки в кулачки и кладут их на парту пальцами вниз. Резко распрямляют пальцы (руки как бы подпрыгивают над партой) и кладут ладони на парту. Затем тут же резко сжимают кулачки и опять кладут их на парту.)
Беседа по рисунку.
-Кого вы видите на рисунке? ( рыбок, осьминогов, улиток, морского конька - морских обитателей)
- Сколько усатых рыбок? (1) . Сколько рыбок без усов? (3). Сколько всего рыбок? (4). 1 да 3 - это 4.
- Сколько рыбок плывёт влево? (2) Сколько рыбок плывёт вправо? (2) 2 да 2 - это 4.
- Сосчитайте других обитателей морских глубин.
- Кого больше рыбок или осьминогов?
- Кого меньше улиток или морских коньков? и т.д.
Физ.минутка Игра «Море волнуется…»
Раскрашивание картинки.
Геометрический материал.
Игра «Сложи фигуру из частей»
Оборудование: карточка «Кошка», наборы геометрических фигур по количеству групп. В каждом наборе есть 1 – 2 лишние фигуры.
